《python语言程序设计》第5章 第10题利用python 循环找出学生分数里的最高分和次高分

已经到放弃的边缘。但是2021-8-23 中午我误打误撞的找到了解决下面这个题的方法

该题还是那本没有答案的教材里的内容
5.11 编写程序输入学生个数以及每个学生的分数,然后显示最高分和次高分。
根据题面。我今天先忽律学生个数的解答。我进入最高分和次高分。

根据5.10题的方式求取最高分的python代码如下:
data = eval(input("Enter data input: "))
number = data
while data != 0:
    data = eval(input("Enter data input: "))
    if data > number:
        number = data
//这个公式直接求出了学生中最大的分数。
最初的解题思路
我根据教材中的continue构思是遇到最大数然后跳过,接着继续循环直到找到次高分。
最初的解题思路结果
根据我的设想我将continue加入到了代码中。代码如下:
data = eval(input("Enter data input: "))
number = data
while data != 0:
    data = eval(input("Enter data input: "))
    if data > number:
        number = data
        continue   //跳过最高数。但没有认定次高分的标准
再此解题
根据第一种解题方式的思路我开进了一个死胡同。是可以跳过最高分。但最高分放到哪里?次高分的标准以及如何表达呢?

我又定义了一个变量叫number2 我寄希望将次高分放到这个变量里。然后和最高分一起分别打印输出。
number2 = 0 //我的认为这个变量应该是0.也认为应该是data 两种方式都试了。最后我定义为0。结果还是失败。

小插曲

再次尝试的失败。我有点闹心。玩游戏走神都不能解决问题。这个时候我改变了一下我的程序

data = eval(input("Enter data input: "))
number = data
while data != 0:
    data = eval(input("Enter data input: "))
    if data > number:
        number2 = data
    

奇迹发生的时候

计算机打印出次高分。我很惊讶也很兴奋,成功了!可是很快打脸的事情发生了。 我用名为score.txt的文本文件来输入学生分数的。结果次高分正好是这个文本里的倒数第2行。下一行就是0。
所以程序显示次高分并不是识别出了次高分。而是因为次高分正好放在了倒数第2行的位置上。

沉闷、沉默、闹心

这是程序员们的内心世界吧。不论你编的WIN10还是我这样的菜鸟。只要你在变成的世界里都会遇到这样的情况。这就是真正的Hello World!

我准备放弃。然后像以前一样重第一章重新开始做到第五章

成功

今天中午自己还是很懒散的。最后终于把持不住回来做这道题。
本来自己也没有什么构想只是把number1和number2这些变量直接互相赋值。但是奇迹发生了。代码见下表:

data = eval(input("Enter data input: "))
number = data

number1 = 0
number2 = 0
number3 = data

while data != 0:
    claNumber += 1
    data = eval(input("Enter data input: "))
    if data > number:
        number = data
    elif data > number1:
        number2 = data
    elif data > number2:
        number3 = data
    # elif number > number2:
print(f" First number is {number}")
print(f" Second number is {number2}")
print(f" Third number is {number3}")

结果在这里插入图片描述

成功了!不过这个third的数值不对。这个数并不第3高的分。而是score.txt的第一行这个是为什么呢?也许以后能慢慢明白吧!好今天就分享到这里。希望有人给我点赞!

2022-12-1更新这个文章的时候想到了。答案好像不正确。在下次重新做的时候,再考虑。今天截至。第2章刚做完第7遍。还差最后2到题。真的很慢。11月1日到现在。事情太分散了。

