2013年暑假之后,我们慢慢进入了一种新的英语学习阶段。沉默了两年的小宇宙,终于要爆发了,开口说英语的时候发现自己说英语跟纯正的英语还是有区别的,就像地方方言跟普通话的区别一样;我可以听懂纯正的英语,但是我说出来,纯外国人不见得懂我在说什么,这里的意思你懂得!
在这个环境中学习,你不用担心自己什么时候应该学习什么,不管是计算机还是英语学习,都有一条学习的主线,不同阶段学习不同的内容,我们只要按照去做就好了。现在我们所处的英语学习阶段是:纠正发音、积累词汇量。
听转向说的阶段
现阶段我们要学会英语发音规则,培养耳朵的灵敏度。于是扩展阅读和音标学习(包含句子的连读、音调等)提上日程。
音标学习
第一个音标学习资料是赖世雄的,学了2遍后,分组进行纠音,找自己发不准的音,当时纠的每个音几乎都是在纠我。有一段时间真的很难熬,感觉自己每个音发的都不对,也不知道哪里出了问题,大家都在练习,为啥偏偏我就是不及格的那个。渐渐的跟别人交流,发现自己学习音标是有缺陷的,慢慢我对音标学习也有了感觉,于是写下了音标学习之感《English learning method ---我谈音标学习》。
学习就是一个不断反复的过程,作为第二语言的英语来说更是如此。音标学习用了好几个材料,每个老师的侧重点不一样,通过多个材料反复学习,会将第一个材料发音不准的音在第二个材料中纠正过来。虽然现在发音的学习还处于“找感觉”中,但是我的发音在向纯正的方向转变着……
扩展材料
之前我们沉默期用到的材料都是带图的,或许那些资料自己只是“看”懂了,而并没听懂,也就是说耳朵的灵敏度不够。最近接触的多是音频资料,也就是像听故事一样。
分组学习是激励也是监督
这里学习的又一个不同之处,我们有那么多同伴,有那么多愿意与我们分享经验的人。每次读错了,迎来的不是嘲笑,而是别人的发音方法和发音经验。
还记得小组刚成立时,看资料然后大家讨论或用某词造个句子,我总是脑子空白,说一句10来个词的英语,中间肯定会发出一个中文的叹词;后来小组集体纠音,每次到我读单词或句子,我总情不自禁的笑,不敢开口发音,生怕自己一发音就是非标准音(其实我们就是从不标准转向标准的),这恰恰是我不自信的展现,经过小组几次学习,我脸皮厚了,突破了那种发音的恐惧心理。
下一步要做的是让英语与我融为一体,只有这样我才能说出一口流利的英语。