大数据告诉你: “别人家的小孩”都是怎么炼成高考状元的?(文末有福利)...

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正所谓“十年寒窗无人问,一举成名天下知。”再过不久全国各地的的高考状元就要新鲜出炉了。今天我们就来聊聊关于“状元”的那些事儿,“这些别人的孩子”都是怎么炼成状元的呢?什么样的家庭能培养出高考“状元”?一起来看看……

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家庭篇:什么样的家庭最容易培养出高考状元?

1、父母职业都是什么呢?

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2、状元们平时做家务吗?

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3、父母是否会干预学习?

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4、与父母沟通顺畅吗?

平时与父母沟通顺畅的高考状元超过50%。父母的教育方式偏向于鼓励赞美的达到了93.1%,严厉鞭策的占比仅为6.9%。

5、选择学校、专业,和父母发生过冲突吗?

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状元家庭比较民主

原来高考状元也爱做家务,原来高考状元的学习很少受父母干预,原来大多数高考状元的父母倾向于鼓励式教育,原来高考状元的志愿也是遵从自己意思填写的……

种种数据都表明,高考状元的家庭还是挺民主的。安徽文科头名赵昕玥父母自己办企业做生意,平时对她要求并不是很严格,“我家人主要希望我能快乐一些,平时考试尽力了就行,成绩倒是次要的。”

所以,对于家长来说,给孩子营造一个轻松民主的家庭氛围也是非常重要的。

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课外班篇:谁说状元就要拼学区房、课外班?

1、状元们都是择校狂人么?

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2、状元们都上什么课外班?

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高考状元没有参加的高达89.66%,可见功夫在课堂,靠自我修炼的状元更多。

“关于好学校,原来我们都想错了……”

普通班的孩子不能上重点大学?是不是很多家长都会有这样的观念?

“上了好初中才能上好高中,上了好高中才能上好大学,上个好大学才能有份好工作。”这已经成了不少家长教育孩子的“箴言绝句”了。

我们每天想着怎样才能让孩子在各类考试的独木桥中一跃而出,似乎只有这样孩子的将来才能有所保障。

但调查的数据却让我们大吃一惊,原来这么多高考状元竟然来自非示范校!那么,对于孩子的成绩、对于孩子的发展来说什么是最重要的呢?相信这需值得我们每一位家长好好思索。

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学习习惯篇:状元也非金刚人,照样爱拼才会赢

1、六成以上晚上11点后入睡

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2、七成以上状元考前每天学习6小时以上

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考前一周每天的复习时间6—8小时的占37.93%,8小时以上的占37.93%(图片数值四舍五入)。

3、平时学习也很拼

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平均每天学习时间(除上课外)4—6小时的占比超过半数,达到了51.72%;6—8小时和8小时以上的分别为13.79%和10.34%(图片数值四舍五入)。

4、状元也会感到紧张

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48.28%的状元高考时心态略带紧张,72.41%的高考状元称他们高三时偶尔出现焦虑、紧张、烦躁、低落等负面情绪(图片数值四舍五入)。

5、遇到学习瓶颈怎么办?

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6、倾向于独立完成作业方式

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独立完成作业,有不懂的自己查阅相关知识点,这一比例高达96.55%(图片数值四舍五入)。状元们会额外给自己布置作业,针对薄弱项做题的占比为62.07%。

7、什么让你取得了好成绩?

学习习惯才是硬道理

七成以上状元平时每天课外学习时间都在4小时以上、六成每天11点以后睡觉、遇到学习瓶颈先自己思考……其实,高考状元并非是我们想象中的神童,他们不过也是和大多数同学一样的普通人。

这次的调查也说明了这一点,良好的学习习惯、持之以恒的努力再加上平和的心态,才是他们成功的最重要的因素。

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前途篇:状元未来干点啥?

1、“钱途”不等于前途

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成功定义很多,并非钱多就是成功,这一观点的持有人数占65.52%。

2、最想在哪儿上大学

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高考过后,状元们拿着这么高的分数想要到哪里深造呢?

是不是很多状元都想入读热门专业呢?比如金融?但这次的调查显示,86.21%的高考状元明确表示不会,状元们的专业选择五花八门:除了经济、工商管理,数学、建筑、法学、环境、心理、社会科学都有涉及,其中选数学最多,其次是法学。

看来状元们的专业选择还是很多元的,不过,在未来的发展上,各位状元同学仍然不改学霸本色,清一色的都想要在本科毕业后继续深造,将学术进行到底。

当然,视野再宽一点,也是必要的!

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番外篇:状元心里哪所高校最好?

排名依次为:北大、清华、复旦、浙大、人大、南大、交大、中科大、国科大、同济、中财……

每年高考一结束,状元的“学习经”在网络上铺天盖地,这里想要说的是,家长不要一味指望着自己的孩子去复制别人的经验,希望为孩子好,是要付出真心的,只有孩子感受到你真真切切的关心与希望,就不需要你的督促。这样,即使在高考上成不了状元,在其他行业一样可以成为状元。

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水资源是人类社会的宝贵财富,在生活、工农业生产中是不可缺少的。随着世界人口的增长及工农业生产的发展,需水量也在日益增长,水已经变得比以往任何时候都要珍贵。但是,由于人类的生产和生活,导致水体的污染,水质恶化,使有限的水资源更加紧张。长期以来,油类物质(石油类物质和动植物油)一直是水和土壤中的重要污染源。它不仅对人的身体健康带来极大危害,而且使水质恶化,严重破坏水体生态平衡。因此各国都加强了油类物质对水体和土壤的污染的治理。对于水中油含量的检测,我国处于落后阶段,与国际先进水平存在差距,所以难以满足当今技术水平的要求。为了取得具有代表性的正确数据,使分析数据具有与现代测试技术水平相应的准确性和先进性,不断提高分析成果的可比性和应用效果,检测的方法和仪器是非常重要的。只有保证了这两方面才能保证快速和准确地测量出水中油类污染物含量,以达到保护和治理水污染的目的。开展水中油污染检测方法、技术和检测设备的研究,是提高水污染检测的一条重要措施。通过本课题的研究,探索出一套适合我国国情的水质污染现场检测技术和检测设备,具有广泛的应用前景和科学研究价值。 本课题针对我国水体的油污染,探索一套检测油污染的可行方案和方法,利用非分散红外光度法技术,开发研制具有自主知识产权的适合国情的适于野外便携式的测油仪。利用此仪器,可以检测出被测水样中亚甲基、甲基物质和动植物油脂的污染物含量,为我国众多的环境检测站点监测水体的油污染状况提供依据。
### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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