m0_68948389的博客

原创 linux C高级学习 2024.9.20

【代码】linux C高级学习 2024.9.20。

原创 Qt学习 2024.9.11

绘制钟表 随系统时间变化。

原创 C++,Qt学习 2024.9.10

启动后，lab实时获取系统时间，当系统时间走到设置的时间时，语音播报下方lineEdit中的内容，启动前取消按键不可用，启动后除了取消按键可用其他部分都设为不可用，播报语音开始时重置回开始前的状态。制作ui界面实现：模拟定时闹钟功能。

原创 C++学习 2024.9.4

用模板封装栈，并且栈内可存放任意数据类型。

原创 C++ 学习 2024.9.3

【代码】C++ 学习 2024.9.3。

原创 c++学习 2024.9.2

实现mystring中的一些功能。

原创 C++ day3

题目:仿照string类，实现myString。

原创 C++ day2

题目：使用C++手动封装一个顺序表，包含成员数组一个，成员变量N个。

原创 c++初识

题目：输入一个字符串，统计其中字母，数字，空格，其他字符的个数。

原创 8.21作业

服务器和2个客户端互相聊天，服务器和客户端都需要使用select模型去实现 服务器要监视2个客户端是否连接，2个客户端是否发来消息以及服务器自己的标准输入流 客户端要监视服务器是否发来消息以及客户端自己的标准输入流 在不开线程的情况下，实现互相聊天。

原创 一些笔试面试题

答：同步通信要求发送房和接收方具有同频同相的同步时钟信号，发送数据前，发送端会先发送一个特定的同步字符，用于两端的始终信号同步，一旦同步建立，数据便在同步时钟的控制下逐位发送和接收。对于udp通信而言，如果当前端只是用于接受数据，不发送数据，可以使用recvfrom,recv,read进行接收，如果当前端接受数据后还要发送数据给对端，则需要使用recvfrom进行接受数据，顺便将对端地址信息结构体接收过来。共享内存具有时效性，存放到共享内存区域中的数据，如果不及时读取，下一次写入时，前面的数据会被覆盖。

原创 小假期作业

【代码】小假期作业。

原创 8.13 机械臂

0xff 0x02 x y 0xff 0xff：起始结束协议，固定的；0x02：控制机械手臂协议，固定的；x：指定要操作的机械臂 0x00 红色摆臂 0x01 蓝色摆臂 y：指定角度。通过w(红色臂角度增大)s（红色臂角度减小）d（蓝色臂角度增大）a（蓝色臂角度减小）按键控制机械臂。查看Windows的IP：按住Windows+r 按键，输入cmd , 输入ipconfig。1）基于TCP服务器的机械臂，端口号是8888， ip是Windows的ip；3）机械臂需要发送16进制数，共5个字节，协议如下。

原创 2024.8.6

1.使用消息队列完成两个进程之间相互通信。呃呃 quit 退出有bug。

原创 2024.8.5

1.用有名管道实现两个进程间的通信create.ccreate1.csend.crecv.c2.使用有名管道实现，一个进程用于给另一个进程发消息，另一个进程收到消息后，展示到终端上，并且将消息保存到文件上一份create.csend.crev.c。

原创 2024.8.1多线程

使用两个线程完成两个文件的拷贝，分支线程1拷贝前一半，分支线程2拷贝后一半，主线程回收两个分支线程的资源。

原创 2024.7.31 多线程

1> 使用父子进程完成两个文件的拷贝，父进程拷贝前一半内容，子进程拷贝后一半内容，子进程结束后退出，父进程回收子进程的资源。

原创 使用文件io加密文件

简单来说，进程是操作系统中用于执行程序代码的一个实体，它包含了程序执行时所需的所有资源，如代码、数据、堆栈、文件描述符等，以及执行时所需的状态信息，如程序计数器、CPU寄存器的值等。：进程是系统进行资源分配和调度的独立单元，每个进程都拥有自己独立的地址空间、系统资源（如文件、内存等）和状态信息。：由于进程之间的相互制约，使得进程的执行通常呈现出间断性的特征，即进程的执行过程不是一条直线，而是走走停停，以不可预知的速度向前推进。程序是静态的，它只是一组指令的集合，而进程则是程序的执行过程，具有生命周期。

