教育+数据的壁垒

教育+数据的壁垒  接下来,谈谈我认为的在教育+数据方面的存在的壁垒。  第一级壁垒肯定是工程技术的壁垒。但既然是应用,想必你能做大家多多少少也都能做,就算有壁垒也是相对基础的壁垒,因为所有的应用层面大家都可以学。  第二级的壁垒是数据科学的壁垒。因为现在涉及到了从应用到研究的关联性,这个关联不是简单到像牛顿定律一步就能认识清楚并且学会应用,是有大量的具象到抽象、模型简化、边界条件以及如何阐释的细节内容,同时还要收到手里数据集可行性的局限,所以不是一个容易理解的、非黑即白的事;并且相应的学科研究和跨学科研究也还在高速发展。  最高级的壁垒是行业理解的壁垒。先不说团队能不能理解并应用各种的技术和数据工具、你家的CTO、CDO的技术和数据能力,重要的是能不能理解并且尊重所处的行业。所以,我觉得最深的壁垒永远是行业理解的壁垒,所以我们做数据也不愿意跨着行业横着做,如果最终的结果变成业余人里看专业,专业人里看业余,是不会有长远的价值的。只要进入这个行业背后肯定要花很多的精力,体力、智力,各种活儿都得干,不可能总是分散精力。
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