线下停课反反复复,教培机构探索OMO模式

今年是广东新高考的第一年，广州市有54900名考生报名参加高考，受疫情反复影响，为全力保障高三考生和涉考工作人员生命安全和身体健康，广州市教育局通知：

一、从5月31日至6月11日，全市普通高中学校高一、高二年级学生暂停线下教学，进行居家线上学习。

二、从5月31日至高考结束，有住宿条件可实现封闭备考的学校，高三住宿生、教师及学校员工实施在校住宿封闭备考；原走读生可自愿选择在校住宿封闭备考或居家开展线上备考。

无法提供住宿或无法实现封闭备考学校的高三学生或无法住校的考生，须严格居家开展线上备考，考前不返校（除按规定要求熟悉考点环境外），并做好个人防护，避免聚集和外出。

此外，广州市教育局还要求，全市所有校外教育培训机构暂停线下教育教学及培训活动，校外托管机构暂停托管服务活动。

自2020年初新冠疫情爆发以来，线下停课反反复复，国家也在大力推广在线教育模式的应用，民众对在线教育的接受度也越来越高。 尤其是今年，我们发现：越来越多线下培训机构开始探索“OMO（线上线下融合发展）模式”，而纯在线教育企业都在谈“本地化网校”。

整体教育行业的发展趋势及用户需求都在明明白白地告诉我们：教培企业同时拥有线上课和线下课能力的重要性以及必要性。

2021年，尽管监管力度加大，但在不少教培行业业内人士看来，2021年也是教培行业的合规之年，从长远来看，整体教育培训行业会更加规范化发展。

这种情况，也倒逼教培机构主动探索更多的办法，模式创新、科技创新，寻找产品科技之路，提升品牌效率。

而很多中小教培机构，其实也早已做好了两手准备，通过技术服务商创客匠人搭建属于自己的在线教育平台，在反反复复的疫情下，也可以从容应对，轻松切换线上线下。

在目前来看，不论从国家政策、行业趋势、教育环境还是用户认可度来看，OMO化都是教育行业的大势所趋。

行至水穷处，坐看云起时。在反反复复的疫情之下，已经有很多教培机构认知到长远布局在线的重要性，纷纷通过技术服务商搭建在线教育平台，大幅提升自身的线上授课、线上运营能力，使得自身的续费率和口碑在疫情中逆势增长。