小学语文1-6 年级各年级知识点 (基础知识要点) <NLP 颜色标记 醒目版>

小学语文1-6 年级各年级知识点 <NLP 颜色标记 醒目版> 目录

小 学 \color{#6495ED}小学 语 文 \color{#6495ED}语文 1 \color{#000000}1 1 6 \color{#000000}6 6 年 级 \color{#6495ED}年级 各 年 级 \color{#6495ED}各年级 知 识 点 \color{#6495ED}知识点

一 \color{#000000}一 年 级 \color{#6495ED}年级 :【 要 求 \color{#6495ED}要求 掌 握 \color{#D2691E}掌握 拼 音 \color{#6495ED}拼音 的 \color{#EE82EE}的 运 用 \color{#D2691E}运用 难 点 \color{#6495ED}难点 把 \color{#4682B4}把 字 母 表 \color{#6495ED}字母表 背 熟 \color{#6495ED}背熟 重 点 \color{#6495ED}重点 字 母 \color{#6495ED}字母 的 \color{#EE82EE}的 运 用 \color{#D2691E}运用

二 \color{#000000}二 年 级 \color{#6495ED}年级 :【 要 求 \color{#6495ED}要求 认 识 \color{#D2691E}认识 简 单 \color{#32CD32}简单 的 \color{#EE82EE}的 字 \color{#6495ED}字 学 习 \color{#D2691E}学习 阅 读 \color{#D2691E}阅读 文 章 \color{#6495ED}文章 重 点 \color{#6495ED}重点 多 音 字 \color{#6495ED}多音字 的 \color{#EE82EE}的 运 用 \color{#D2691E}运用 还 有 \color{#D2691E}还有 字 \color{#6495ED}字 的 \color{#EE82EE}的 认 识 \color{#D2691E}认识 难 点 \color{#6495ED}难点 区 别 \color{#6495ED}区别 多 音 字 \color{#6495ED}多音字

三 \color{#000000}三 年 级 \color{#6495ED}年级 :【 要 求 \color{#6495ED}要求 认 识 \color{#D2691E}认识 多 \color{#32CD32}多 字 \color{#6495ED}字 学 习 \color{#D2691E}学习 作 文 \color{#6495ED}作文 难 点 \color{#6495ED}难点 联 系 \color{#D2691E}联系 上 下 文 \color{#6495ED}上下文 解 决 \color{#D2691E}解决 课 后 \color{#9370DB}课后 问 题 \color{#6495ED}问题 重 点 \color{#6495ED}重点 回 答 \color{#D2691E}回答 问 题 \color{#6495ED}问题

四 \color{#000000}四 年 级 \color{#6495ED}年级 :【 要 求 \color{#6495ED}要求 学 习 \color{#D2691E}学习 作 文 \color{#6495ED}作文 写 作 文 \color{#6495ED}写作文 难 点 \color{#6495ED}难点 把 \color{#4682B4}把 课 文 \color{#6495ED}课文 理 解 \color{#D2691E}理解 重 点 \color{#6495ED}重点 作 文 \color{#6495ED}作文 阅 读 \color{#D2691E}阅读 的 \color{#EE82EE}的 掌 握 \color{#D2691E}掌握

五 \color{#000000}五 年 级 \color{#6495ED}年级 :【 要 求 \color{#6495ED}要求 掌 握 \color{#D2691E}掌握 许 多 \color{#000000}许多 多 音 字 \color{#6495ED}多音字 字 \color{#6495ED}字 词 \color{#6495ED}词 会 \color{#D2691E}会 写 \color{#D2691E}写 好 \color{#32CD32}好 作 文 \color{#6495ED}作文 难 点 \color{#6495ED}难点 作 文 \color{#6495ED}作文 重 点 \color{#6495ED}重点 阅 读 \color{#D2691E}阅读 与 \color{#EE82EE}与 作 文 \color{#6495ED}作文

