失败的大学教育,谁是罪魁祸首?

标签: 教育作业任务
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我不知道其它学校是什么情况,但对我们学校的一些教师,除了失望就是无奈。很多人其实根本不配“教师”这个称号,讲课无精打采,教法死路一条。这号教师群体中,大体可以分为两种,一种可能是完全把教育当作混饭吃的职业,选择教育这一行,不是因为他们有教育的爱好或特长,而是它相对而言比较稳定,还有每年的两个长假,这种人没什么好说,既然不爱好,就是干一辈子,教育水平也是烂烂烂!第二种人,完全把教育当兼职,经常以自己搞研究而自命不凡,对教育完全是应付。这种人,又分两类,一类是无可救药的,谁说会搞研究就适合教育了?拜托学校在选人的时候,用点逻辑好不好!剩下一类是有点药可救的,这类人也许曾经对教育也有过激情,但是被上面研究任务逼得太紧,透不气来了,慢慢地对教育失去精力,只考虑进度,根本不思考教学的方法。
但是,这几种人,归根结底,就是教育不动脑子!一开始,当我遇到一些讲课很烂的年轻老师,我还常常替他们辩护,也常常安慰自己―――“也许是因为他们年轻,没有教学经验,以后会好点的”。但是令我大跌眼镜,大拍桌子的是,竟然有很多教授级的老师,他们从事教学至少也有二三十年了吧,为什么讲课还是那么烂?他们是怎么爬上教授这个职位的?真的令人惊诧!一个人做一件,开始一两年做得不够好,情有可原,但做几十年还是这个破水平,就是你的不对了,如果你是打杂,干得不好,我也不怪你,但教育这一行,你不行就是浪费中国大学生的青春。为什么不换一个职业?为什么要在这个职业上死磕?面对着每一届学生的暗骂,他们的脸皮也有够厚!不过,这个不能怪他们,学校愿意收留,学校的教师管理制度才是瘟床。
曾经从网上看到很多评论,说很多企业对大学生很失望。其实,大学生有点冤。我觉得中国大学教育的失败,主要的责任不在学生,罪魁祸首是中国大学里,众多几十年如一日的教师―――几十年保持着当初菜鸟级的教学水平,而能心安理得!甚至还以自己是教师而在社会上冠冕堂皇地觉得自己理应受到爱戴。我从人权上尊重每一个人,但无法不从心底里鄙视他们。举个我所熟知的例子,中国很多软件开发公司,发现很多信息专业的大学生的程序写得一塌糊涂,现在我告诉你们为什么会这样。因为很多老师,验收程序的时候,只看运行结果,既不提程序本身的结构、效率,更不愿多看你写的程序一眼。他们只关心运行结果和交作业的速度。我这样说,绝不是偏见,绝不是偶然遇到某个老师是这样。在我大学三年来,我遇到的所有跟程序相关的老师中,只有-位老师,Only One,很幸运,说明还没有绝种,在检查的时候,主动提出要看看我写的代码。一个喜欢程序的人,如果老师在检查的时候,居然不肯把几分钟的目光投射在他的代码里,这对他一种伤害,甚至是一种侮辱。因为从代码里,可以看出一个人的努力,可以看出水平的差异。代码都可以不看,无形助长了抄袭之风,而以交作业速度来打分,更是让抄袭拷贝的人猖獗!有谁写程序的速度,能赶得上从网上抄袭程序的速度?
晚了,睡觉去,明天还得死磕。
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