妹妹,你好坚强!

       赶到你家,看到你趴着画画,无言以对。过了好久我们开始聊天,诧异没有看到丝毫意料中的反应。你很平静,淡淡的和我说这几天发生的事。我,你的姐姐却不争气的哭个不停。

       眼前的你不再是以前不懂事的小丫头,“爸爸肯定不希望我哭的”。。。一阵酸楚,我再也忍不住哭出声来,亲爱的妹妹,你真的长大了,没有想到你这么坚强!

       姐姐为你自豪!生活的路很长,或许有时候不知道哪里才是方向,我相信你一定能度过这段时光,我会为你祝福与祈祷,从心底!

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好的,您的问题是关于文化维度理论和BBC纪录片《中式学校》的分析。 首先,爱德华·霍尔和霍夫斯泰德的文化维度理论提出了五个文化维度,即权力距离、个人主义/集体主义、不确定性规避、男性/女性取向和长期/短期取向。这些文化维度旨在帮助人们理解不同国家和文化之间的差异,并且可以用来解释一些文化现象。 BBC纪录片《中式学校》讲述了中国教育体系的问题,以及中国家长和学生在教育领域的价值观和期望。从文化维度理论的角度来看,可以分析一些现象。 首先,权力距离是一个重要的文化维度,指的是不同文化中对于权威和权力分配的态度。在中国,家长和老师通常被视为权威人物,孩子们需要遵从他们的要求。在《中式学校》中,我们可以看到父母对孩子的期望非常高,他们认为孩子必须在学校中取得好成绩,以便将来能够进入好大学和找到好工作。这种对权威的尊重和对教育的重视,反映出中国文化中的高权力距离特征。 其次,个人主义/集体主义是另一个重要的文化维度,指的是不同文化中个人和集体之间的关系。在中国,家庭和社会的集体利益通常被视为比个人利益更重要。在《中式学校》中,我们可以看到这种集体主义的表现,例如家长和老师希望孩子在学校中表现优异,这不仅仅是为了孩子个人的未来,还是为了家庭和社会的利益。 最后,长期/短期取向是另一个文化维度,指的是不同文化中对于时间和未来的态度。在中国,人们通常对未来有着非常长期的规划和期望,他们相信通过长期的努力和投资,可以实现更好的未来。在《中式学校》中,我们可以看到家长和老师对孩子未来的期望非常高,他们相信孩子通过努力学习可以获得更好的未来。 综上所述,从文化维度理论的角度来看,BBC纪录片《中式学校》反映了中国文化中的一些特征,如高权力距离、集体主义和长期取向。这些特征也影响了中国教育体系和家长对孩子的期望。

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