对老师来说除了线上授课备课也是很重要的,只有备好课才能更好授课,才能提高学习氛围,学生学习才会更好提高,教师授课效率也会更高,那语文教师要如何备课更有效?
吃透课标才能抓住教学目标、教材训练点等,才能根据目标对教材进行处理、加工、设计,才能把语文课教得有效。许多教师在备课时,只注重备教材、备教法,习惯按教材编排意图进行教学设计,不重视备学生,不关注学生学习起点,会导致课堂无效。
教师可以通过课前谈话,与不同层次学生交流,了解他们是否具备新知识学习,所必须有的知识和技能,在这些方面已达到何种程度,学生间的差异又怎样等。教师可以通过学生预习,让学生在每次新知识预习之后,将预习中自己疑难问题等写在预习本上,了解学生学情。
精心设置作业、问题,了解学生学习新知识起点,获得重要的信息。教师只有准确了解学生知识现状,把握学生学习起点,才能找准教学真实起点,确定哪些知识应重点进行教学,哪些知识可以略讲或不讲,以顺着学生思路设计教学过程,使课堂活动有放矢。
备课的时候,建议你先根据教参,把握教学目标、教学重难点,可以上网找些比较好教学设计,自己比较以后进行重新安排,设计出属于自己教学过程。现在教学中非常注重学生学习过程,在课堂上要非常注重教会学生如何学习,也就是学习的方法。
备课是上好课的关键,也是复杂而细致工作,是整个教学过程中非常重要环节。课备得好不好,不仅直接影响教学效果、教学质量,也直接影响年轻一代的成长。所以教师要在备课方面精心钻研、深刻领悟,提高自己的教学层次与教学水平。
吃透课标才能抓住教学目标、教材训练点等,才能根据目标对教材进行处理、加工、设计,才能把语文课教得有效。许多教师在备课时,只注重备教材、备教法,习惯按教材编排意图进行教学设计,不重视备学生,不关注学生学习起点,会导致课堂无效。
教师可以通过课前谈话,与不同层次学生交流,了解他们是否具备新知识学习,所必须有的知识和技能,在这些方面已达到何种程度,学生间的差异又怎样等。教师可以通过学生预习,让学生在每次新知识预习之后,将预习中自己疑难问题等写在预习本上,了解学生学情。
精心设置作业、问题,了解学生学习新知识起点,获得重要的信息。教师只有准确了解学生知识现状,把握学生学习起点,才能找准教学真实起点,确定哪些知识应重点进行教学,哪些知识可以略讲或不讲,以顺着学生思路设计教学过程,使课堂活动有放矢。
备课的时候,建议你先根据教参,把握教学目标、教学重难点,可以上网找些比较好教学设计,自己比较以后进行重新安排,设计出属于自己教学过程。现在教学中非常注重学生学习过程,在课堂上要非常注重教会学生如何学习,也就是学习的方法。
备课是上好课的关键,也是复杂而细致工作,是整个教学过程中非常重要环节。课备得好不好,不仅直接影响教学效果、教学质量,也直接影响年轻一代的成长。所以教师要在备课方面精心钻研、深刻领悟,提高自己的教学层次与教学水平。