如何阅读一本书

这篇文章是我在阅读《如何阅读一本书》的过程中，总结出来的一套具体的阅读方法，我的最终目的是要形成一个阅读模板。在阅读一本书时，脑子里要始终装着这个模板，并随时回答其中的问题。但这个模板是有针对性的，因为阅读不同类型的书有不同的方法，这里我只关心论说性的书籍。我也是在逐渐摸索过程中，随着阅读过程中对本书理解的加深，我会逐渐完善这个模板。

当然，阅读并不应该是死板的，但如果我们能掌握一些固有的好方法，在这个基础上再适当加入自己的阅读技巧，又何乐而不为呢。

这里需要明确一点：并不是每一本书都需要进行分析阅读，烂书根本没必要做这么认真的阅读，只有那些需要咀嚼与消化的好书才值得做分析阅读。

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第一阶段：阅读前的准备

带着问题阅读

在阅读一本书之前，我们应该提出一些问题，而下面这四个问题是比较典型的。我们不但要提出这些问题，而且要在阅读过程中试着去回答这些问题，这样我们的阅读就是主动的，一定要养成这个习惯。主动的阅读像是棒球运动中的捕手，应时刻保持敏锐的思维，明确自己想要获得的知识，而不是装腔作势的玩弄文字。

问题一：这本书到底在谈什么？ 

问题二：这本书解决了什么问题？

问题三：这本书说得有道理吗？

问题四：这本书和我有什么关系？

保持专注

我们要始终记得，阅读是一个专注的活动，如果头脑总是昏昏沉沉的阅读还不如不读。其实在阅读之前提出问题，并在阅读过程中尝试解答这些问题的这种做法特别有利于我们在阅读过程中保持专注。

学会做笔记

1. 画底线。在重要的句子下面画底线。

2. 在书页的空白处做笔记。在遇到问题或找到某个问题的答案时，将这些记录下来。

3. 在空白处编号。作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。

4. 在空白处记下其他的页码。强调作者在书中其他部分也有过同样的论点或不同的观点。

5. 在空白处做特殊标记。要慎用，只用来强调书中十来个最重要的声明或段落。

发挥想象力

就是我们在阅读时要能够读出作者的言外之意，这是发挥我们想象力的时候了，当然也不是天马行空的乱发挥，是要根据我们读到的文字而发挥，以书中的文字为线索发挥想象力，而最终的目的是读出作者的言外之意。那么作者为什么不直接写出“言外之意”呢？因为有时作者在陈述一件事情时不可能做到面面俱到。如果你还不理解，那就换位思考一下吧，我们自己在写技术博客时是不是也经常有这种感觉，想把一件事说的完完全全，但真正写的时候却发现这很难做到，我们一定会假定读者具有一定的知识和思考能力，否则我们的文章可能永远都无法写完。

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第二阶段：检视阅读

检视阅读一

1. 看书名、副标题、序言。

2. 研究目录。对这本书的基本架构做概括性的理解。

3. 看索引。如果发现了重要词汇，还要看一下引用到这个词汇的某几页内文。

4. 如果有书衣，需要看一下。关注一下出版者的介绍。

5. 挑选几个看来和主题息息相关的篇章来看。如果这些篇章有摘要，更要仔细阅读。

6. 东翻翻，西翻翻，念一两页，但不要太多。要着重关注最后两三页。

检视阅读二

如果经过了检视阅读一，你认为这本书对你来说是有价值的，那么紧接着进行检视阅读二——从头到尾读完这本书，碰到不懂的地方不要停下来查询或刻意地思索。不要为了一些暂时没法理解的东西而停顿，我们应该重点关注能理解的部分。

总结

检视阅读的目标是从表面上去尽量认识这本书。在完成检视阅读后，我们应试着去回答问题一和问题二。检视阅读应该是一个非常快速的过程，通过检视阅读我们可以确定这本书到底值不值得进行接下来的分析阅读。但检视阅读绝不是囫囵吞枣的阅读，它仍然是一个主动，专注的阅读。

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第三阶段：分析阅读

➢如果用一句话来描述检视阅读和分析阅读那就是，检视阅读是在有限的时间内，最好的阅读一本书，分析阅读是在无限的时间里，最好的阅读一本书。

进行分析阅读的十五个规则

规则一：依照书籍的主题做分类。

这件事在完成"检视阅读一"后就应该心中有数了。比如：这本书是虚构的小说，戏剧类，还是论说性的作品。如果是论说性的，那么到底是理论性的，还是实用性的。之所以要弄清我们所阅读的书的分类，是因为在各种类型的书之间，教导读者的方式是不太一样的，作为读者的我们应该以一种相应的态度来阅读一本书。就像我们走进一间教室，正准备要听一堂课，那么我们首先要弄清楚的就是这是一堂哲学课，历史课还是数学课。

规则二：用最简短的几句话说出整本书在谈什么。

如果我们不能用简短的几句话来说出一本书的内容，那么说明我们对这本书的认识还不够。检视阅读二对规则二的运用很有帮助，但还不够。

规则三：列出全书的重要部分（拟大纲）——而这就是一本书的骨架。

如果我们能将一本书中的主要内容都列举出来，那么我们就应该可以漂亮的完成规则二所提出的问题了。规则二关注的是一本书的整体性，规则三关注的是一本书的复杂度。这两个规则相互关联，除非你遵循规则三否则就没办法运用规则二。

