数学
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小布丁的读书笔记
知其然也要知其所以然
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复数
一、复数的概念1.1 数的概念的发展数的概念是从实践中产生和发展起来的。早在原始社会末期,由于记数的需要,人们就建立起自然熟的概念。自然数的全体构成自然数集N。随着生产和科学的发展,熟的概念也得到了发展。为了表示各种具有相反意义的量以及满足记数法的要求,人们引进了零和负数,把自然数看作正整数,把正整数、零、负整数合并在一起,构成整数集Z。为了解决测量、分配中遇到的将某些量进行等转载 2015-08-18 13:21:03 · 6456 阅读 · 0 评论 -
负数除法的意义
今天无意中看到小朋友做负数的除法,突然觉得自己对负数及负数的除法的意义并不清楚,这几年书真是白读了,所以写下此文章。首先要明白负数中“负号”的意义,”负号”的意义在于“方向”。例如 我们定义 “给我”为+;“给你”为-。那么下列除法用语言描述就是:12/3=4,:给我12个苹果(+12),每次给我3个(+3),需要4次;12/4=3:给我12个苹果(+12),分4次给,每次给我3个原创 2017-06-26 00:22:07 · 6216 阅读 · 1 评论 -
“函数”一词的来历
注:中学里有一次函数、反比例函数、二次函数等,“函数”一词因为其与学生的实际知识与体验相去甚远,而使学生感到极其抽象,理解困难,感到学习函数相当难。如何给学生讲清楚函数的意义,就象孙维刚老师给学生讲解“有理数”那样彻底的话,学生就不再为函数而发愁,现将函数有关来历修解如下: “函数”一词最初是由德国的数学家莱布尼茨在17世纪首先采用的,当时莱布尼茨用“函数”这一词来表示变量x的幂,即x2,x3,转载 2017-05-25 18:21:10 · 7312 阅读 · 0 评论 -
指数与对数名字的由来
在中国古代的算术中,指数最早叫做阶数,意为与底数不在同一位置,在其上方如同台阶一般。到了唐宋整理时,因为阶数有了表示阶乘数的含义,故将之用其通假字“借数”表示。但”底数”的名称一直没有改变,其结果称为“幂”也没有改变。“借数”这个名字一直用到1916年,由于当时人们以及激进的媒体,常常以这个名字来讥讽和暗”指”北洋军阀对外借款,所以袁世凯去世后,1918年的教科书中,将这个名字改成了“指数”,一直转载 2017-11-12 13:46:55 · 7045 阅读 · 2 评论 -
高尔顿与回归分析的起源
“回归”是由英国著名生物学家兼统计学家高尔顿(Francis Galton,1822~1911.生物学家达尔文的表弟)在研究人类遗传问题时提出来的。为了研究父代与子代身高的关系,高尔顿搜集了1078对父亲及其儿子的身高数据。他发现这些数据的散点图大致呈直线状态,也就是说,总的趋势是父亲的身高增加时,儿子的身高也倾向于增加。但是,高尔顿对试验数据进行了深入的分析,发现了一个很有趣的现象—回归效应。因...转载 2018-03-01 22:38:34 · 9263 阅读 · 0 评论 -
齐次性到底描述了什么?(来自知乎回答)
lyounger的回答作者:lyounger 链接:https://www.zhihu.com/question/25552461/answer/34618178 来源:知乎 著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权,非商业转载请注明出处。原文:https://www.zhihu.com/question/25552461...转载 2018-03-02 11:17:14 · 5660 阅读 · 0 评论 -
【我的理解】函数的增长,大O记号
背景当我们在描述一个任务所消耗的时间时,一般我们会将任务中的所有步骤所消耗的时间相加,得到总时间,例如: 总消耗时间=步骤1消耗时间+步骤2消耗时间+......+步骤n消耗时间如果我们将这里的步骤消耗的时间用 指令执行的次数*指令执行一次的时间 来替换,就是一个算法所消耗的总时间。但是理想与现实总是存在差距的,我们并不能用这种方式来计算算法的总耗时。这里关键的问题在于,不同的编...原创 2018-05-01 21:07:16 · 1893 阅读 · 0 评论 -
【我的理解】内涵与外延
定义摘自:https://blog.csdn.net/q277055799/article/details/19691147任何一个概念都有内涵和外延,这是概念的基本特征。外延指所反应对象的具体范围、具体事物。内涵指概念所反应的特征和本质属性。在逻辑学的学术范围内,概念的逻辑结构分为“内涵”与“外延”。内涵是指一个概念所反映的思维对象本质特有的属性的总和;概念的外延是指具有该概念所反映的本...原创 2018-08-15 23:25:24 · 4113 阅读 · 0 评论 -
【我的理解】角度与弧度
在学生时期,对于角度制的引入我能非常自然的接受,但后来又引入了弧度制,让我一脸懵逼。为什么有了角度还要引入弧度?为什么角度与弧度能互相转换,它们是一个东西吗?这两个问题一直困扰我很多年,直到今日复习微积分时再度出现。角度的出现引用知乎:https://www.zhihu.com/question/21480398角度的出现,是源于对圆周运动的观察。古人经过长时间的观察发现,地球围绕...原创 2018-08-13 22:58:45 · 10766 阅读 · 2 评论 -
