拿什么拯救你我的“病态英语”（第一步）——自我定位

chestnut_lan

于 2014-04-09 21:54:09 发布

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分类专栏：英语天空文章标签：英语学习 SB

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你有病！也许你不知道！但这篇文章会让你知道！

病情描述

上周日的英语活动，十期积极主动的参与活动的态度着实的让我和我的搭档都惊呆了。首先把对错放旁边，至少十期的“敢说”，相比较而言，我们九期的会“略显羞涩”一些。

惊叹之余也在思考一个问题：我们目前都处于“病态英语”阶段。只是，病情有轻重缓急而已。不知道你又没有听过《扁鹊见蔡桓公》的故事：

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”

居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”

居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

故事至此，留给读者思考的是，您现在处于“病态英语”的初疾（级）呢？还是不治之疾（极）？至少对于我而言，还是很留恋世间繁华的。

拿什么拯救你我的爱人

毕竟我们先学一年？为什么会“略显羞涩”了呢？我现在的英语水平处于哪一个阶段？以后的学习应该倾向于哪一个方面？手中的英语学习资料已经这么多了，如何根据自己的实际情况合理的安排这些资料？使得单位产出效益最大化呢？

经过一番“循环嵌套”的思考，我认为首先：应该给自己设定一个初始值。这个"初始值"并不是要求你把自己已有的知识全部摒弃，重头再来。而是,"对自己有一个明确的定位"，我应该从哪里开始？

在网上找到一个名叫‘必克英语’的免费测试网站，本着"被推销"的心态注册了一个账号，并留下来联系方式。等待电话的期间，总是在安慰自己说“别害怕，又不能把我吃了咋地？！”不一会的时间，就接到了客服的电话，说是半小时后会有安排一位外教对我进行口语测试。

“原来真的是外国人呀”接到电话的那一刹那，我变得有些紧张，可以说口中蹦出来的都不是单词，而是单词中的部分发音。测试的内容很简单，无非就是类似于：介绍姓名、现在的学习/工作状况、家庭、家乡、为什么想学习英语之类的问题。而且都是我们在英语资料中练习过千八百遍的东西。出乎意料的是，我的回答却是磕磕绊绊的？！虽然在以180倍的速度急速的运转大脑CPU，但是哪些已经被翻译好的词汇已经由‘等待’状态，变为了‘就绪状态’，但是CPU却不知道如何处理好“进程调度”？！于是，我“卡”了,然后剩下的就只有‘呃呃呃’。

在我们的培养计划中，有一条规定是“动手实现视频中的所有例子”。这就意味着“你看懂了，你听懂了，并不代表你真的懂了”。只有你自己亲自实践过，才有可能代表着“你懂了”。同样，在英语的领域里也是如此。机械着重复着视频资料中的内容，并不能够代表你的口语水平有多棒！和中国人用中式英语进行交流，并不代表着你能正常的交流了。只有和外国人交流才算是真正的交流，而此时你真正所要打败的对手就是：自己！

第一步：自我定位

短短的十分钟测试，得到的不仅仅是一次测试机会，更是一种突破自我认知的心理障碍。测试过程中，外教还给我纠正了一些发音和语法错误。同时以邮件的形式讲解了我目前的英语水平，并给出了以下方面的学习指导：

1、英文理解能力

2、表达流畅程度

3、发音准确程度

4、词汇熟练程度

5、语法功底

和大家分享一下我的“测试列表”：

1、英文理解能力

Apiiker老师的建议“要通过耳朵接收到更多的单词和表达，而不是眼睛”，这一点和我们TGB的SB英语学习方法还是相通的，意思就是告诫大家“不要看字幕！”

2、表达交流程度

综合SB理论和Apiiker老师的建议可以总计出三点：

1）多‘说’，使得所有的句子都变成你所熟悉的表达。

2）多‘想’，不是简简单单的重复英语资料中的声音！而是，融入到我们的生活当中，转化为自己所熟知的语言。只有转化自己的知识，你的英语才会有‘灵魂’。

3）多‘交流’，充分利用互联网资源，不一定要花钱哦！

３、发音准确程度

这是一条中式英语的通病：“发音的清晰度和准确度还是不够好，对于中音和语音语调没有概念”，而所给的建议就是“模仿——录音——对比——找出问题所在”，相信我们在SB的学习中已经强调过了多次。

4、词汇熟练程度

“不能仅仅去记忆这些单词，而是要了解如何运用”。在SB学习中，我们可以通过单击鼠标把图片和声音捆绑在一起。至于如何运用呢？很简单，留意“新旧走遍美国”中主人公的对话就可以了。要知道米老师经常说“学习的不仅仅是新知识，而是要结合已有的知识”。英语的学习也是如此，同一个单词在不同的情境下是如何运用的？这需要我们在反复听的过程中，用大脑去辨别。