女儿和数独(女儿23个月)

      填鸭式记忆性教学仍然在继续，她基本已经能够正确的从1数到20了。

 

 

      我认为她对这些数字还是有些概念的，但是不是很精确。有时会操之过急，例如下楼梯的时候，她会下一阶，数一下，这样从1能数到7或8。然后基本上楼梯也下的差不多了，她就在不依照下楼的阶数在数数了，而是脱口而出，9,10,11,12（这时其实她一阶楼梯也没有下，或者就是一下子蹦下来了。）

 

      在我的教学大纲中，下一步应该可以教“加法”了，然后是“乘法”（九九口诀表）。注释：目前我是教导主任，把握一些大的的教学方针政策，具体教学任务由全能老师妈妈担当。

 

http://demonstrations.wolfram.com/AdditionTable/

http://demonstrations.wolfram.com/MultiplicationTable/

 

 

近期女儿的进步主要要归功于老婆在女儿每天晚上临睡前讲的小故事。妈妈会教女儿背唐诗，她们是这样背的。
妈妈说：“床前...”

女儿接：“明月光...”

妈妈说：“疑是...”

女儿接：“地上霜。”

妈妈问：“后面呢？”

女儿答：“举头望明月...”

妈妈问：“还有呢？”

女儿兴奋地说：“红掌拨青波。”

爸爸立刻将一口茶水喷了出来，接着一家人狂笑不止。

 

 

有关数独程序设计：
最近，发现 Mathworks 老板 Cleve Moler 写的比较简明，一共11页，程序界面设计和解题思路都很清楚。http://www.mathworks.com/moler/exm/chapters.html

粗略看看，基本上可以分为如下几个步骤：

1. 定义初始状态

（题目中的数字用蓝色大字体表示） 

2. 计算所有可能的状态

（可能解的数字用绿色小字体表示）

  

3. 回溯法：递归迭代

（算法执行过程中，猜测性的数字用青色大字体表示）

 

4. 如果不能执行完成，则回到上一个结点，换另一条分支搜索。

（算法执行过程中，不能计算的数字用褐色小字体表示）

  

5. 以此方法执行，直到算法结束，获得答案。

（算法执行过程中，能够肯定的数字用绿色大字体表示）