六 \color{#000000}六 年 级 \color{#6495ED}年级
要 求 \color{#6495ED}要求 认 识 \color{#D2691E}认识 很 多 \color{#000000}很多 字 \color{#6495ED}字 区 别 \color{#6495ED}区别 很 多 \color{#000000}很多 读 音 \color{#6495ED}读音 字 \color{#6495ED}字 词 \color{#6495ED}词 写 \color{#D2691E}写 好 \color{#32CD32}好 作 文 \color{#6495ED}作文 难 点 \color{#6495ED}难点 阅 读 \color{#D2691E}阅读 重 点 \color{#6495ED}重点 作 文 \color{#6495ED}作文 与 \color{#EE82EE}与 阅 读 \color{#D2691E}阅读 通 常 \color{#EE82EE}通常 占 整 张 \color{#4B0082}占整张 试 卷 \color{#6495ED}试卷 的 \color{#EE82EE}的
60 \color{#000000}60 60 分 \color{#000000}分

第 \color{#000000}第 一 部 分 \color{#000000}一部分 小 学 \color{#6495ED}小学 语 文 \color{#6495ED}语文 1 \color{#000000}1 1 6 \color{#000000}6 6 应 \color{#D2691E}应 掌 握 \color{#D2691E}掌握 的 \color{#EE82EE}的 基 础 \color{#6495ED}基础 知 识 \color{#6495ED}知识 要 点 \color{#6495ED}要点

一 \color{#000000}一 汉 语 拼 音 \color{#6495ED}汉语拼音

1 \color{#000000}1 1. 掌 握 \color{#D2691E}掌握 23 \color{#000000}23 23 个 \color{#000000}个 声 母 \color{#6495ED}声母 :b p m f d t n I g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2 \color{#000000}2 2.
2 \color{#000000}2 2 掌 握 \color{#D2691E}掌握 24 \color{#000000}24 24 个 \color{#000000}个 韵 母 \color{#6495ED}韵母
1 \color{#000000}1 1 单 \color{#EE82EE}单 韵 母 \color{#6495ED}韵母 :a o e i u u
2 \color{#000000}2 2 复 \color{#000000}复 韵 母 \color{#6495ED}韵母 8 \color{#000000}8 8 个 \color{#000000}个 : ai ei ui ao ou iu ie ue
3 \color{#000000}3 3 鼻 韵 母 \color{#6495ED}鼻韵母 分 为 \color{#D2691E}分为 前 \color{#000000}前 鼻 音 \color{#6495ED}鼻音 和 \color{#EE82EE}和 后 \color{#000000}后 鼻 音 \color{#6495ED}鼻音 前 \color{#000000}前 鼻 音 \color{#6495ED}鼻音 为 \color{#4682B4}为 :an en in un un 后 \color{#000000}后 鼻 音 \color{#6495ED}鼻音 为 \color{#4682B4}为 :ang eng ing ong
3 \color{#000000}3 3 特 殊 \color{#32CD32}特殊 韵 母 \color{#6495ED}韵母 :er 它 \color{#2F4F4F}它 不 能 \color{#D2691E}不能 和 \color{#EE82EE}和 声 母 \color{#6495ED}声母 相 \color{#EE82EE}相 拼 \color{#D2691E}拼 只 \color{#EE82EE}只 单 独 \color{#EE82EE}单独 作 为 \color{#4682B4}作为 字 音 \color{#6495ED}字音
4 \color{#000000}4 4 整 体 \color{#6495ED}整体 认 \color{#D2691E}认 读 \color{#D2691E}读 音 节 \color{#6495ED}音节 16 \color{#000000}16 16 个 \color{#000000}个 : zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5 \color{#000000}5 5 标 \color{#D2691E}标 调 \color{#D2691E}调 :a o e i u U, 标 \color{#D2691E}标 调 \color{#D2691E}调 时 \color{#000000}时 按 \color{#4682B4}按 顺 序 \color{#6495ED}顺序 ,iu 并 列 \color{#D2691E}并列 标 \color{#D2691E}标 在 \color{#4682B4}在 后 \color{#000000}后 ,i 上 \color{#000000}上 标 \color{#D2691E}标 调 \color{#D2691E}调 去 掉 \color{#D2691E}去掉 点 \color{#000000}点 ;u 与 \color{#EE82EE}与 j q x
y 相 \color{#EE82EE}相 拼 \color{#D2691E}拼 时 去 \color{#4B0082}时去 两 \color{#000000}两 点 \color{#000000}点 如 \color{#D2691E}如 ju qu xu yu。
6 \color{#000000}6 6 字 母 表 \color{#6495ED}字母表

