选题与开题报告

前记

写作规划与指定

论文流程：

• 前期工作：查资料；题目；开题
• 中期工作：查资料；阅读，研究，设计；中期检查；论文撰写
• 后期工作：评审；答辩；修改交稿

选题：

• 时间：前一学期期末
• 特点：学生或指导老师选择
• 要求：一人一题

开题：

• 时间：第1-3周
• 流程：查阅文献；资料收集；开展调研；撰写并完成开题报告

开题报告示例：

研究：

• 时间：第 4-9 周
• 内容：调查研究；科学设计；科学实验；其他论文工作
• 特点：最核心！！！

中期检查：

• 时间：第 6-7 周
• 意义：检查毕业论文开展情况 (免得写的不好到最后白写)
• 方式：教师自查，学院抽查

撰写：

• 时间：第 9-10 周
• 内容：编写提纲；撰写初稿；修改定稿；
• 小提示：多跟老师交流，别忘你还有个指导老师

答辩：

• 时间：一般是第11周
• 意义：考察真实水平；课题是否合理完成；表达辩论能力
• 提示：PPT简洁美观是加分项

修改，交稿：

• 时间：第 12 周
• 特点：论文修改 / 补充
• 要求：提交所有学校要求的材料，不限于任务书，开题报告，外文翻译，毕业论文，实验报告，设计图纸等
• 特点：证明你即将阶段性的解法，可以去吃火锅庆祝一下

检索与获取信息

检索的步骤：

明确需求，确定查找范围

按照类型可以分为：

• 专业
• 兴趣爱好
• 所接触课题
• 其他

资源：

• 有什么资源
• 每个类型是什么
• 我需要什么

学术期刊：期刊是名称固定的定期或不定期的连续出版物。如周刊，旬刊，半月刊，月刊，季刊，半年刊，年刊等，期刊兼有报纸和图书的特点，能较快地传播科学文化知识。期刊论文内容新颖，报道速度快，信息含量大，是传递科技情报，交流学术思想最基本的文献形式。

博硕士论文：为申请硕士，博士等学位而提交的学术论文。学位论文的质量参差不齐，但都是就某一专题研究而做的总结，多数有一定的独创性。学位论文是非卖品，一般为高校所有，极少数以科技报告，期刊论文的形式发表

选择检索工具

学习使用专业的数据库网站进行检索

分析课题研究报告，确定检索词

找出一下标题的关键词：

<<德州驴不同部位肌肉组织的常规营养成分，氨基酸和矿物质元素含量的比较>>

我：德州驴，肌肉组织，营养成分，氨基酸，矿物质元素

关键字：驴肉，常规营养成分，氨基酸，矿物质元素

分析检索策略

细化 / 修改检索策略

**初级检索 **

发表年度趋势：以 教育 主题为例：

文献来源分布和学科分布：

作者分析：

)

进阶检索

横纵搭配：

重点刊物栏目：

高级检索：

具体检索

获得文献

使用知网研学整理文件

阅读与学习信息

获取信息的途径：

• A：短视频软件，快手，抖音；社交软件，微波，微信；网络信息，百度，知乎，公众号
• B：学校课程；网络课程；网络书籍；剧集，纪录片
• C：学术期刊；学术会议；学术专著；学术报纸；学术数据库

想两个问题？

• 你手机每天的使用时间
• 阅读的意义是什么？为什么需要去阅读？

当下阅读学术资源的核心目的：

• A：写论文
• B：增长专业知识
• C：我的老师让我看的
• D：阅读这些看起来很酷
• E：我就是单纯的爱学习

我：AC

阅读建议先分级

快速阅读五部曲：

• 题目：简洁，准确，突出论文核心主题
• 作者和单位：了解即可，可多关注领域内的知名作者和单位
• 摘要 / 目录：文章概况，核心提炼，方便读者决定是否继续阅读全文
• 图表：图表及其说明文字了解部分数据 / 研究结果
• 结论 / 讨论：文章得出的结果，或针对这一研究的话题讨论

如将100篇文章分为 SABC 四个等级：

• S：最佳，可反复阅读，并且提取观点用于写作
• A：优秀，可偶尔阅读，提取少量内容
• B：次要，可单独阅读，对全文观点做个了结
• C：不需要，与主题无关，快速排除 (看个寂寞)

做笔记

• 摘要式： 将一些重要观点，精彩精辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研，教学，学习和工作做好准备。
• 评注式： 评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头评注；也可以用提纲方法把书和文章论点或主要论据记叙下来；可以用摘要式综合全文要点，记下主要内容。
• 心得式： 读后感，是读书或读文章后写出的自己的认识，感想，体会和启发。

总结

泛读：

• 根据题目是否贴切选择拟阅读论文
• 阅读论文的摘要或者引言部分，各节题目和结论部分，大致了解其内容
• 判断该论文是否有必要精度
• 按照 SABC，或者个人的方式 评级 / 分类

精读：

• 全面了解文献所陈述的理论，方法，结论和引用资料，从中吸取自己研究可以借鉴的内容
• 同时边学习边阅读提取文内经典理论，重要信息，达到深度阅读，读之有效

延展阅读：

• 不单一局限于文章本身，学习更多地挖掘文献外部的信息，例如从参考文献找到历史渊源，从引证文献看出研究走向。对于文献有综合的了解。

参考文献

链接：知网研学公开课：学术小白必看，“论文读写入门”系列公益讲座