听课笔记:昨晚李开复先生在清华的演讲

原创 2004年04月23日 11:33:00

听课笔记:昨晚李开复先生在清华的演讲

4月21日,李开复先生在北大的演讲因为听众太多,不得不连讲两场。4月22日下午,李开复在新浪和网友聊天。4月22日19时前,李开复携同微软亚洲研究院和工程院的几乎所有主要领导与清华校方会晤。4月22日19时至22时,李开复在清华主楼发表演讲并回答学生提问。本周末,李开复还要赴海南参加博鳌论坛。——这个日程安排还是相当紧张的。

我听的是李开复先生昨晚在清华的演讲。以前因为工作原因,我对李开复的治学和处世思想已有较多了解。但这一次听先生演讲,我还是被打动了许多次。先把昨晚的听课笔记抄在这里,权当温习吧。


演讲题目:科技、人才、教育——从旅美30载得到的启发

演讲人:李开复
时间:2004年4月22日晚
地点:清华主楼

贯穿整个演讲的情绪主线(我听课时的总结):为了快乐而工作和生活。

李开复先生的座右铭(我听课时的记录,不完全准确,但大意如此):
	我希望我有足够的勇气来改变我能改变的一切
	我希望我有足够的度量来接受我不能改变的一切
	我希望我有足够的智慧来辩明二者的区别

演讲纲要:

1 中国的崛起

	中国崛起的理由:成本优势、市场庞大、政策环境、中国人的勤奋和毅力
	中国面临十字路口:或者发展为大型经济体,或者进一步发展成超级强国
	达到卓越的基础:科技、人才、教育

2 美国的优势

	美国有一个良性循环,其核心是人才

	企业、产品   ---->  客户、财富
	   //                  |
	    |        人才      |
	    |                  //
	科研、教育   <----   政府

3 美国的科技优势:科研

	产品科研
		重要的不是创新,而是“有用的”创新
			(开复先生在此反复强调了“有用”二字)
	高校科研
		匿名申请科研经费,匿名评审的双向匿名制度
		客观评估
		极少将高校科研和企业科研混为一谈
			(既保证研究质量,有保证科研人员有地方挣外快)
	国家科研
		国家科研和高校科研的合作
		由大师级人物帮助国家制定科技发展方向

4 美国的科技优势:科研转移

	科研者注重新概念和新思路
	产品研发者注重客户需求,注重产品的竞争力

	把企业中的科研和产品研发严格分离,或混同起来的做法都不正确

	微软在此方面的经验
		a 让研究人员变成新技术的推销者,向产品部门推销
		b 让产品部门把用户需求和产业趋势反馈给研究部门
		c 两种不同的机构有共同的目标,有合作关系,有沟通渠道,但
		  严格划清界限
		d 允许人才在两种机构间转移、流动

5 美国的科技优势:产品文化

	对企业来说,文化(如何做事)比业务(做什么事)更重要。

	微软的企业文化和价值观
		a 愿意迎接巨大的挑战,并能坚持不懈
		b 热情面对客户、合作伙伴和技术
		c 对结果、承诺和质量负责
		d 永不自满,永远追求卓越

6 美国的人才优势

	以人为本
		信息时代的人才更为重要
		微软公司对人才的推崇已经近乎于一种宗教信仰
			(史蒂夫·鲍尔默拥有一份“人才报告”,其中记录了微
			软的600名高级人才的状态。鲍尔默总在临睡前阅读“人
			才报告”,寻找其中的机会)
			(李开复本人在微软聘请许峰雄的过程中起了关键作用。
			二人在卡内基·梅隆是同学)
	任人唯贤(Meritocracy)
		不要让组织里树型的管理结构僵化起来
		不要在组织里产生狭隘的人才保护主义
		在微软,上级的上级可以直接提拔、调动部门里的人才
	人才制度
		微软遵循的人才制度包括
			雇佣比你强的人
			严格的录取过程
			对所有员工一视同仁
			人尽其材,多方向发展(为不同的人才预留不同的发展轨道)
	多元化人才
		研究人才、工程人才、编程人才、架构人才、测试人才、支持
		人才……
		管理人才、业务人才、市场人才……

7 领导力

	所有想当领导的人都应该具备的基本能力:管理、控制、计划、
		技术……
	领导应该具备的价值观:诚信、直捷了当的沟通、主动、热情、
		自我批评、终身学习
	优秀的领导应具备的能力:人际关系、团队精神、沟通表达、
		与人相处、情商(自觉、自控、同理心、社交能力)
	卓越的领导应具备的能力:谦虚、勇气、毅力

8 美国的教育优势:高校

	大学是精英荟萃的地方
	美国集中了世界上最好的大学
	私立大学在美国取得了巨大的成功
		体制灵活
		好的想法
		好的领导团队
		坚持自己的特色
	美国的师资
		有很多一流的大师
		教授是人们梦寐以求的工作
		拿到终身职位非常困难
		同行评价系统
	管理方式
		把企业行为和科研分开
	教学方式
		灵活的教学
		直捷了当的沟通
		“我不同意你,但我支持你”
		思想开放
		老师与学生之间的思想碰撞
		鼓励学生追逐兴趣、追求快乐
		最重要的不是学某个学科,而是掌握学习方法

9 总结

	教育产生人才,人才催生科技,只有科技才能让国家强盛
	新的世纪是华人的世纪
	中国应虚心学习美国的成功经验,同时保持中国的特色
	李开复先生相信中国可以成为超级强国,中华民族可以成为最有创意的民族

答学生问摘要:

1 你对成功的定义是什么?
	成功就是能够成为最好的你自己,能够得到最大的快乐。
	相比之下,更多的美国人追求快乐,而更多的中国人追求功、名、利。
	但最终最求快乐的人往往可以在不经意间得到功、名、利。
	因为我们对自己感兴趣的事情,总会投入最多的精力,总能把它做好。
	所以,不要和别人相比,只看重你自己的快乐就可以了。

2 中国和印度比较?

	中国在许多方面比印度强。但唯有在软件方面,中国的教育、人才、
		科技都比印度差很多。
	印度人习惯于以客户为中心,中国人习惯于以技术为中心(中国人
		自视较高,总想学美国)。
	印度不求技术创新,甘愿做外包等较低层次的工作。
	但印度在管理流程上有许多创新,这有些像硬件领域里的戴尔。
	印度的教育系统为外包服务准备了充足的、对路的人才。

3 中国软件业的发展方向?

	四个想法:
	a 中国还要大力发展外包业务,虚心向印度学习(国家也要有自知
		之明),先靠低成本打入市场
	b 中国有完整的传统经济(比印度强许多),可以让传统产业帮助
		软件产业成长,并让软件产业为传统产业服务(大力发展行业
		软件和软件服务,建立自己的软件生态系统)
	c 在网络、娱乐、手机、无线等领域跳跃式发展,研发世界领先的
		技术和产品
	d 发展教育
	
4 家庭和事业的关系?

	既重视家庭的快乐,也重视事业的快乐,相比之下,更重视前者
	周一到周五完全留给事业,每天工作14小时,周六和周日完全留给家庭

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