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7 \color{#000000}7 7 隔 音 符 号 \color{#FA8072}隔音符号 以 \color{#4682B4}以 a o e 开 头 \color{#6495ED}开头 的 \color{#EE82EE}的 音 节 \color{#6495ED}音节 紧 跟 \color{#D2691E}紧跟 在 \color{#4682B4}在 其 它 \color{#2F4F4F}其它 音 \color{#6495ED}音 节 后 \color{#9370DB}节后 面 \color{#6495ED}面 时 \color{#000000}时 音 节 \color{#6495ED}音节 的 \color{#EE82EE}的 界 限 \color{#6495ED}界限 容 易 \color{#32CD32}容易 发 生 \color{#D2691E}发生 混 淆 \color{#D2691E}混淆 因 此 \color{#EE82EE}因此 音 节 \color{#6495ED}音节 间 \color{#000000}间 要 \color{#D2691E}要 用 \color{#4682B4}用 隔 音 符 号 \color{#FA8072}隔音符号 (’) 隔 开 \color{#D2691E}隔开 如 \color{#D2691E}如 海 鸥 \color{#6495ED}海鸥 hai 'ou

二 \color{#000000}二 查 字 典 \color{#6495ED}查字典 的 \color{#EE82EE}的 方 法 \color{#6495ED}方法

1 \color{#000000}1 1
音 序 \color{#6495ED}音序 查 字 法 \color{#4B0082}查字法 如 \color{#D2691E}如 鼎 \color{#6495ED}鼎 din, 先 \color{#EE82EE}先 在 \color{#4682B4}在 拼 音 \color{#6495ED}拼音 音 节 \color{#6495ED}音节 索 引 \color{#6495ED}索引 中 \color{#000000}中 找 出 \color{#D2691E}找出 音 序 \color{#6495ED}音序 (D), 再 \color{#EE82EE}再 查 找 \color{#D2691E}查找 音 节 \color{#6495ED}音节 (din) 及 \color{#EE82EE}及 所 \color{#EE82EE}所 对 应 \color{#D2691E}对应 的 \color{#EE82EE}的 页 码 \color{#6495ED}页码

2 \color{#000000}2 2 部 首 \color{#6495ED}部首 查 字 法 \color{#4B0082}查字法 如 \color{#D2691E}如 查 \color{#D2691E}查 挥 \color{#D2691E}挥 字 \color{#6495ED}字 先 \color{#EE82EE}先 在 \color{#4682B4}在 部 首 \color{#6495ED}部首 目 录 \color{#6495ED}目录 中 \color{#000000}中 找 到 \color{#D2691E}找到 扌 \color{#6495ED}扌 ), 再 \color{#EE82EE}再 找 到 \color{#D2691E}找到 部 首 \color{#6495ED}部首 所 \color{#EE82EE}所 对 应 \color{#D2691E}对应 的 \color{#EE82EE}的 检 字 表 \color{#6495ED}检字表 页 码 \color{#6495ED}页码 在 \color{#4682B4}在 检 字 表 \color{#6495ED}检字表 相 应 \color{#D2691E}相应 部 首 \color{#6495ED}部首 下 \color{#000000}下 及 \color{#EE82EE}及 剩 余 \color{#D2691E}剩余 笔 画 \color{#6495ED}笔画 数 \color{#6495ED}数 6 \color{#000000}6 6 画 \color{#D2691E}画 下 \color{#000000}下 找 到 \color{#D2691E}找到 要 \color{#D2691E}要 查 \color{#D2691E}查 的 \color{#EE82EE}的 字 \color{#6495ED}字 及 \color{#EE82EE}及 正 文 \color{#6495ED}正文 页 码 \color{#6495ED}页码

