计算机毕业设计ssmSSM基于BS的毕业设计题目管理系统的设计与实现ij0q79（附源码）新手必备

本项目包含程序+源码+数据库+LW+调试部署环境，文末可获取一份本项目的java源码和数据库参考。

系统的选题背景和意义

选题背景： 随着高等教育的普及和学生人数的增加，毕业设计管理成为一个重要的课题。传统的毕业设计管理方式往往依赖于纸质文档和人工操作，存在信息不透明、流程繁琐等问题。为了提高毕业设计管理的效率和质量，引入基于BS（Browser/Server）架构的毕业设计题目管理系统具有重要的意义。

选题意义： 首先，基于BS的毕业设计题目管理系统的建立可以提高管理效率。传统的毕业设计管理方式中，学生需要手动填写纸质申请表格，导师需要审核和签字，整个流程耗时且容易出现信息丢失和延误。而通过引入基于BS的毕业设计题目管理系统，学生可以在线提交申请，导师可以实时查看和审批，大大缩短了申请和审批的时间。同时，系统还可以自动生成各类报表和统计数据，方便管理者进行综合分析和决策。

其次，基于BS的毕业设计题目管理系统的建立可以提高管理质量。传统的毕业设计管理方式中，由于信息传递和沟通渠道有限，往往存在信息不准确、流程不透明等问题。而通过引入基于BS的毕业设计题目管理系统，学生、导师和管理者可以实时交流和协作，确保信息的准确传递和共享。系统还可以提供丰富的功能模块，如选题审核、进度跟踪、文档管理等，帮助管理者更好地监督和指导毕业设计的进行，提高管理质量。

最后，基于BS的毕业设计题目管理系统的建立有助于推动教育信息化的发展。随着信息技术的不断进步，教育领域也需要借助信息技术来提高教学质量和管理效率。通过引入基于BS的毕业设计题目管理系统，可以为学校和教育机构提供一个完善的教育信息化平台，促进教育资源的共享和优化，推动教育管理的现代化和智能化发展。

综上所述，开发一个基于BS的毕业设计题目管理系统对于提高管理效率和质量，推动教育信息化具有重要的意义。通过系统的建立，可以实现在线申请和审批，缩短流程时间；提供实时交流和协作，确保信息的准确传递和共享；提供丰富的功能模块，帮助管理者更好地监督和指导毕业设计的进行。同时，系统还可以为学校和教育机构提供一个完善的教育信息化平台，推动教育管理的现代化和智能化发展。

以上选题背景和意义内容是根据本选题撰写，非本作品实际的选题背景、意义或功能。各位童鞋可参考用于写开题选题和意义内容切勿直接引用。本作品的实际功能和技术以下列内容为准。

技术栈：

本项目的技术栈主要包括前端Vue、后端Java程序语言开发、SSM框架和MySQL5.7数据库。

Vue是一种轻量级的JavaScript框架，能够快速构建交互式的用户界面。Vue提供了易于使用的API，使得开发者可以非常容易地创建组件化、可复用的代码。

Java是一种跨平台的编程语言，拥有丰富的库和工具生态系统，广泛用于企业级应用开发。Java在后端服务开发方面拥有强大的性能和可伸缩性，并且能够很好地与其他技术栈集成，如Spring、Hibernate、MyBatis等。

SSM框架是Spring、SpringMVC和MyBatis三个框架的结合体，其整合了各自优势，形成了完整的Web开发框架。本系统客户端向服务器发送请求，SpringMVC拦截请求交给相应的控制器（Controller）处理，使用注解或配置文件定义URL和方法映射，控制器调用Service层中的业务逻辑处理方法，Service层处理完毕后将结果返回给控制器，控制器根据返回的结果选择适当的视图（View）进行展示，视图渲染完成后返回给客户端的过程。

MySQL5.7是一种开源的关系型数据库管理系统，在数据存储和管理方面表现优异。它能够轻松地集成到任何技术栈中，如Java、Python、Ruby等。除此之外，MySQL还具备高可靠性、高稳定性、易扩展性和强数据安全性等特点。

我们选择Vue、Java、SSM框架和MySQL5.7作为本作品的技术栈，具有语言间的无缝协作、代码复用性强、开发效率高、性能高等诸多优势。

3.2系统用例图

在设计系统的过程中，用例图也是系统设计过程中必不可少的模型，如果说系统的结构图可以简洁明了的表示出系统的有关功能模块，那么用例图则可以更为细致的，结合系统中人员的有关分配，能够从细节上描绘出系统中有关功能所完成的具体事件，确切的反映出某个操作以及它们相互之间的内部联系。

其中参与者就是和系统能够发生交互的外在实体，一般可以指系统的某个用户。一个用例图就能对应出系统中的一个功能过程，系统中完整的功能都是由许多不同的用例图所组成的。

系统用例图如图3-1、图3-2、图3-3、图3-4所示。

 

图3-1 管理员管理用例图

   

 

 图3-2 学生用例图

 

                                                                   图3-3 教师用例图