启航 —— 记 —— 第二次自考的反思：自考与自我改造的困境

        第二次自考的成绩出来之后，我突然意识到，我的自我改造出现了问题。这段时间我一直在思考，我的问题究竟出现在哪里，应该怎样去修正它。截止到今天，有的问题我已经找到了解决方法，而有的问题我找不到正确的答案。我决定，不再等待，让这些问题暴露在阳光之下，我相信众多自考者的智慧将铺就一条成功之路！

一、自考困境之时间困境

1、困境初级——学习时间不足

        自考者的学习时间不足，这是每一个自考者都必须面对的基本问题。学习是需要时间的，这些时间只能来自于工作和生活之余的时间，但往往扣除工作和生活所消耗的时间之后，也所剩无几。这就要求自考者必须找到一份能够按时上下班的工作以及让生活不要占用太多的时间。前者我们往往很难控制，一份能够按时上下班的工作是每个人都所期望的，但往往事与愿违，迫于生活，很可能我们会选择工资高一点的工作，但工资高也意味着可能要付出更多，比如时间、比如精力。后者则是我们能够最大限度控制的，减少生活时间成本的开支，是我们增加学习时间的最有效途径。但这里面也有一些问题，如果是自己一个人，我相信控制起来会比较简单，无非是晚上做不做饭、出不出去玩的问题；但一旦涉及到两个人或者家庭的时候，事情可能就会变得比较棘手。毕竟，自考一个比较漫长的过程，如果跟另一半沟通不到位，就很可能会导致感情的不和或者家庭的破裂，这需要你在自考与爱人之间找到一种平衡。所以，获得另一半的支持与理解也是我们在自考期间一个很重要的任务。

建议方法：

① 找到一份按时上下班的工作；

② 减少生活时间成本的开支；

③ 在有另一半或家庭的情况下，获取另一半或家庭的支持和理解，减少对另一半或家庭的时间投入；

④ 在不影响健康的情况下减少睡眠时间。

2、困境中级——时间利用率低

        光有学习时间也不够，如果时间利用率不高，那么我们可能需要付出成倍的时间来完成自考。时间利用率不高的原因可能有以下几个方面：

① 缺少学习氛围

        一个好的学习氛围可以直接提升我们的学习效率。当你在学习的时候，如果有人跟你一起学习，这会在无形之中增加你的学习动力。当你想偷懒的时候，你看到别人还在认真的学习，你也不好意思去偷懒了。而且，你也会被这种学习氛围感染到，更认真的投入到学习之中，从而提高自己的学习效率。所以，离开学校之后的学习效率定然比不上在学校里面的学习效率，问题在于你不在学校里的学习效率能够达到在学校里的几成，普遍分析的结论认为一般在5成左右，但有的人能够达到7成甚至8成，这已经是很高的效率了，再往上每提升一个百分点，都需要极大的意志力。在没有良好学习氛围的情况下，百分百的效率几乎不可能。

② 中断事件频发

        人的大脑跟计算机一样都拥有中断处理机制，会对发生的中断事件进行处理。如果我们在学习的过程中，中断事件发生的过多，自然也会影响到学习效率。在学校的学习效率之所以高，在很大程度上就是因为它是一个相对封闭的学习环境，不管是从物理世界还是从精神世界上来说，它都能够在最大程度上用相对封闭的环境构建一个中断事件防火墙，让你能够不轻易受到外界环境的影响，从而更专注于学习。而在脱离了这个封闭环境后，一条微信、一个电话、甚至于老板的一个临时工作安排都会让我们的学习效率大打折扣。但如何构建一个合理的中断事件黑白名单成为了一个摆在自考者面前必须解决的难题。

③ 学习时间碎片化

        碎片化的学习时间是导致学习效率不高的另一个非常重要的因素。人的大脑虽然有同计算机一样的中断处理机制，但人的本能却很难同计算机程序那样精准的处理好碎片化的学习时间，这需要我们对碎片化的学习时间有着精确的计划和快速的投入能力才行，但往往很多人难以达到，大部分的碎片化时间其实是被我们浪费掉了。如果我们决定要利用这些碎片化的时间来提升我们的学习效率的话，其实还是有一些方法的，但前提是你愿不愿意。如果我们愿意的话，首先我们要理清楚哪些时间是属于碎片化的时间，然后哪些碎片化的时间是可以用来学习的，最后那些可以利用的碎片化学习时间可以用来学习什么知识。当我们把这几个问题解决了，自然也就解决了碎片化学习时间的利用率问题，从而提高学习效率。