自然对数底数e的由来
公元前500年,古希腊毕达哥拉斯(Pythagoras)学派的弟子希勃索斯(Hippasus)发现了一个惊人的事实,一个正方形的对角线与其一边的长度是不可公度的(若正方形边长是1,则对角线的长不是一个有理数)这一不可公度性与毕氏学派“万物皆为数”(指有理数)的哲理大相径庭。这一发现使该学派领导人惶恐、恼怒,认为这将动摇他们在学术界的统治地位。希勃索斯因此被囚禁,受到百般折磨,最后竞遭到沉舟身亡的惩转载 2017-07-12 15:18:03 · 6571 阅读 · 1 评论 -
比和比例的联系和区别
比和比例一直是学数学容易弄混的几大问题之一,其实它们之间的问题完全可以用一句话概括: 比,等同于算式中等号左边的式子,是式子的一种(如:a:b); 比例,由至少两个称为比的式子由等号连接而成,且这两个比的比值是相同(如:a:b=c:d)。 所以,比和比例的联系就可以说成是: 比是比例的一部分;而比例是由至少两个比值相等的比组合而成的. 比和比例的区别:区别 区别1:意义、项数、各部转载 2017-06-09 11:35:46 · 15600 阅读 · 0 评论 -
虚数
一、什么是虚数?首先,假设有一根数轴,上面有两个反向的点:+1和-1。这根数轴的正向部分,可以绕原点旋转。显然,逆时针旋转180度,+1就会变成-1。这相当于两次逆时针旋转90度。因此,我们可以得到下面的关系式: (+1) * (逆时针旋转90度) * (逆时针旋转90度) = (-1)如果把+1消去,这个式子就变为转载 2015-08-18 13:30:52 · 661 阅读 · 0 评论 -
贝塞尔曲线原理简单阐述
原理和简单推导(以三阶为例):设P0、P02、P2是一条抛物线上顺序三个不同的点。过P0和P2点的两切线交于P1点,在P02点的切线交P0P1和P2P1于P01和P11,则如下比例成立:这是所谓抛物线的三切线定理。 当P0,P2固定,引入参数t,令上述比值为t:(1-t),即有:t从0变到1,第一、二式就分别表示控制二边形的第一、二条边,转载 2015-08-18 13:36:31 · 866 阅读 · 0 评论 -
2D与2.5D坐标转换公式推导
2D与2.5D的关系可以看成X轴与Y轴旋转了指定的角度后形成的新的平面。首先需要知道坐标旋转算法: 通过矩阵的知识可以知道,X轴的基向量为[1,0];Y轴的基向量为[0,1]。有X和Y轴基向量组成的矩阵是一个单位矩阵。所以常规的平面直角坐标系的任何一点可以表示为: 为了将2D坐标映射到2.5坐标,需要定义2.5D坐标系统使用的基向量。因为2.5D坐标系实原创 2015-08-18 13:34:10 · 7672 阅读 · 1 评论 -
理解矩阵
如果不熟悉线性代数的概念,要去学习自然科学,现在看来就和文盲差不多。”,然而“按照现行的国际标准,线性代数是通过公理化来表述的,它是第二代数学模型,这就带来了教学上的困难。”* 矩阵究竟是什么东西?向量可以被认为是具有n个相互独立的性质(维度)的对象的表示,矩阵又是什么呢?我们如果认为矩阵是一组列(行)向量组成的新的复合向量的展开式,那么为什么这种展开式具有如此广泛的应用?特别是,为什么偏偏二转载 2015-09-18 11:13:20 · 567 阅读 · 0 评论 -
理解矩阵乘法
大多数人在高中,或者大学低年级,都上过一门课《线性代数》。这门课其实是教矩阵。刚学的时候,还蛮简单的,矩阵加法就是相同位置的数字加一下。矩阵减法也类似。矩阵乘以一个常数,就是所有位置都乘以这个数。但是,等到矩阵乘以矩阵的时候,一切就不一样了。这个结果是怎么算出来的?教科书告诉你,计算规则是,第一个矩阵第一行的每个数字(2 和1转载 2015-09-22 09:55:18 · 1109 阅读 · 0 评论 -
欧拉函数及其证明
请思考以下问题: 任意给定正整数n,请问在小于等于n的正整数之中,有多少个与n构成互质关系?(比如,在1到8之中,有多少个数与8构成互质关系?)计算这个值的方法就叫做欧拉函数,以φ(n)表示。在1到8之中,与8形成互质关系的是1、3、5、7,所以 φ(n) = 4。φ(n) 的计算方法并不复杂,但是为了得到最后那个公式,需要一步步讨论。第一种情况如果n=1,则 φ(1转载 2016-05-09 15:51:46 · 23804 阅读 · 12 评论 -
数与量的区别
平日里,我们经常是把“数”和“量”联系在一起使用的。这两个概念之间有什么不同呢?儿童是怎样认识量的?让我们一一来讨论。我们知道,数可以表示事物的多少或事物的次序。而说到对“量”的认识,却似乎不像对数的认识那样清晰。在我们身边,存在着各种各样的量:你正拿着的这本书有长度、有宽度还有厚度,它与你看的其他一些书籍比较,封面也许正好一样大,也许比某几本杂志要小些。孩子跑过来了,要帮你把许多暂时转载 2017-06-09 11:24:22 · 19793 阅读 · 2 评论 -
【我的理解】关系
定义摘自《离散数学及其应用》9.2.1 定义1:设A1、A2,……,An是集合。定义在这些集合上的n元关系是A1×A2×……×An的子集。这些集合A1、A2,……,An称为关系的域,n称为关系的阶。我的理解关系肯定说的是两个或两个以上对象之间的联系,所以至少得两个对象,一个对象是不能产生联系的。两个对象之间产生的联系就是 有序二元组,即有序对,也就是两个人之间那点事。如果是三个对象...原创 2018-08-15 22:59:15 · 413 阅读 · 0 评论