算法训练 审美课（异或运算 + 状态压缩）

试题 算法训练 审美课

资源限制
时间限制：1.0s 内存限制：256.0MB
问题描述
　　《审美的历程》课上有n位学生，帅老师展示了m幅画，其中有些是梵高的作品，另外的都出自五岁小朋友之手。老师请同学们分辨哪些画的作者是梵高，但是老师自己并没有答案，因为这些画看上去都像是小朋友画的……老师只想知道，有多少对同学给出的答案完全相反，这样他就可以用这个数据去揭穿披着皇帝新衣的抽象艺术了（支持帅老师^_）。
　　答案完全相反是指对每一幅画的判断都相反。
输入格式
　　第一行两个数n和m，表示学生数和图画数；
　　接下来是一个n*m的01矩阵A：
　　如果aij=0，表示学生i觉得第j幅画是小朋友画的；
　　如果aij=1，表示学生i觉得第j幅画是梵高画的。
输出格式
　　输出一个数ans：表示有多少对同学的答案完全相反。
样例输入
3 2
1 0
0 1
1 0
样例输出
2
样例说明
　　同学1和同学2的答案完全相反；
　　同学2和同学3的答案完全相反；
　　所以答案是2。
数据规模和约定
　　对于50%的数据：n<=1000；
　　对于80%的数据：n<=10000；
　　对于100%的数据：n<=50000，m<=20。

题解
  一开始很容易想到双层for循环来做（伪代码如下），但是注意到，n的大小可能到达10⁵，那么n²就是10¹⁰，是不能在1s之内完成的。

for(int i=0;i<n;i++)
	for(int j=i+1;j<n;j++)
		if(i的作答与j的作答完全相反)
			ans++;

  正确解法是，在遍历一个小朋友的时候，直接去看与它相反的答案上，有没有小朋友作答。想一下，这样只需要一边for循环即可完成。
  要实现上述算法，我们需要一个cnt数组，记录每个小朋友的答案，可以把每一行看作一个字符串，到时候遍历每一位取反即可，但是有一个巧妙的做法（状态压缩），就是把一行0101…看作二进制数字，然后转换为十进制存储在int数组内，而cnt[i]的意义是，作答情况为 i（十进制）的小朋友数量。以第一个测试用例来看：

cnt[2]=2;  一、二两个小朋友都是 10(二进制) -> 2(十进制)
cnt[1]=1;  三号小朋友是 01(二进制) -> 1(十进制)

  当一号小朋友需要找与它相反的答案，即 01 ，十进制为1的时候，只需要看cnt[1]即可。而把一个二进制串完全取反，可以利用 异或 ^ 运算符。见代码：

#include<cstdio>
#include<cstring>
using namespace std;

int cnt[1<<20];		//最大为 1<<20 -1
int num[60000];

int main(){
	memset(cnt,0,sizeof(cnt));
	int n,m;
	int a,b;
	int ans=0;
	
	scanf("%d%d",&n,&m);
	for(int i=0;i<n;i++){
		a=0;
		for(int j=0;j<m;j++){
			scanf("%d",&b);
			a=(a<<1)+b;		//变成十进制存储
		}
		num[i]=a;
		cnt[a]++;
	}
	for(int i=0;i<n;i++){
			//num[i]^((1<<m)-1) 就是num[i]的相反
		ans+=cnt[num[i]^((1<<m)-1)];
	}
	printf("%d",ans/2);		//注意要除以二，每种情况都多算了一遍
	return 0;
}