八大管理定律

帕金森定律

  美国著名历史学家诺斯古德·帕金森写了一本名叫《帕金森定律》的书,在书中阐述了机构人员膨胀的原因及后果:一个不称职的官员,可能有三条出路。第一是申请退职,把位子让给能干的人;第二是让一位能干的人来协助自己工作;第三是任用两个水平比自己更低的人当助手。这第一条路是万万走不得的,因为那样会丧失许多权力;第二条路也不能走,因为那个能干的人会成为自己的对手;看来只有第三条路最适宜。
   
于是,两个平庸的助手分担了他的工作,他自己则高高在上发号施令。两个助手既无能,也就上行下效,再为自己找两个无能的助手。如此类推,就形成了一个机构臃肿、人浮于事、相互扯皮、效率低下的领导体系。

 

  苛希纳定律

  西方管理学中有一条著名的苛希纳定律:如果实际管理人员比最佳人数多两倍,工作时间就要多两倍,工作成本就要多四倍;如果实际管理人员比最佳人数多三倍,工作时间就要多三倍,工作成本就要多六倍。

  苛希纳定律告诉我们,在管理上并不是人多力量大,要认真研究并找到一个最佳人数,以最大限度地减少工作时间,降低工作成本。

 

  马蝇效应

  没有马蝇叮咬,马慢慢腾腾,走走停停;有马蝇叮咬,马不敢怠慢,跑得飞快,这就是马蝇效应。马蝇效应给我们的启示是:一个人只有被叮着咬着,他才不敢松懈,才会努力拼搏,不断进步。

 

  南风法则

南风法则也称温暖法则,源于法国作家拉封丹写过的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨,结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春暖上身,继而脱掉大衣。这则寓言形象地说明了一个道理:温暖胜于严寒。领导者在管理中运用南风法则,就是要尊重和关心下属,以下属为本,多点人情味,尽力解决下属日常生活中的实际困难,使下属真正感受到领导者给予的温暖,从而激发出工作的积极性。

 

   酒与污水定律

  如果把一匙酒倒进一桶污水中,你得到的是一桶污水;如果把一匙污水倒进一桶酒中,你得到的还是一桶污水。在任何组织里,都存在几个难弄的人物,他们存在的目的似乎就是为了把事情搞糟。最糟糕的是,他们像果箱里的烂苹果一样,如果你不及时处理,它会迅速传染,把果箱里其它的苹果也弄烂。烂苹果的可怕之处在于它那惊人的破坏力。一个正直能干的人进入一个混乱的部门可能被吞没,而一个无德无才者能很快将一个高效的部门变成一盘散沙。

 

   零和游戏原理

  零和游戏是指,一项游戏中,游戏者有输有赢,一方所赢正是另一方所输,游戏的总成绩永远为零。零和游戏观念正逐渐被双赢观念所取代。人们开始认识到利己不一定要建立在损人的基础上。通过有效合作,皆大欢喜的结局是可能出现的。

 

   手表定理

  手表定理,是指一个人有一只手表时,可以知道现在是几点钟,而当他同时拥有两只表时,却无法确定时间。两只手表并不能告诉一个人更准确的时间,反而会让看表的人失去对准确时间的信心。

  手表定理在企业经营管理方面给我们一种非常直观的启发,就是对同一个人或同一个组织的管理,不能同时采用两种不同的方法,不能同时设置两个不同的目标,甚至每一个人不能由两个人来同时指挥,否则将使这个企业或这个人无所适从。

 

   不值得定律

  不值得定律最直观的表述是,不值得做的事情,就不值得做好。这个定律似乎再简单不过了,但它的重要性却时时被人们疏忘。

  不值得定律反映出人们的一种心理,一个人如果从事的是一件自认为不值得做的事,往往会保持敷衍了事的态度,不仅成功率小,而且即使成功,也不会有多大的成就感。因此,企业的领导者要合理地分配工作,如让成就欲较强的职工单独或牵头完成具有一定风险和难度的工作,并在完成时给予肯定和赞扬;让依附欲较强的职工更多地参与到某个团体中共同工作;让权力欲较强的职工担任一个与之能力相适应的主管工作。

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【教学目标】 1. 理解开普勒第一定律、第二定律和第三定律的基本概念。 2. 掌握开普勒三大定律的公式、计算方法和应用。 【教学重点】 1. 掌握开普勒三大定律的公式和计算方法。 2. 理解开普勒三大定律的物理意义和应用。 【教学难点】 1. 理解开普勒第二定律的物理意义。 2. 掌握开普勒第三定律的计算方法。 【教学步骤】 Step 1 知识导入 1. 通过引导学生回忆行星运动的基本知识,引出开普勒三大定律的重要性。 2. 介绍开普勒三大定律的概念,强调其在天体力学中的重要性。 Step 2 开普勒第一定律 1. 介绍开普勒第一定律的基本概念,即行星绕太阳运动的轨道是椭圆形。 2. 讲解椭圆的性质,引导学生理解椭圆轨道的特点。 Step 3 开普勒第二定律 1. 介绍开普勒第二定律的基本概念,即行星在轨道运动中,向太阳的连线在相同时间内扫过相等面积。 2. 通过示意图和实验演示,引导学生理解开普勒第二定律的物理意义。 3. 讲解开普勒第二定律的公式和计算方法。 Step 4 开普勒第三定律 1. 介绍开普勒第三定律的基本概念,即行星公转周期的平方与距离太阳的平均距离的立方成正比。 2. 讲解开普勒第三定律的公式和计算方法。 3. 通过实例分析,引导学生掌握开普勒第三定律的应用。 Step 5 练习与检测 1. 通过习题让学生巩固和运用所学知识。 2. 通过小测验检测学生的掌握情况。 Step 6 总结与拓展 1. 总结开普勒三大定律的基本概念和应用。 2. 引导学生拓展相关知识,如行星的质量计算和行星运动的稳定性等。 【教学方法】 1. 演示法:通过实验演示和示意图,让学生更好地理解开普勒三大定律的物理意义。 2. 课堂练习法:通过习题和小测验,让学生巩固和运用所学知识。 【教学工具】 1. 计算器、小黑板。 2. 相关实验器材。 【教学评价】 1. 学生掌握了开普勒三大定律的基本概念和公式,能够熟练运用相关知识解决问题。 2. 学生能够理解开普勒三大定律的物理意义和应用,对行星运动有更深入的认识。

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