河南理工的ACMer要开始组队了(大一第七次考试)

河南理工的ACMer要开始组队了

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Total Submission(s) : 37   Accepted Submission(s) : 10
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Problem Description

河南理工的new ACMer要开始组队了,ACM组队情况是3人一队,为什么是3人一队呢?有没有听过:3个臭皮匠顶个诸葛亮?现在,蛋蛋想知道,在所有的N位数中,有多少个数中有偶数个数字3,例如:13里面就有一个3!亲爱的ACMer,快来帮帮蛋蛋!

Input

第一行为一个整数T,代表有T组数据。(T<10000)
接下来T行,每行一个正整数N。(1<=N<=1000)

Output

每行输出一个整数,即方案数(由于结果可能很大,你只需要输出这个答案mod 12345的值)

Sample Input

1
2

Sample Output

73

Author

hpustudent


 

#include<stdio.h>
#define N 1002
int f[N];
int main()
{int n,t,i,T;
    f[1]=8;f[2]=73;t=90;
    for(i=3;i<=N;i++)
        {
            f[i]=(f[i-1]*8+t)%12345;
            t=((t*10)%12345);    
        }
        scanf("%d",&T);
    while(T--)
        {    
            scanf("%d",&n);
            printf("%d\n",f[n]);
        }
return 0;
}


这个问题有待探索。先保存一下代码。 

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地解计算机的作原,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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