21世纪最贵的是什么?

原创 2005年02月26日 16:42:00
  21世纪最贵的是什么?
  是人才。shades_smile.gif
 《天下无贼》中的这句玩笑似的对白却真实的传达给大众一个信号:人才应当得到尊重,更别说这是一个知识经济的时代。
  那么,什么是人才?what_smile.gif
  命题虽然提出来了,却让我困惑了好一段时间,直到寒假里发生的一件小事。
  那天天气不错,风和日丽的,冬日暖阳给整个城市洒上一层慵懒闲适的味道,摸摸脑壳,头发又长长了,跟MM一说,正中其下怀,“这鬼头发早就想给你剪了”。无语。confused_smile.gif于是,在MM的带领下,很随意的找了家美发店坐下,没想到理发师竟然是MM原来的学生,看上去年纪较小,一番寒暄之后心想完了,这回要充当他人练习手艺的牺牲品了,谁让他是MM的学生呢?不过人家还是挺热情,还毛遂自荐的要给我剪一个好一点的发型,言语间仿佛是便宜了我们这些熟人似的。再次无语。“也罢,死马当成活马医,随它去!”我“痛苦”的闭上了双眼。没想到一阵风卷残云似的刀剪过后,睁开眼睛一看,嗬,还行,虽然有点对不起观众,但是也还适合我,显得整个人很精干。regular_smile.gif更让我没想到的是,他居然还是这家店面的大师傅,技术好,报酬比一般的员工也高。让人吃惊的还在后面,据MM后来介绍,这位“大师傅”竟然是个初一都没读完的辍学少年,现在正是上高一的年纪。据MM回忆,该生以前很是调皮捣蛋,三天两头打架闹事,最严重的一次竟要请所有任教老师签字同意才能继续上学,终因无心读书退学了。哪知道他退学后去南方拜师学艺,如今学成归来,于他而言,也算小有成就。感叹之余,也让我不由的深深反思并且重新审视“人才”二字的内涵。
  “到底什么是人才?”
  “学习成绩差难道就不可以成为人才吗?”
   答案很明白,事实胜于雄辩,在这一群另类差生的最前面就站着一个我行我素的韩寒。
   成绩差的学生也一样可以成为人才。正如中国人民大学的校长纪宝成所说,“能让卫星上天的是人才,能让马桶不漏水的也是人才”。在这个价值取向早已多元化的时代,人才的内涵也应该是丰富多样的。当然,这并不是说,成绩差的学生就只能成为世人眼中的这种“下三流”的人才,而且我也极不情愿使用“差生”这种词语,因为按照哈佛大学教授霍华德`加德纳的说法,“每个人至少有九种智能,即语言、数学、逻辑、音乐、身体、空间、人际关系、内省和自然观察,以此衡量,‘差生’几乎不存在。”这让我想到我所任教的艺术班,他们的个性都很强,几乎所有的学生都有值得去发掘的一面,他们中的一部分在音乐,舞蹈,美术方面甚至可以说是才华横溢,然而,他们的数学成绩却又是那么的让人惨不忍睹。有学生自我解嘲,“我们是天使和魔鬼集于一身。”如此看来,错不在学生。
  既然如此,这是否说明中学教育的失败呢?可是回顾校史,百年雅礼庞大的校友群可谓能人辈出,群星璀璨,其中不乏象厉以宁这样的学界泰斗。雅礼的教育在全省乃至全国都是成功的。那种完全把责任推到学校的身上的做法,似乎也说不过去。不可否认,现行的教育体制存在弊病,国家的教育制度需要改革,这都是无法回避的事实。然而,当个人的力量还不可能强大到去改变这种现状的时候,我在想,我们能做什么呢?我们能做的只有改变自己,彻底的颠覆那些陈旧过时的教育观念,首先就是“人才观”的改变。中学并不是很恰当的出人才的地方,而是帮助学生打基础的地方。我们不是神,在中学阶段就对一个学生的未来进行预言和定性,这不是一个教师该做的工作。假如这么做了,只会让思维固定僵化,容易形成偏见,误人亦误己。
        社会在发展,在进步,到了21世纪的今天,全社会对于“人本”的关注也达到了一个空前的高度,教育也不例外。
       诚如荀子所言,“人,最为天下贵也!”
       谨记,以自勉。

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