原创 关于io的一些操作

【代码】关于io的一些操作。

原创 io的第一天

【代码】io的第一天。

原创 2024.7.22练习

用循环列表实现约瑟夫环。使用栈 实现进制转换。

原创 C语言关于链表的一系列操作

【代码】C语言关于链表的一系列操作。

原创 利用结构体完成一个简单的学生管理系统（在堆区开辟数组空间）

要求:定义一个班级，包括多个学生，以及记录实际学生的个数。完成学生信息管理系统。

原创 用结构体实现一个简单的学生管理系统

6. 功能5:对学生信息按成绩进行排序，根据传入的升降序，确定排序功能、功能6:提示并输入要查 找的学生名字，查找该名字是否存在于该班级。2. 功能1:完成对学生信息的录入，确定人数，完成输入。使用结构体完成学生(学号、姓名、性别、成绩)管理系统。4. 功能3:输出成绩最高和最低学生的信息。5. 功能4:输出学生的总成绩和平均成绩。3. 功能2:完成对学生信息的输出。7. 功能0: 退出。

原创 用指针实现一些函数的定义

自定义函数(my_strstr)实现求src字符串中是否包含子串dest字符串。自定义函数(my_strlen)实现strlen函数的功能。自定义函数(my_strcpy)实现strcpy函数的功能。自定义函数(my_strcmp)实现strcmp函数的功能。自定义函数(my_strcat)实现strcat函数的功能。

原创 关于函数定义和递归函数的使用的一些小例题

5.实现一个函数，用于检查一个字符串是否是回文字符串(正序和反序都相同)6.使用指针完成判断自己的主机存储多字节整数时，是大端存储还是小端存储。4.定义一个函数将一个字符串从大到小排序。3.使用递归实现汉诺塔问题(君子作业)2.使用递归实现 stren 的功能。7.有一段文本，统计其中 英文个数。1.使用递归实现 求 n的k次方。

原创 用函数完成一个简单的学生管理系统

printf("\t\t======4.将所有学生按姓名升序排列=====\n");printf("\t\t======5.将所有学生按成绩升序排列=====\n");printf("\t\t======3.求最好成绩的学生及成绩=====\n");printf("\t\t======1.录入学生信息=====\n");printf("\t\t======2.查看学生信息=====\n");printf("\t\t======0.退出=====\n");/********主函数********/

原创 关于数组的一些题目

printf("该字符串中字母有%d个\n数字有%d个\n空格有%d个\n其他字符有%d个\n",z,s,k,q);printf("正在输入第%d行第%d个数字:", i + 1, j + 1);printf("密码输入错误\n");printf("该字符串中数字和为:%d\n", sum);printf("输入登录密码:\n");printf("输入第%d个数组\n",1);printf("输入第%d个数组\n",2);printf("组成的新数组:\n");printf("输入注册账号:\n");

原创 关于的数组思维导图

原创 各种循环结构:for while do_while及一些经典例题

写程序实现功能：读入两个整数(data1和data2)和一个运算符(op),计算表达式data1 op data2 的值.其中op可以为+、-、*、/四个符号中的任一种（用switch语句实现）D i,s=0, for循环i为[1,10）每次自加2，s=s+i+1,输出为：s=0+2+4+6+8。A x=-4，do 先执行一次，x=x+2=-2，while设置的条件为非，不符合 直接停止循环。当输入0时循环结束。思路：将输入的两个数a,b中小的数a，依次加1，加到b的值，printf("输入行数:");

原创 噜噜噜噜噜噜

printf("这是这一年的第%d天\n", 31 + 29 + 31 + 30 + 31 + 31 + 30 + 31 + 30 + 31 + 30 + c);printf("这是这一年的第%d天\n", 31 + 28 + 31 + 30 + 31 + 31 + 30 + 31 + 30 + 31 + 30 + c);printf("这是这一年的第%d天\n", 31 + 29 + 31 + 30 + 31 + 31 + 30 + 31 + 30 + 31 + c);case分支遇到break结束；

原创 一些笔记and一点小题目

变量x和y的值相等，且为非零值，则以下选项中，结果为0的表达式是（D）逻辑与运算中，前边的表达式结果为假，后边的表达式不再执行，直接返回假。逻辑或运算中，前边的表达式结果为真，后边的表达式不再执行，直接返回真。表达式 (b>>2)/(b>>1)的值是（A）赋值运算符： = += -= *= /= %=~取反：1---->0 0------>1。反码：上述补码 -1 为7-->0111。|| 逻辑或：一真则真，全假则假。单目运算符： ~ ++ --!&&逻辑与：全真则真，一假则假。

原创 笔记及一点作业

1.1为啥使用虚拟机（1）进行嵌入式开发，以来的是linux（Linux is not unix） 系统,主要以终端指令为主（2）linux也有图形化界面，由于嵌入式编程一般只将程序移植到开发板中，无需图形化界面（3）课程前期，需要一直使用linux系统，做到从windows向linux的转换1.2快捷键放大终端：ctrl shift +缩小终端：ctrl shift -清屏：ctrl L历史命令：上下箭头1.3各种Linux命令打开终端用户名：前一个ubuntu whoami。