2019春第十二周作业

这个作业属于那个课程	C语言程序设计Ⅱ
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/MS/homework/3239
我在这个课程的目标是	链表以及指针数组
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	统计专业人数
参考文献	《C语言程序设计》，百度

6-1 计算最长的字符串长度 (15 分)
本题要求实现一个函数，用于计算有n个元素的指针数组s中最长的字符串的长度。

函数接口定义：

int max_len( char *s[], int n );

其中n个字符串存储在s[]中，函数max_len应返回其中最长字符串的长度。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include <stdlib.h>

#define MAXN 10
#define MAXS 20

int max_len( char *s[], int n );

int main()
{
    int i, n;
    char *string[MAXN] = {NULL};

    scanf("%d", &n);
     for(i = 0; i < n; i++) {
        string[i] = (char *)malloc(sizeof(char)*MAXS);
        scanf("%s", string[i]);
    }
    printf("%d\n", max_len(string, n));

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

4
blue
yellow
red
green

输出样例：

6

1.实验代码

int max_len( char *s[], int n )
{
    int max=0;
    int i;
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        if(strlen(s[max])<strlen(s[i]))
        {
            max=i;
        }
    }
    return strlen(s[max]);
} 

2.设计思路

3.本题遇到的问题及解决办法
本题没有什么问题
4.实验结果截图

6-2 统计专业人数 (15 分)
本题要求实现一个函数，统计学生学号链表中专业为计算机的学生人数。链表结点定义如下：

struct ListNode {
    char code[8];
    struct ListNode *next;
};

这里学生的学号共7位数字，其中第2、3位是专业编号。计算机专业的编号为02。

函数接口定义：

int countcs( struct ListNode *head );

其中head是用户传入的学生学号链表的头指针；函数countcs统计并返回head链表中专业为计算机的学生人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>

struct ListNode {
    char code[8];
    struct ListNode *next;
};

struct ListNode *createlist(); /*裁判实现，细节不表*/
int countcs( struct ListNode *head );

int main()
{
    struct ListNode  *head;

    head = createlist();
    printf("%d\n", countcs(head));

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

1021202
2022310
8102134
1030912
3110203
4021205
#

输出样例：

 3
 

1.实验代码

int countcs( struct ListNode *head )
{
    int count = 0;
    while(head != NULL)
    {
        if(head->code[1] == '0'&&head->code[2] == '2')
            count++;
            head = head->next;
    }

    return count;
}

2.设计思路

3.本题调试过程中遇到的问题及解决办法
问题：从一开始，看见链表时， 我发现我真的什么都不会，结构放在了函数中，看题目都看的一脸懵逼
解决办法：在昨天晚上，我认真看了书，发现那串代码太长了，还是看不懂，在琛姐的课上，我终于明白了，链表是什么，改如何使用
4.结果截图

6-3 删除单链表偶数节点 (20 分)
本题要求实现两个函数，分别将读入的数据存储为单链表、将链表中偶数值的结点删除。链表结点定义如下：

struct ListNode {
    int data;
    struct ListNode *next;
};

函数接口定义：

struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );

函数createlist从标准输入读入一系列正整数，按照读入顺序建立单链表。当读到−1时表示输入结束，函数应返回指向单链表头结点的指针。

函数deleteeven将单链表head中偶数值的结点删除，返回结果链表的头指针。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>

struct ListNode {
    int data;
    struct ListNode *next;
};

struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );
void printlist( struct ListNode *head )
{
    struct ListNode *p = head;
    while (p) {
                    printf("%d ", p->data);
                     p = p->next;
            }      
    printf("\n");
}

int main()
{
    struct ListNode *head;

    head = createlist();
    head = deleteeven(head);
    printlist(head);

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

1 2 2 3 4 5 6 7 -1

输出样例：

1 3 5 7 

1.本题思路

根据老师上课所说的，找到偶节点所在，然后进行删除，用链表进行操作

结对编程
本周队友没来，有很多问题不会，百度或者向大佬请教解决问题
结对编程的优点：
（1）在开发层次，结对编程能提供更好的设计质量和代码质量，两人合作能有更强的解决问题的能力。
（2）对开发人员自身来说，结对工作能带来更多的信心，高质量的产出能带来更高的满足感。
（3）在心理上, 当有另一个人在你身边和你紧密配合, 做同样一件事情的时候, 你不好意思开小差, 也不好意思糊弄。
缺点：有的时候两个人会有不同的思路，将会导致一些分歧，这时会有些麻烦，一个人的时候更利于静下心来仔细思考

学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行数	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
2/27-3/7	4h	220	文件	这次作业没有
3/8-3/14	4h	230	二维数组	感觉还好，就是学习指针后面还是有点蒙
3/15-3/24	8h	250	数组，冒泡排序法和选择法排序	指针
3/24-3/29	5h	180	字符串	函数的使用
3/30-4/5	8h	224	指针	调用函数忘记了很多
4/6-4/12	9h	312	指针和数组	指针还是不太熟练
4/13-4/19	9.5h	335	字符串	相关函数的使用，不会时需要百度
4/20-4/26	4h	129	结构	结构方面加上数组方面的使用
4/27-5/4	2h	0	学习方法	本次作业没有
5/5-5/10	3h	23	递归	感觉递归有点小复杂，好容易被绕晕
5/11-5/18	2h	52	链表	链表不熟练

代码行数和博客字数

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