2017年01月_chiyankuan

原创 2017.1.15【初中部 NOIP提高组】模拟赛B组

今天一开始以为没有B组，就去做C组。在比赛结束前一小时发现有B组，于是立刻来做，但已经来不及了，不然至少可以得100分。　　T1：这题十分简单。首先找出所有agnus，设它们的数量为m，用g[i]表示第i个agnus的起始位置（也就是a的位置）。　　然后我们有一个k来枚举当前子区间中包含的agnusd的个数，接着用一个i来枚举这k个agnus中的第一个，接着计算只包含这k个agnus的区间

2017-01-21 20:11:02 278

原创 2017.1.20【初中部 GDKOI】模拟赛B组

T1：由于没有强制在线，我们可以倒着做一遍。设sum表示所有数的异或和，并且记录每一个点的左边的点和右边的点。那么我们倒着搜，每搜到一个点时，用sum减去它与他左边和右边的异或值，再加上它左边与右边的异或值，每次用ans异或sum就行了。 T2：题解待更新。 T3：公式： m=m/2; f[0]=1,f[1]=0,f[i]=(i*2-1)*f[i-1]+f[i-2]

2017-01-21 20:02:37 276

原创 2017.1.19【初中部 GDKOI】模拟赛B组

T1：直接暴力枚举即可。 T2：数据好像有漏洞，AC的程序去找lyl测测，他那里有可以让这个程序WA的数据。 T3：这题与12日的第四题有相似的地方。枚举右下角，用单调栈维护这个点左上方的障碍（行排成降序）。在计算这个点对答案的贡献时，就是计算它当前以单调栈里的障碍为上边界的矩形的面积。 T4：二分答案，然后用SPFA判断答案是否可行。但单单用SPFA判断会超时，

2017-01-21 19:35:26 287

原创 2017.1.21【初中部 GDKOI】模拟赛B组

今天的比赛翻车了，40+10+0=50，排得很后。主要原因是第三题没有认真思考，以为自己不会，其实只要再认真想一想就可以了。 T1：这题有一个十分巧妙的方法。因为给出的图是连通、无环且没有重边的，所以我们可以认为给出的图是一棵树。首先，我们把所有点的祖先都设为1节点。然后在每删除一条边时，就把这条边连接的深度较深的节点及其子树的祖先都赋为这个节点。在查询两个节点是否连通时，就直接判断它们的祖

2017-01-21 19:04:34 311

原创 2017.1.18【初中部 GDKOI】模拟赛B组

T1：我们可以枚举出n的因数，设这个因数为i，f(i)表示1到i-1与i互质的所有数的和。关键是怎样求出f(i)。我们首先要知道一个性质：如果x与i互质，那么i-x一定与i互质。那么f(i)=i*phi(i)/2，phi(i)表示1到i-1直间与i互质的数的个数。这条公式的意义为：有phi(i)个数，而它们中间有phi(i)/2对数的和为i，所以它们的和为i*phi(i)/2。phi(i)是欧

2017-01-18 22:22:24 284

原创 2017.1.17【初中部 GDKOI】模拟赛B组

T1：直接用克鲁斯卡尔，不过在克鲁斯卡尔之前要把原来就有边的点连起来。 T2：直接广搜。 T3：题解待更新 T4：用dfs从两边往中间搜，如果两边不等，则选较小的那一边。如果两边相等，则用一个循环从两边往中间搜，谁先遇到较小的就选谁。如果一直到中间都相等的话，则任意选。

2017-01-18 22:16:53 179

原创 2017.1.16【初中部 GDKOI】模拟赛B组

今天早上做着做着XC突然叫我去做小学生的题，耗了一个多小时，回来再做B组时，就没有时间了。下面是总结： T1：比赛时用了暴力，因为忘了mod所以0分。正解：树形dp。我们用一个dfs从根节点往下搜，设f[i]表示第i个节点到它任意一个子节点的路径乘积的和，c[i]表示从i节点的任意一个子节点到i节点，再到i的另一个子节点的路径乘积的和。然后我们枚举i的子节点，设枚举到的子节点为x，那

2017-01-18 07:41:39 253

原创线段树基础总结

线段树程序分为三个部分：构造树、修改和查询。其中，构造树的程序十分简单，结构如下： dg(左端点，右端点、当前节点) if(当前区间只有一个点)直接把当前节点的赋为这个点 else { 　　dg(左端点，中端点，左节点);//左子树　　dg(中端点，右端点，右节点);//右子树　　当前节点=左节点和右节点中最优的 } 而修改和查询则要根据题目不同来确定，下面是练习的两道题

2017-01-14 20:32:45 185

原创 2017.1.14【初中部 GDKOI】模拟赛B组

T1：这题就是一个纯的克鲁斯卡尔，但是比赛时出现了以下问题。 1、粗心，把一个x搞成y。 2、我的标记方法有问题，处理不了0的情况。 3、并查集的基本打法不会，搜索父亲时要顺带把自己的标记纸箱祖先。 T2：预处理出f[i][j]（第j列1至i行的和），然后枚举奶牛位置，用一个循环求出这个位置的值，选出最大。 T3：这题一开始看不会，后来想了一下就觉得十分简单。用当前牧

2017-01-14 15:40:18 276

原创 2017.1.12【初中部 GDKOI】模拟赛B组

T1：这题有一个十分巧妙的方法。我们把每个f(n,x)称为x对答案的贡献，那么我们可以根据每个x对答案的贡献吧所有的x分成多段，每段里的f(n,x)相同，那么我们只需知道每段的两端的位置，就可以求出这一段的答案，把每一段的答案加起来就是最终答案。现在问题变成了如何求每一段的头、尾和贡献值。设现在要求的一段的头位置为x1，尾位置为y1，贡献值为z1，前一段的这三个值为x0，y0，z0。那

2017-01-13 21:13:02 313

原创 2017.1.13【初中部 GDKOI】模拟赛B组

今天比赛有点不在状态，所以成功地垫底了。 T1：比赛时怎么想都想不出来，知道正解后才发现如此简单。。。我们知道，想删掉朝向向左的花，最优一定是从右往左删这些花，同理，想删掉朝向向右的花，最优一定是从左往右删这些花。然后我们可以计算一下先删左和先删右的值，最后选出最小。比赛时想得太复杂了，下次要注意做题时不要急着想算法，要先想题目一些隐藏的性质。 T2：比赛时已经想对了，就差一个

2017-01-13 20:36:32 365

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