国内外教育数字化研究热点与趋势

摘　要： 教育数字化是应对数字经济、教育全民化和终身化的战略应答，国内外诸多学者都将教育数字化研究作为关注重点。基于文献计量学方法，运用CiteSpace软件对2017—2023年科学网核心数据合集和中国知网的核心期刊与CSSCI收录期刊刊载的文献进行可视化分析，旨在探索当前国内外教育数字化研究的热点和趋势。结果表明，国内外教育数字化的研究领域持续拓展，研究热点发生持续变化，但研究机构与作者仍较单一，相关研究呈现由单项研究、宏观设计、理论探索转向整体推进、微观操作、具体实践的趋势。与发达国家相比，我国教育数字化研究仍然存在一定的差距。展望未来，应充分发挥社会主义制度优势，立足教师“教”和学生“学”的实际需求，通过国内外合作，凝聚研究力量，加强教育数字化持续研究，推进教育数字化进程。

关键词： 教育数字化；数字化转型；可视化分析；技术赋能；教育治理

　　随着大数据、云计算、人工智能、区块链等数字技术的快速发展，教育数字化逐渐成为世界各国教育全民化、终身化的重要途径。研究者确认，教育数字化既是“过程”也是“结果”。“过程说”强调将数字技术嵌入教育各要素、各环节，增强教育功能。“结果说”强调运用数字技术推进教育形成新方式、新形态、新生态，更好地发挥教育的作用。

　　基于此，世界各国相继制定教育数字化战略。2016年3月，德国联邦和经济能源部（Bundesministerium für Wirtschaft und Energie）发布《数字化战略2025》（Digitale Strategie 2025），提出“在人生各个阶段实现数字化教育”[1]。2018年12月，美国发布《制定成功路线：美国STEM教育战略》（Ch