终于迎来了第十一课，要自己动手画角色了。不过考虑到真的很久没有上课了，所以在上课之前，先让小朋友运行游戏操作小老鼠愉快的奔跑了一会，然后进入教学阶段。
首先，新建绘制角色
然后进入了空白的区域
考虑到第一次自己绘制图形，所以详细讲解了每一个工具的作用，那个是画笔，那个是橡皮，什么是填充等等……紧接着是让小朋友自己熟悉阶段，来开始你的表演：
果然没有让我失望，一顿操作猛如虎啊……
接着讲解开始画奶酪，虽然讲解很详细，但是小朋友实际操作时还是问题层出不穷，好在本来也就是熟悉操作而已，也没指望能一下全都记住，绘画内容不是重点，操作也不是重点，但是会使用这个功能是重点啊，所以很耐心的指导了小朋友，终于，画出了奶酪，调整了大小
想到自己小时候绘画也是经常不及格，所以我也就不点评这个奶酪的艺术性了。赶紧进入下一阶段，给奶酪编程。
正式编程前，还需要引入变量，因为游戏的内容是小老鼠吃到奶酪后会得分的。我的想法是先再讲讲变量的意义，我们怎么操作变量什么的，结果没讲到一半，小朋友不乐意了，’爸爸， 你忘了我早就知道变量了吗？’ 好吧，快速建立新变量，得分。
事实证明，再牛的一年级小朋友也是会认不得键盘上字母和拼音字母的关系，找了老半天才拼出这么两个字。接着我讲解了接下来的游戏规则
首先，每次运行游戏，奶酪出现在随机位置，如果奶酪碰到老鼠，老鼠得分，奶酪消失再次出现在随机位置。小朋友可得意了，因为他说他全都知道，然后在我的帮助下找齐所以模块，搭建出了这个脚本。
完全在意料之中，但是没关系，运行游戏吧，结果老鼠完全不吃奶酪，奶酪也不理老鼠，也没什么得分可言，这是为什么呢？这下小脑袋嗡嗡的了吧？
还是得我出马，首先讲解这段积木的运行情况，你看，程序开始，奶酪出现在随机位置是对的，但是接着程序马上执行判断了，这个时候小老鼠还没吃到奶酪，所以奶酪并没有消失，也没得分。然后程序就不知道跑哪儿去了，而当你控制小老鼠移动到奶酪位置时，程序根本没在管了。
出乎我意料的是，小朋友一下想起了循环模块，大叫起来，少了循环，然后自己找到循环模块后拖到积木中去了，循环放的位置没问题，只是在放的时候操作比较艰难而已。结果代码成这样：
运行游戏吧。
不错，问题解决了，吃了好个奶酪后，停下程序，再次运行时，我提问，有没有发现别的问题啊？’得分没有发生变化。’
观察力可以，询问小朋友怎么修改？竟能自己找到积木并拖到正确的位置，我还是些许有些欣慰的。趁这个时机，我们也加入了声音，让老鼠吃到奶酪后发出点声响。
基本完成了奶酪的代码部分。虽然我原本设计的是移到随机位置是通过坐标和随机数来实现的，不过由于模块是小朋友自己拖过来的，所以我还在想着怎么把这个内容加进去，没想到这时候在玩游戏的小朋友又发现了几个问题：
老鼠每次都会被 得分 挡住，而且老鼠移动时会走到画面外面
奶酪随机出现时，有时候有些部分会出现在屏幕的外面
第一个问题很好解决，首先调整老鼠的初始坐标值就可以了。然后在老鼠的移动循环中加入 碰到边缘就反弹 积木，顺利搞定。调整坐标的时候，继续叨叨坐标问题，加深映像。
修改后再运行，老鼠的问题都解决了。然后，然后又发现新的问题，老鼠居然可以斜着走。同时按下两个方向的按键老鼠居然斜着穿过屏幕。
这个其实很简单，判断语句没有使用 如果-那么-否则 模块而已，只需要更换模块而已。考虑还有奶酪的坐标问题，我英明的决定，下结果一起解决，时间过得好快啊，然后我宣布下课，这两个遗留问题，下节课再讲，而且下节课我们要画迷宫哦。
‘你上节课就说这节课要画迷宫的！！！’
‘谁让你画奶酪画了20分钟？’
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