晓查 发自 凹非寺
量子位 报道 | 公众号 QbitAI
还记得你大学时的Java、C、Python等语言是怎么学习的吗?让我们打开经典教材和网络课程看一下,几乎都是下面的套路:
学习变量、数组、对象等专业词汇;
查看编程示例,依葫芦画瓢写代码;
重复以上步骤,直到学完全部课程。
然而一位程序员Jeff Olsen却认为,这种教学方式太过时了。
编程和计算机科学的关系,就如同烹饪和化学的关系一样。即使没搞清楚化学变化,一样可以做出美味的煎蛋。
为此,他提出了一套编程教学的新思路,Jeff的想法在Haker News上获得了广大程序员的赞同。
甚至连课程平台fast.ai的创始人Jeremy Howard也来捧场:“这与我们平台上深度学习的教学方法相似。”
有网友指出,对于初学者而已,归纳推理能力的形成非常重要,
这种方法不仅对老师有意义,对于自学编程的人来说也不失为一种更好的学习方法。
改变教学方法
Jeff提出的教学方法叫做“预测至上”。先给学生一段简单的代码,让他们预测会发生什么,然后从运行结果中学习语言的一些特性。
为此,Jeff提出了编程教学的5条标准,符合这些标准的教学课程才能将知识点传达到位:
还不知道此语法的学生,能找出这段代码的作用吗?
这段代码是否与以后可能遇到的代码合理的相似?
命名的文字是否有意义,变量是否命名正确?
问题是否允许学生专注于代码中最重要的部分?
代码示例是否需要某些先验知识,还是能让所有人都能理解?
具体来说,就是不直接提概念,而是先提出一个难题供学生解决。
这个难题包含了当天的知识要点,然后要求学生根据这个难题创造一些新的代码,在解决问题的过程中学习专业术语。
这不仅是一份给教师的指南,我们在学习编程时,最好也带着问题去思考、学习代码,而不是机械地去重复书中的示例,这样才能真正掌握技能。
几个例子
Jeff首先展示了编程最基本的Hello World程序,他的方法与传统方法略有不同。我们先看这段代码:
name = "Tamara"
print("Hello" + name)
运行以上程序会发生什么?
一般,我们凭借直觉能猜到运行结果中会出现Tamara,而实际的运行结果是HelloTamara,中间没有空格。
接下来如何让程序输出带空格的结果,必然要进行一轮调试。
在这个过程中,Jeff没有说过字符串、变量等概念,但是在解决这个问题的过程中,我们已经掌握了print函数、字符串的拼接等一系列用法。
Jeff还举了几个例子,希望能纠正传统教学课程里死板的内容。
1、条件判断
传统教学:
if 1 > 2:
print("1大于2")
else:
print("1不大于2")
在这个例子中,学生只能查看代码,而不能通过使用代码学会条件判断。
Jeff建议把代码改成:
age = 15
if age >= 18:
print("你可以购买R级电影票")
else:
print(f"再过{18 - age}年你才满18岁")
终端中将输出什么内容?你的回答应该是:再过3年你才满18岁。
接着,Jeff丢出了几个问题:
整段代码里都没有3,你怎么知道会出现“ 3年”?我们如何更改程序来显示其他语句呢?缩进对我们的程序有什么作用。
通过这3问,学生知道了if-else语句的缩进格式,还知道如何用通过更改条件来实现其他的判断。
2、数组
传统教学:
a = [3, 2, 7, 5, 3, 9]
print(a[2])
# returns 7
在这个示例中,为何a[2]的结果是7,没学过编程的人可能无法理解,甚至会产生错误的理解:哦,原来是输出第2个数字后面的一个数字。
Jeff建议改成:
favorite_foods = ["寿司", "玉米粽子", "披萨", "烤鸡肉"]
print(favorite_foods[2])
这段程序的输出结果会是什么?我们如何打印出第一种食物、最后一种食物?如果把最后一句改成favorite_foods[10]会发生什么?
通过这个简单的示例,学生可以了解数组、索引已经索引超出范围的错误。
3、对象
传统教学
Class Dog:
def __init__(self):
pass
def speak(self):
print("woof!)
Fido = Dog()
Fido.speak()
这段代码虽然用小狗做例子,看似生动有趣,其实存在着一些问题:
1、狗并不存在于网络空间中。
2、使用9行代码来创建和调用函数,实际可以更短。
3、这种方法创建的所有狗都只有相同的功能,那为何还要创建一个类呢?
Jeff建议改成:
user1 = User("Ty", "Tdog@aol.com", 16, "Pa$$word")
user2 = User("Sarai", "SMendes@hotmail.com", 15, "Kangaroo!")
user3 = User("Osu", "Osu22@gmail.com", 12, "12345abcde")
print(user2.age)
提问环节:第一个用户的电子邮件是什么?哪个用户的密码最弱?最后一行将输出什么?
学生通过这种方式先学习了创建对象的方法,至于代码中出现的User(),接下来就可以很自然地教他们如何创建类了。
最后附上Jeff博客的链接,希望他的方法对你学习编程有所帮助。
原文链接:
https://blog.upperlinecode.com/stop-teaching-code-a1039983b39
作者系网易新闻·网易号“各有态度”签约作者
— 完 —
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