怎么才能更高效的记忆英语单词？

单词记忆是一个漫长的过程，可以纵跨考研英语复习的全阶段。但是，每个阶段对于词汇的复习侧重点是完全不一样的，不能一概而论。很多同学在于词汇的复习上很努力。每天都会空出一两个，甚至三四个小时的时间去攻克单词。但是往往过程很是辛苦，结果却不尽人意。

不少同学反映他们单词背诵了两轮之后发现，在文章中遇到这个单词仍旧无法完全把握，似曾相识，而且似乎背诵的那层意思并不是试卷上考查的那一层。因而，词汇便成为了一个沉重的负担，让人爱不起来，甚至会让很多同学产生知难而退，最终放弃考研。

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明确规划

首先，我们要明确考研英语词汇记忆的规划问题。第一阶段的单词复习，我们需要着力于单词量的积累。那么扩充单词量的主要手段就是攻破考研英语大纲给出的116个前缀、后缀。但是单纯的记忆词缀会觉得很枯燥、而且看不到相应的效果。所以这时候我们还需要辅助记忆一些高频出现的词根，在记忆标准的合成派生词的基础上，活用前后缀。关键的是学会词汇扩展的核心工具—单词前后缀，而且大约可以积累的常用的3000多个词汇。

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结合语境

第二个词汇记忆阶段是在于语境中记忆单词，但是什么叫做语境记忆呢？其实非常简单，就是在做题的过程中，练习题目之余，再把文章做相应地精读。把文章中不认识的、并且一定要读懂的单词把它积累下来，利用之前学会的词根词缀拆解并记忆，这样有上下文、有明确的记忆方向，而且，考研试题中出现的单词往往是考试选材的文章中经常出现，这样一来，单词的记忆会事半功倍。

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记忆输出

随后的一个词汇记忆阶段在于输出。输出的记忆过程在于写作，而且这个题型也是后期英语复习阶段重点把握的题型。这个时候，我们会背诵很多相关的作文模板、高分句型或者提分的替换表达，在这个过程中我们一方面通过这些内容继续输入，同时自己也要不断地练习写作，想方设法地把那些自己用的非常陈旧的表达替换成自己刚刚学会的词汇，这样以输出为目的的记忆更加迫切，记忆效果会更明显。

最后，单词记忆不是死板的，有些个别单词词根词缀的联想过于抽象，我们可以采用一个更加灵活的方式，比如说“critic”批评家，鉴定家，这个单词，crit-表示判断，-ic是名词后缀“人或学科”，那么crit-表示判断的这个意义，可能有的同学在记忆的时候就想不起来，那么这个时候我们可以通过一个简单的联想，可以先观察一下，这个词前后都有一个嘴巴“C”（张开嘴巴的样子），那么批评家是不是一个一直张嘴说的工作呀？之后我们经常遇见的另外两个单词，critical，-al形容词后缀，批评的。criticism，-ism抽象名词后缀，那么这个单词就是批评，评论的名词形式。同理，criticize，-ize使动后缀，所以动词，批评的意思。

各位考研学子，英语高分的王道就是词汇量，而且我们对于词汇的练习始终不能放松，但绝非死记硬背，不同阶段，不同侧重，予以不同的记忆方法。相信大家一定可以在考研英语上获得理想的成绩。

考研不是一个人的战斗，在漫漫考研路上，小编一直伴你左右，帮你排忧解难。祝同学们考研成功，金榜题名！

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