台湾林智仁教授开发的开源包_教授前往开源夏令营

台湾林智仁教授开发的开源包

本周， Heidi JC Ellis和Gregory W. Hislop教授将试图说服八位同行以开源的方式教授他们的课程。

他们要到星期五才能成功。

马萨诸塞州斯普林菲尔德市西新英格兰大学计算机科学与信息技术系系主任兼教授Ellis，宾夕法尼亚州费城Drexel大学计算机与信息学学院副院长Hislop是该组织的联合组织者教授的夏季开放源码经验（POSSE） ，每年一次的会议，邀请全国各地的教育工作者学习如何将开放源代码工具和开放源代码价值纳入他们的课堂。 它将于5月28日在Drexel大学开始。

POSSE聚集了来自各个领域的教育工作者，他们对利用开源软件，开发模型和社区中的利益感兴趣。 会议传达了最佳实践，例如，教导学生使用社区邮件列表，访问公共资源库中的开放源代码以及许可工作以供其他人重用。 它还可以帮助教师了解将开放源代码整合到课程中如何促使他们重新思考教学法。

Ellis表示，美国国家科学基金会（National Science Foundation）的拨款完全资助了2014年POSSE团队，该团队由八名首次参加者和两名校友组成，他们将随时分享他们的经验并提供建议。

人道主义重点

Ellis解释说，今年的POSSE尤其着重于让教师和学生参与人道主义开源软件（ HFOSS ）项目（工具和计划），“这在某种程度上改善了人类的生活条件。” 她指出，灾害管理，医疗记录保存和小额贷款应用程序是HFOSS项目的示例。

Ellis说，从事HFOSS项目的工作可以增加学生在课程中的参与度，但是它也有其他好处。

她说：“我们有一些证据表明，学生会受到帮助他人的应用程序的激励。” “此外，让学生从事HFOSS项目也可以为学术机构和计划提供一些积极的压力。”

此外，埃利斯（Ellis）说，让学生与开放源代码社区保持联系将他们与众多教员无法提供的资源联系在一起。

她说：“从教授的角度来看，让学生向全球专业开发人员社区学习可提供令人难以置信的丰富学习环境。” “当学生与社区互动时超出我的知识范围时，我会感到非常兴奋。”

三个阶段的会议

本周的会议只是整个POSSE体验的一部分。 自4月以来 ，参与者参加了每周一次的在线练习，目的不仅是使他们熟悉开放源代码工具，而且还在今年POSSE队列成员之间建立社区 。

埃利斯说：“我们有很多参与者在线上活跃，并且显然在第一阶段的活动中取得了进展。”

因此，当他们到达费城时，POSSE参与者可以立即着地，并且键盘也可以奔跑。 他们将参加有关将开源工具集成到班级的会议， 让他们的学生参加开源社区 ，并解决使用开源软件不可避免地引起的许可和知识产权问题，仅举几例 。

埃利斯说：“在此阶段，我们试图传达自由与开放源码软件的文化，也希望让参与者开始参与到自由与开放源码软件项目中。” “我们很高兴能够见到我们一直与在线面对面交流的参与者。”

但是当该组织竞标Drexel告别时，POSSE并没有结束。 参加会议涉及围绕特定的HFOSS项目建立教师支持网络，因此在学期开始时，教授可以互相依靠以寻求帮助。

埃利斯说：“参加为期两天的讲习班的经验表明，参加者对讲习班的内容感到兴奋，但是当他们回到自己的家庭环境时，可能难以实施讲习班的想法。” “ POSSE中有大量与HFOSS工具和文化相关的内容，可以在短时间内传达。”

她说，POSSE的三阶段结构解决了这些困难。

埃利斯（Ellis）说，她和希斯洛普（Hislop）希望今年的POSSE队列学习如何让学生参与人道主义开放源代码计划，才能真正促进他们的学习。

埃利斯说：“我们希望与会人员将获得知识和信心，能够支持学生在其本国机构参与HFOSS项目。” “我们希望参加者将了解如何将HFOSS整合到他们的环境中，以及如何开始HFOSS项目并开始为其课程创建材料。”

另一个成功的POSSE经验可以在本周看到那些希望。

翻译自: https://opensource.com/education/14/5/open-education-event-posse-2014

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