导师制中我学到的

提高班在制定了新制度后，其中的导师制暴露了我的不少问题。对学生关注的少，学生提出的问题没有及时解决和什么研究，尤其是责任的问题，对责任没有清晰的认识。

 

       懂得责任，才能对自己负责任，对别人负责任。
 

       

     带自己的学生需要认真负责，“教学相长”是最大的益处，帮助别人是完善自己的过程。

     “把学习简单的理解为理解为知识的灌输和简单的技能培养，把上学理解为要灌输进去某些知识概念，去掌握某种技能。认为九期有问题就是没有用时间学习，只需要提醒他们尽量完成自己的进度”这也许是不负责任的根本原因。感觉把时间用在学知识上最优价值，帮助别人解决是在浪费自己的时间，当然当起老师来就不会认真负责。

     

       该怎么处理自己带的学生提出的那些比较难解决的问题呢？先对问题分类，思想上的问题还是技术上的问题，这中思考的方式自己将来的工作中肯定也会经常用到。你能解决，才能让别人甘心由你教；在企业里，你解决了企业里别人解决不了的问题，企业才会重用你；实现了老师所教的理论，这些理论才有价值，让你更快的成长，否则，很容易被被淘汰。

 

       不论是自己学习还是带学生，也绝对不是知识的灌输那么简单（如果只是知识灌输的问题的话，没有必要通过导师，自己直接百度或者给学生资料就好了）；那么我们应该做的是什么呢？关注自己和所带学生的的状态，及时关注他们在学习的过程中有那些问题，并把这些问题指出来，并且在这个过程中也整好检查自己身上有没有学生身上的问题，并且学生身上的问题也能促进自己的思考，思考为什么学生会出现这样的问题？自己是不是也该注意这方面的问题。

       抱怨别人身上有问题的时候，把责任推给了别人，同时把解决问题的机会和成长的机会也拒绝了。

       这是我在导师制问题上所体会和反思到的，我本身的问题有不少，希望能尽快的完善自己