印度IT人才培养动态

<script type="text/javascript"> google_ad_client = "pub-8800625213955058"; /* 336x280, 创建于 07-11-21 */ google_ad_slot = "0989131976"; google_ad_width = 336; google_ad_height = 280; // </script> <script type="text/javascript" src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js"> </script> 人力资源开发（HRD） 在印度政府发表的IT行动计划第三部分：长期国家IT政策（1999年4月），把IT人力资源开发列一项为重要内容，其主要精神如下： 鼓励IT公司在IT教育中发挥重要作用 为此，重新定义IT服务业内容，把ITHRD（包括IT教育和培训）看作为IT服务工业的一个组成部分，享受同等的政策待遇；因此，IT软件将包括IT培训材料，计算机网络包括教育网，软件园区的功能将包罗上述服务功能，软件和服务出口商将包括ITHRD/教育和培训出口；银行和财政部门允许为教育基金集资和投资，提供低息贷款和设立风险投资；国家的基础设施，将为ITHRD公司提供利用国家资源的方便，用于教育目的，包括鼓励与国家大学和教育单位在IT教育和培训程序方面建立紧密合作；鼓励所有公司包括IT或非IT，取出6%的收入，用于支持IT教育和培训，包括捐赠、教育单位的经常性费用，如工资、奖学金、兼职教育费等，公司有全权选择资助对象。 为培育和鼓励HRD企业，将采取下列促进措施： 为达到2005年ITHRD部分能实现出口50亿美元的目标，政府将支持和帮助领先的HRD公司成为大型跨国企业；为实现上述目标，政府、IT工业和HRD公司将三方联合成立委员会，准备建立“即用（Turnkey)结构”的模版；国家的主要机构，如IIT和IIIT允许与ITHRD公司合资建立印度跨国公司；为保护HRD公司人员的稳定性，允许HRD公司为其雇员提供特殊激励机制，如雇员股权选择（ESOP）和产权奖励等（SweatEquity）. 3.一些相关支持政策： ITHRD应能让贫困和农村地区人员都支付得起；建立特殊程序用于支持/鼓励高级的IT教育；HRD公司能与大学和教育机关合作获得学位授予权；鼓励国家主要单位，如IIT和IIIT建立虚拟机构，推进学位和继续教育程序；HRD公司可通过网站宣传其价值，国家也会建立相应机构，对HRD作出评估；将选择R&D实验室哈技术机构对HRD程序作出鉴定；将组织特殊程序开发IT使用的教材；NCITE和ICPI将建立和促成国家IT能力考试（ITCE）；学生可在不同HRD单位选择课程，积累学分；各种专业组织将在制定职业道德规范和HRD标准中发挥重要作用。 建立下列国家基础设施用于HRD： 高速国家基干网；允许ITHRD公司使用卫星和有线电视网，广播教育和培训节目，无需特别许可；专门生产教育节目和服务内容的公司将作为教育公司同等对待；用于ITHRD教育程序和服务的进口硬件设备和软件工具，将列入R&D项目中；HRD公司的进口，可采取自报，无需政府部门另开证明。 提供下列财政支持条款： 归属小规模范围的HRD公司，可接受大公司无上限的投资；所有对HRD公司的投资，包括产权，可享受投资R&D公司一样的待遇，作为可底扣费用；公司用于自己职工的教育和培训投资，也可作为底扣费用；允许政府部门制定预算，对HRD单位提供软硬件捐赠；学生选修HRD程序，银行和财务部门可优先提供低息贷款；IT和用户公司提供的捐赠，允许有灵活性对教员提供比正常工资结构高的收入。 为鼓励世界范围内IT部门雇用女职工的趋势，特制定下列措施： 允许合格的职业妇女，由于家庭约束不能正常上班时，可利用远程通信与工作单位保持联系，公司可提供特殊贷款和财政津贴，帮助这些妇女购置必要设备；虚拟机构将设置特殊HRD程序，帮助受教育妇女，进入IT服务领域；银行和财务部门设立专项财务拨款，支持合格职业妇女办企业和建立家庭式的IT服务。 操作知识 在印度政府的IT行动计划第一部分，有关软件发展的108条推荐措施中（1998年7月），为实现2008年软件和软件服务出口达到500亿美元的宏伟目标，其中有一个重要内容是“操作知识”（OperationKnowledge）,(第58至75条)，也涉及人员的教育和培训问题。主要精神如下： 政府立即启动三项计划，利用吸引的财政支持手段，激励学生、教员和学校购买计算机的欲望；到2003年，实现每个学校、专科学校、学院、大学和公共医院都有计算机和上网；2000年前，所有大学、工程学院，医科学校、高教机构、研究开发组织，都能通过网络补充远程教育程序，改进教育质量；7个国家级学院（如IIT，IIS）通过程序重结构，使IT学生的产出能提高三倍；建立国家IT教育委员会，由来自工业和学术界的专家组成，定义课程和内容，以跟上飞速的IT发展，委员会也将启动3T（TeachTheTeachers）程序,定期帮助教员提高IT知识和技能；对所有学位课程，定义一套必修的IT课程模块；建立印度信息技术院（IIIT）；政府将促进大学与发展国家的优秀IT中心建立对口关系；配合软件工业和IIMS，设置专门课程，提供项目管理技能，并开发有关软件市场开拓的专门课程；提出SMART学校概念，不仅强调信息技术，也突出对新千年重要的技能应用和价值，将在每一州启动一个示范基地；建立印度计算机专业协会，作为IT教育和培训程序的认定机构；利用已有资源，建立信息技术、系统工程和IT安全性研究所，增强各级IT教育的知识库；在国家各部分设立远程教育的虚拟学院；利用受过IT培训的退休人员和退伍军人，向农村和地区推广IT应用和文化；建立“国家资历框架”，提供客观的计算机化的在线知识获取系统，实现“教育学分库”，提供灵活性汇总从不同单位获得的学分，方便学位获得；建立子委员会，协调建立国家和州级的数字图书馆计划；在若干先进地区，启动试验性项目，普及计算机文化，建立教育网，使IT的引入最大化，以在教育金字塔顶端，培养出世界级人才；对某些落后地区，着手建立几个示范性的IT教育中心。