多思考,多总结,多交流

第一篇博客写给自己,希望自己以后多思考,多总结,多交流。

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计算机应用基础2016-2017学年第1学期教学总结 授课教师: 本学期我单位2015级高考班计算机科目教学,他们都是90后,而计算机作为中职高 考的主要科目之一,非常重要。如何上好计算机应用基础课?让每位同学通过这个课程的 学习后,能考上心目中理想的大学?这是我们计算机基础教师要思考的。 以下是结合我的教学经验,在2016年-- 2017年第一学期的《计算机应用基础课程》中,电子表格处理软件应用教学中的一点心得 : 1、为学生创设良好的学习情境。在计算机基础Excel 2010的教学中,学生的学习环境往往会不同程度地影响学生的学习态度、学习兴趣以及 最终的学习效果。因此,在平时教学中,我力求为学生创设一个轻松愉快而又有助于学 生理解、运用知识的学习情境。如:每次上课时,我首先会向学生展示案例的效果,将课 前精心准备好的电子文稿式样用计算机演示出来,告诉学生这就是他们将要学习的而且 要求每人完成的,以增进学生一些感性上的认识,让他们有个准备。 2、设立互助小组,组织学生讨论:除了明确任务要求,演示完成效果之外,设立小 组,对问题进行互相讨论,共同进步,也在他人的错误和疑难中共同进步。此外每位学 生无论是什么信息水平,都应该掌握使用计算机技术去获取信息、处理信息的能力。 3、激发学生的学习兴趣。学习兴趣,是学生学习和掌握知识的动力和源泉。在计算 机应用基础Excel 2010的教学中充分激发学生学习知识的兴趣,是我们计算机教师在组织教学过程中首要 的任务。而如何激发学生学习兴趣,关键在于让学生觉得他们所学的东西有用有价值, 一方面要逐步满足学生的好奇心理,另一方面要让学生有更多尝试和实践的机会。我发 现,一旦学生对学习内容感兴趣的话,他们就会锲而不舍地钻研下去,以致掌握熟练的 操作技能。 实践证明,这种做法有助于增进学生之间的情感交流,培养学生合作学习的能力, 激发学生学习的乐趣,这些作用往往是教师所无法取代的。 4、鼓励学生学以致用。结合实用需求,讲解课本外的计算机知识.比如:制作课程表 、商场销售统计表、学生成绩统计表、工资发放表等实际工作中常遇到的问题,自己动 手解决,培养兴趣,达到学以致用的目的。因此,只要学生能把所掌握的知识加以运用 ,在运用中再学习、再发现,不断创新,就能不断发展。 我鼓励和支持学生利用计算机去做自己愿意做的事情,去完成其他学科的作业、做 实验或进行辅助学习等等。此类做法,确实加深了学生对所学知识的理解,又充分发挥 了他们自主创新的劳动和集体智慧的创造,有利于学生的发展。 计算机应用基础的教学是艺术,艺术的发展是无止境的,它需要我们不断地去实践 、探索、创新。 ----------------------- 计算机应用基础教学总结全文共2页,当前为第1页。 计算机应用基础教学总结全文共2页,当前为第2页。
提供的源码资源涵盖了Java应用等多个领域,每个领域都包含了丰富的实例和项目。这些源码都是基于各自平台的最新技术和标准编写,确保了在对应环境下能够无缝运行。同时,源码中配备了详细的注释和文档,帮助用户快速理解代码结构和实现逻辑。 适用人群: 适合毕业设计、课程设计作业。这些源码资源特别适合大学生群体。无论你是计算机相关专业的学生,还是对其他领域编程感兴趣的学生,这些资源都能为你提供宝贵的学习和实践机会。通过学习和运行这些源码,你可以掌握各平台开发的基础知识,提升编程能力和项目实战经验。 使用场景及目标: 在学习阶段,你可以利用这些源码资源进行课程实践、课外项目或毕业设计。通过分析和运行源码,你将深入了解各平台开发的技术细节和最佳实践,逐步培养起自己的项目开发和问题解决能力。此外,在求职或创业过程中,具备跨平台开发能力的大学生将更具竞争力。 其他说明: 为了确保源码资源的可运行性和易用性,特别注意了以下几点:首先,每份源码都提供了详细的运行环境和依赖说明,确保用户能够轻松搭建起开发环境;其次,源码中的注释和文档都非常完善,方便用户快速上手和理解代码;最后,我会定期更新这些源码资源,以适应各平台技术的最新发展和市场需求。 所有源码均经过严格测试,可以直接运行,可以放心下载使用。有任何使用问题欢迎随时与博主沟通,第一时间进行解答!
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