建议方法：

① 寻找志同道合者一起营造学习氛围；

② 添加中断事件黑白名单，构建中断事件防火墙；

③ 利用好碎片化学习时间；

④ 磨炼学习意志，提高学习的快速投入能力。

3、困境高级——心浮气躁

        任何问题的高级表现形式都不在物理层面或问题本身，而在你从表面根本看不到的精神世界。正如人类世界的根本问题不在于资源短缺、人口过多、社会复杂，而在于意识形态，在于更高层面的哲学理念。受学习时间不充足或学习效率不高等因素的影响，自考者很容易产生心态或情绪问题，而心浮气躁就是其中的一种。心浮气躁产生的基本原因是学习时间不充足或学习效率不高，而诱因是担心在考试时间到达时不能按时完成学习任务，其具体表现形式往往是追求速成学习方法。当速成的学习方法不能奏效时，这种心态问题就开始悄悄浮现，并逐步演变为烦躁不安、学习不进去等情况。

感悟：

饭要一口一口地吃

书要一页一页地看

事情要一点一点地做

日子要一天一天地过

二、自考困境之学习困境

1、困境初级——闭门造车

        自研自学是自考者的学习常态，它要面对的是没有交流者、没有请教对象的学习过程。如果只是一些简单的理论科目，并不会出现什么问题，但如果遇到一些比较难的理论性或非理论性科目，则无论从理解上还是从实践上都会出现举步维艰的困境。这个时候如果仅仅靠自考者在家闭门造车，不仅很难解决问题，更可能会打击自考者的学习积极性。因此，适当的交流和讨论，避免闭门造车也是很重要的。

建议方法：

① 加入自考交流群，寻找志同道合者；

② 发布交流提问贴，全网请教；

③ 寻找引路人或导师。

2、困境中级——缺乏成就感

        古人云：学而实习之。学和习是永远分不开的两个互相对立统一的整体。如果我们在学习的过程中，只注重学而不注重习，那么我们所学的知识就根本毫无用武之地，我们也很难从我们自己掌握的知识中获取成就感。毕竟，当我们脱离了群体开始自考时，我们也就脱离了在学习中获取进步感与荣誉感的方式。这个时候，如果我们无法认识到我们所掌握知识的作用的话，就很可能导致我们对所学知识的质疑，从而导致可能的中止学习。因此，让我们的所学能够应用到工作和生活当中去，从而获取学习的成就感也是一个相当重要的任务。

建议方法：

① 发布学习总结贴，帮助其他自考者；

② 注重实践，将所学知识应用到工作和生活中去；

③ 以工作或项目为导向，跟志同道合一起构建一个具备初级商业化资格的应用产品。

3、困境高级——学习孤岛

        自我改造是对一个看不见的自己进行的改造，它决不是自己独自一人就能完成的改造。正如，人是一种社会性动物，一个人的独处并不意味他就丧失了人的社会性一样。

感悟：

我们可以有时是一个人，但我们不能一直是一个人。

三、自考困境之自我的反抗

        在这个饿不死的年代，人最容易安于现状，自我也不例外。饥饿其实是一个人改变的最大动力，当一个人吃饱的时候其实最想做的事情是休息。自考者在自考时面对的最大的问题依然是来自自己思想最深处自我的反抗，这种反抗很可能会促使一个人放弃自考，从而导致自我改造的失败。自我改造是痛苦的，自我不想去感受痛苦，它想躲在蜜糖里休息，这并没有什么错，这是一种很正常的本能行为。但理性的我们知道，变化才是这个世界的本源，相对论告诉我们世界上所有的事物都是处在相对的运动之中的，不运动也就意味着腐朽和死亡。但运动就意味着痛苦吗？如果有奖励呢？是不是痛苦感会少一些？如果有压力呢？是不是痛苦感的关注度会小一些？当权力不受控制时，我们选择把权力关进制度的牢笼，当自我反抗太强烈时，是不是我们也可以选择把反抗的自我关进制度的牢笼呢？

关于将反抗的自我关进制度牢笼的设想：

① 阶段改造前

        与外部力量建立关联，给自我一个初始力。

② 阶段改造中

        内外施压，减少自我对痛苦感的关注度。

③ 阶段改造后

        奖励，减少自我改造的痛苦感。

感悟：

起床最重要的不是睁眼，而是起来

读书最重要的不是读多少页，而是在读

学习最重要的不是学习多少，而是在学

自考最重要的不是过了多少科，而是以考促学

自我改造最重要的不是改造的多好，而是在改造