教资科二－教学

1 教学过程的基本规律

== 间长传教 ==
。。。和。。。相统一的规律

1. 教师主导+学生主体
   老师指导+学生主观能动性
2. 直接经验+间接经验
   间接经验为主（书本知识）
   直接经验为辅（亲自实践）
3. 掌握知识+发展能力
   授人以鱼+授人以渔（学习能力）
4. 传授知识+思想教育
   智育+德育

2 教学原则

冯巩找阴量，寻思理
老师怎么做（宏观，材料分析）

1. 直观性
   学生直接感知（画图）
2. 启发性
   引导学生独立思考（提问）
3. 循序渐进
   由浅入深，由易到难
4. 因材施教
   学生是独特的人
5. 理论联系实际
   学以致用，书本知识+实际生活（智育）
6. 科学性与思想性相统一
   知识+品德（智育+德育）
7. 巩固性
   复习
8. 可接受性（量力性）
   难易适中

3 教学方法

老师怎么做（具体）

1. 讲授法
   老师口头讲授（说）
2. 演示法
   老师展示实物，示范试验（做）
3. 谈话法（问答法）
   师生之间（双向互动）
4. 练习法
   学生练习（写、做）
5. 实验法
   学生自己做、仪器设备
6. 讨论法
   学生和学生之间（小组讨论）

4 教学工作的基本环节

上课，智育
按顺序，终点也是起点，是一个循环

1. 备课，提前准备，教好课的前提
2. 上课：中心环节
3. 课外作业布置+批改
4. 课外辅导
5. 评价学生的学业成绩（考试）