规则四：找出作者要问的问题，或作者想要解决的问题。

论说性的书，不管是理论的还是实用的，作者的目的都是要为读者解决某些问题。我们可以总结出一些典型的问题：

理论性的问题：

1.XXX存在吗？

2.XXX发生的原因是什么？

3.XXX的目的是什么？

4.XXX造成的影响是什么？

5.XXX的特性及特征是什么？

6.XXX与其他类似事件的关联是什么？

7.XXX是如何进行的？

实用性的问题：

1.有哪些结果可以选择？

2.应该采取什么样的手段才能获得某种结果？

3.要达到某个目的，应该采取哪些行动？

4.在一定条件下，什么事是对的，怎样才会更好而不是更糟？

规则一~规则四是分析阅读的第一个阶段，它们有着同一个目标：就是认清一本书的架构。注意，这四个规则和之前进行的“检视阅读一”是有非常紧密的关联的。这四个规则能帮助我们回答第一个问题：整本书谈的是什么？有一点需要说明，我们不该将“阶段”一词当做一个前后顺序的概念，因为没有必要为了要运用这四个规则而将一本书读完，然后为了要运用其他的规则再重新一遍一遍地读，真正实际的读者是一次性完成所有的阶段。

规则五：找出关键字，透过它与作者达成共识。（文字  <>  词义）

就是对于作者使用的一些词语，你要确保和作者的理解是一致的。例如：本书中作者多次使用了“阅读”这个关键字，但有时指的是为获取资讯而进行的阅读，有时指的是为求得理解而进行的阅读，作为读者，我们一定要和作者的理解是一致的，否则就会导致我们在阅读时感觉总是牛头不对马面，总是读不通。

规则六：找出一本书中重要的、含有主旨的句子。（句子  <>  主旨）

找出句子所包含的主旨的意思就是：我们要能够用自己的话来重述这个句子。

规则七：从一系列相关联且含有主旨的句子中，设法架构出一本书的基本论述，以明白作者的主张。（段落  <>  论述）

有的时候作者会替我们做这个工作——将重要的论述放在一个段落里。

规则八：找出作者的解答了哪些问题。这里就与规则四产生了前后呼应。

规则五~规则八是分析阅读的第二个阶段，目的是诠释一本书的内容。注意，这四个规则和之前进行的“检视阅读二”是有非常紧密的关联的。这时我们可以回答第2个问题了。

规则九：在你说出“我同意”，“我不同意”，“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了”。

也就是说在你真正完全看懂这本书之前，不要急着作出评价，因为那是有失公允的。记得在第一次读《深入理解计算机系统》和《C++ Primer》时，觉得这书真是太难懂了，也不知是作者叙述的问题还是翻译的问题，明明写的是中国字，但读下来就是不理解，但后来随着对C++的进一步学习以及对整个计算机系统逐步理解，再次耐下心来读这两本书时就真的读通了，也特别能够理解和赞同作者的观点了。现在觉得这两本书真的是非常好的书，对我的帮助非常大。

规则十：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳与争论。

争论的最终目的是获取真知，而不是谁打败谁。

规则十一：在做任何评断之前，都要找出理论基础。

如果你的评断没有理论基础，那么你只不过是在发表个人观点。

规则十二：证明作者的知识不足。

作者知识的不足会造成论述不完整。

规则十三：证明作者的知识错误。

作者的知识错误会导致严重后果，可能会造成后面很多结论都是错误的。这也是知识错误和知识不足的差别。

规则十四：证明作者不合逻辑。

规则十五：证明作者的分析与理由是不完整的。

规则九~规则十五是分析阅读的第三个阶段，这些是像沟通知识一样地评论一本书的规则。这七个规则可以帮助你回答第三与第四个问题。

总结

分析阅读就是在追寻理解，是在咀嚼消化一本书。

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扩展阶段：主题阅读

主题阅读是最主动的阅读，也是难度最高的阅读，但收获也最大。这种阅读方法并不是阅读单本书的方法，而是当我们对某一个主题感兴趣的时候，从多本书中寻求真知的过程。当我们对某个特定主题感兴趣时才有必要做主题阅读。在主题阅读过程中始终要记得：我们所关心的主题才是重点，而不是每一本书。换句话说，我们是为了要解决自己的问题才阅读，而不是为了任何一本书本身的目的而阅读。

步骤一：找到相关的书籍并进一步找到相关的章节。

一、快速找出与你感兴趣的主题相关的书单。

二、找出每本书中与你感兴趣的主题相关的章节。

注：在这个步骤中，最主要的阅读方法是检视阅读一，而且用了两遍（一，二都要用检视阅读一）。在这一步完成后，你应该就你的主题建立起清楚的概念。

步骤二：带引作者与你达成共识。

为多本书建立一套统一的用语，并达成共识。也就是说每个作者都有自己的语言表达方式，但我们要穿过这层外皮，提取出本质，让所有的作者使用我们自己所规定的用语。

步骤三：厘清问题。

建立一个中立的主旨，列出一连串的问题——无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者或至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的答案。

步骤四：界定议题。

界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。

步骤五：分析讨论。

分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求凸显主题。比较有共通性的议题要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清除地界定出来。