现在学C++还来得及吗

很多初学编程的小白会有这个疑问:我该选择哪一门编程语言?

“Java好像最热门,岗位多不愁找不到工作;

Python也不错,轻量级开发简单又高效;

C++?底层老大哥,性能领域绝对的王者;

要不GO吧,虽然小众但说不定是潜力股?”

那么0基础学习编程到底应该先学什么?我们不妨来参考一下计算机强校北京邮电大学的专业课表:

北邮堪称互联网界的“黄埔军校”,学生去大厂的最多

能发现,编程语言的学习顺序,一般是先C++,后Java,再Python。有人说,学一种就够了吧?工作上也不可能要求三种开发语言都会呀;这其实是误认为不同语言的学习过程是平行前进的,每学习一门新的编程语言,都要从0开始

但它们之间关系更像是下图,部分交叉,又各自延伸

不同的编程语言之间有很多共通的东西,这些是无需重复学习的,一通则百通

而之所以要先学C++,是因为它对coding水平的要求更高,这个顺序就好像你先学会用手织毛衣,在去学机器织是一个道理,但反过来就不行了。有C++的基础打底,Java、Python等语言都可以快速上手,学习能力强的半个月就能搞定。

不过,C++语言相对更复杂,自学需要你从最基础的概念开始啃起,没人带的话少不了走弯路。这里想给大家推荐下面的C++入门课程,不干讲枯燥的理论知识点,用经典实操项目、实实在在的C++代码还原重要概念,以练代学,带你高效入门C++!

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### 回答1: 很高兴为您服务!我将尝试为您提供一份有关中专手工老师教案的写作示例。教案的目的是让生们掌握手工的基本技能,并在未来可以应用于实际的工作。首先,教师应该准备一份有关手工的介绍材料,让生们了解手工的基本知识,包括手工制作的历史、工具、材料和步骤等。接下来,教师应该教授生一些基本的手工技巧,比如切割、缝纫、拼接等,并且要给生们提供实用的示范,让他们能够更好地掌握这些技巧。最后,教师应该给生们提供一个实际的项目,并给他们提供必要的指导,让他们可以独立完成一件手工品。这样生们可以将自己在课堂上到的知识应用到实践中,提高他们的手工技能。 ### 回答2: 教案标题: 手工制作纸飞机 教目标: 1. 能够理解纸飞机制作的基本步骤; 2. 能够制作出简单的纸飞机; 3. 培养生的动手能力和创造力; 4. 培养生的合作和交流能力。 教准备: 1. 纸张:白色A4纸10张; 2. 铅笔和橡皮擦:用于在纸张上做标记和修正; 3. 色彩笔:用于装饰纸飞机; 4. 教PPT:用于展示纸飞机的制作步骤。 教过程: 步骤一:引入 1. 用PPT展示一些纸飞机的图片,激发生对纸飞机的兴趣; 2. 引导生思考:你们曾经制作过纸飞机吗?你们知道怎样制作纸飞机吗? 步骤二:讲解制作步骤 1. 用PPT展示纸飞机的制作步骤,并逐一讲解每一步; 2. 分享一些制作纸飞机的小技巧。 步骤三:制作纸飞机 1. 分发纸张和铅笔,让生按照刚才讲解的步骤,依次进行制作; 2. 老师辅导生,纠正他们在制作过程中可能出现的错误。 步骤四:装饰纸飞机 1. 分发色彩笔,让生给自己的纸飞机添加一些个性化的装饰; 2. 鼓励生发挥创造力,设计独特的纸飞机。 步骤五:比赛和展示 1. 将生分成小组,每个小组选择一名代表进行纸飞机飞行比赛; 2. 老师和同们一起观察,评选出最远飞行和最具创意的纸飞机。 步骤六:总结和评价 1. 让生展示他们的纸飞机,并分享制作的感受; 2. 老师对生的纸飞机进行评价,鼓励他们继续发展他们的手工制作技能。 教延伸: 1. 生可以尝试制作不同形状和结构的纸飞机,以观察飞行效果的变化; 2. 生可以制作纸飞机的步骤,写成说明书,分享给其他同。 ### 回答3: 教案:中专手工课教设计案 一、教目标: 1. 了解手工制作的基本原理和技巧; 2. 培养生的动手能力和创造能力; 3. 培养生对手工艺术的兴趣和欣赏能力。 二、教内容: 本节课安排生制作一个简单的手织毛帽。 三、教活动: 1. 介绍手织毛帽的制作材料和工具; 2. 演示和讲解手织毛帽的制作过程; 3. 指导生进行实际操作,让每位生动手制作自己的毛帽; 4. 引导生以创造性的方式进行设计和装饰,让每个毛帽都独特而有个性; 5. 生完成制作后,组织展示和评价。 四、教方法: 1. 演示法:通过演示制作过程,让生更好地理解和掌握技巧; 2. 指导法:针对生的实际情况,进行个别指导和辅助; 3. 合作习:鼓励生互相交流和合作,在制作过程中共同解决问题; 4. 欣赏鉴赏:通过展示生的作品,让生互相欣赏和评价,提高对手工艺术的理解和欣赏能力。 五、教评价: 1. 生的手工制作过程及成品; 2. 生对手工制作原理和技巧的理解; 3. 生对手工艺术的兴趣和欣赏能力。 六、教资源: 1. 手工制作材料:毛线、针、固定物等; 2. 工具:剪刀、尺子、针线等; 3. 录像或图片展示示范手织毛帽的制作过程。 七、教延伸: 1. 鼓励生尝试更复杂的手工制作项目,提高技能水平; 2. 引导生进行手工创作,培养创新思维和创造能力; 3. 参观手工艺品展览或手工制作工作坊,拓宽对手工艺术的了解和认知。 通过这样一节手工课的设计,旨在让生通过实际动手制作,掌握基础的手工制作原理和技巧,培养生的动手能力和创造能力。同时,通过展示生的作品,提高生的欣赏能力和对手工艺术的认知,激发生对手工艺术的兴趣与热爱。
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