我争取早日重新刷到这道题。再给大家解答。

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随着国家大数据战略的深入实施,各行业智慧化建设急需数据分析人才和智能应用人才。智慧化简单来说是一个以机器替换人力的过程,而机器的“灵魂”是程序。Python已经成为公认的驱动大数据智能应用的主流编程语言Python程序设计的书籍已经琳琅满目,每一本书都凝聚了作者对Python的理解和对程序设计的认识,都是作者编程开发和教学经验的总结,都折射出作者的专业背景。由于大数据专业学生程序设计的要不是很高,但又需要具备一定的计算思维能力,熟悉用程序进行数据分析的一般流程,因此程序设计教材要言不甚深、文不甚俗,既要覆盖相关技术,又不能面面俱到,注重对问的分析和解释,用程序表达算法。鉴于此,我们编写了本书。 本书每一的标都以Python开头,凸显Python在各个部分都有其独特的编程理念和方法。与其他高级编程语言如C、C++和Java等相比,Python在数据的表示、处理和可视化方面都有绝对的优势。有编程基础的学习者在学习Python时最好能忘掉以往程序设计语言的语法,彻底转变观念,以全新的姿态融入到Python的编程特点和规律之中。如变量定义、数据类型、数据结构、控制结构、类和对象、文件访问、数据分析和可视化,每一部分都有其特别之处,都值得我们重新认识,重新使用,重新熟悉。每一开始的思维导图都是对本技术脉络的梳理,开门见山地给学习者展示本的知识和技术体系,以便学习者在学习过程中始终能保持思路清晰和整体把握。每一开头的本导读都是编者多年来程序开发与设计教学经验的提炼与升华,都是对程序设计的理解和感悟,值得学习者深入领会。每一开头的本要点都是要学习者深入理解的重要知识和熟练掌握的关键技术。每一的小结都是对本要点的具体解释,供学习者复习查询。 本书为河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下警务大数据应用专业人才培养模式与教学实践研究”(编号:2018GJJG450)的阶段性成果。 下面是本书的体系结构图。 第1Python编程初步。学习本,要了解Python作为一种计算机程序设计脚本语言,结合了解释性、编译性和互动性的特点;了解在Linux和Windows中安装Python的方法;了解IDLE、PyCharm和Jupyter三种常用Python程序编辑环境。工欲善其事,必先利其器,通过对本的学习,学习者可拥有一个强大的编程工具,从此开启数据分析编程之旅。 第2Python语言基础。Python作为一门与计算机交流的编程语言,有着跟自然语言相似的特点:字、词、句、段落、篇,以及相应的行文语法规则。学习本,要理解程序行文的字词句,主要包括基本数据类型、常量和变量、运算符和表达式;理解程序的段落和篇,主要包括常用内置函数、库函数和系统函数的使用;掌握程序的语法规则,主要包括常用的变量定义和标识符命名规则、语句组织成文编码规则等。这些都是程序设计的基础,学习者只有对此熟练掌握后,才能在后续的学习中得心应手。 第3Python组合数据类型。组合数据类型是Python语言区别于其他高级编程语言的一大特色,通过组合数据类型,省去了其他语言各种复杂数据结构的设计,给编程人员带来了极大的方便,这也是Python流行于数据分析领域的原因之一。学习本,要熟练掌握Python组合数据类型(列表、元组、字符串、字典、集合)的创建、访问和常见基本操作,以及序列解包功能。 第4 Python控制结构。针对物质随时间由简单向复杂、由低级向高级发展的顺序,Python语言有相应的顺序结构语句;针对物质运动发展的条件性,Python语言有相应的选择结构语句;针对物质运动的波浪式前进螺旋式上升规律,Python语言有相应的循环结构语句。学习本,要从马克思主义自然哲学视角理解Python语言在描述物质运动规律时的表达方式;掌握用Python语言描述常用算法,解决一些基本问的方式。 第5 Python函数与模块。有些经常用到的能实现特定功能的代码块,我们总是不希望每用到时都重写一遍,甚至不希望复制一遍,但又想重复使用。Python这些经常重用的代码块以函数(Function)的形式被定义,每一复用被称为函数调用,计算机依然要执行重用的代码。学习本,要理解函数的概念,掌握定义函数的方法,深刻理解函数调用中参数的传递(值传递、地址传递),理解变量的作用域(变量的作用范围或变量的生命周期),理解函数集合模块、包等概念,掌握模块和包的创建及使用方法。 第6 Python面向对象程序设计。面向过程的程序设计方法难以保证程序的安全性和代码的可重用性,而面向对象的程序设计方法能够更好地提高大型程序的质量和开发效率,增强程序的安全性和提高代码的可重用性。学习本,重在理解面向对象程序设计思想、类和对象的概念

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