3 \color{#000000}3 3
数 \color{#6495ED}数 笔 画 \color{#6495ED}笔画 查 字 法 \color{#4B0082}查字法 在 \color{#4682B4}在 阅 读 \color{#D2691E}阅读 中 \color{#000000}中 遇 到 \color{#D2691E}遇到 不 知 \color{#D2691E}不知 读 音 \color{#6495ED}读音 又 \color{#EE82EE}又 很 难 \color{#EE82EE}很难 确 定 \color{#D2691E}确定 部 首 \color{#6495ED}部首 的 \color{#EE82EE}的 字 \color{#6495ED}字 就 \color{#EE82EE}就 只 能 \color{#D2691E}只能 用 \color{#4682B4}用 数 \color{#6495ED}数 笔 画 \color{#6495ED}笔画 的 \color{#EE82EE}的 方 法 \color{#6495ED}方法 来 \color{#D2691E}来 查 \color{#D2691E}查 了 \color{#EE82EE}了 首 先 \color{#EE82EE}首先 在 \color{#4682B4}在 难 \color{#32CD32}难 检 \color{#6495ED}检 字 \color{#6495ED}字 索 引 \color{#6495ED}索引 中 的 \color{#D2691E}中的 相 应 \color{#D2691E}相应 笔 画 \color{#6495ED}笔画 数 \color{#6495ED}数 下 \color{#000000}下 找 到 \color{#D2691E}找到 该 \color{#2F4F4F}该 字 \color{#6495ED}字 再 \color{#EE82EE}再 打 开 \color{#D2691E}打开 所 \color{#EE82EE}所 对 应 \color{#D2691E}对应 的 \color{#EE82EE}的 正 文 \color{#6495ED}正文 页 码 \color{#6495ED}页码 就 \color{#EE82EE}就 可 \color{#D2691E}可 查 到 \color{#D2691E}查到 这 个 \color{#2F4F4F}这个 字 \color{#6495ED}字 如 \color{#D2691E}如 查 \color{#D2691E}查 乙 \color{#000000}乙 ”, 在 \color{#4682B4}在 难 \color{#32CD32}难 检 \color{#6495ED}检 字 \color{#6495ED}字 索 引 \color{#6495ED}索引 中 \color{#000000}中 查 \color{#D2691E}查 1 \color{#000000}1 1 画 \color{#D2691E}画

三 \color{#000000}三 理 解 \color{#D2691E}理解 词 语 \color{#6495ED}词语

1 \color{#000000}1 1 先 \color{#EE82EE}先 弄 清 \color{#D2691E}弄清 词 语 \color{#6495ED}词语 中 \color{#000000}中 每 个 \color{#000000}每个 字 \color{#6495ED}字 的 \color{#EE82EE}的 意 思 \color{#6495ED}意思 再 \color{#EE82EE}再 联 系 \color{#D2691E}联系 整 个 \color{#EE82EE}整个 词 语 \color{#6495ED}词语 的 \color{#EE82EE}的 意 思 \color{#6495ED}意思 来 \color{#D2691E}来 理 解 \color{#D2691E}理解 如 \color{#D2691E}如 :“ 疾 驰 \color{#D2691E}疾驰 ”,“ 疾 \color{#32CD32}疾 是 \color{#D2691E}是 飞 快 \color{#EE82EE}飞快 ”,“ 驰 \color{#D2691E}驰 是 \color{#D2691E}是 奔 跑 \color{#D2691E}奔跑 ”,“ 疾 驰 \color{#D2691E}疾驰 就 是 \color{#D2691E}就是 飞 快 \color{#EE82EE}飞快 奔 跑 \color{#D2691E}奔跑 的 \color{#EE82EE}的 意 思 \color{#6495ED}意思

2 \color{#000000}2 2 运 用 \color{#D2691E}运用 近 \color{#32CD32}近 义 \color{#6495ED}义 词 \color{#6495ED}词 或 \color{#EE82EE}或 反 义 词 \color{#6495ED}反义词 来 \color{#D2691E}来 解 释 \color{#D2691E}解释 如 \color{#D2691E}如 :( 近 \color{#32CD32}近 义 \color{#6495ED}义 )“ 焦 急 \color{#32CD32}焦急 就 是 \color{#D2691E}就是 着 急 \color{#32CD32}着急 的 \color{#EE82EE}的 意 思 \color{#6495ED}意思 。( 反 \color{#D2691E}反 义 \color{#6495ED}义 )“ 熟 悉 \color{#D2691E}熟悉 就 是 \color{#D2691E}就是 不 \color{#EE82EE}不 陌 生 \color{#32CD32}陌生 的 \color{#EE82EE}的 意 思 \color{#6495ED}意思

3 \color{#000000}3 3 联 系 \color{#D2691E}联系 上 \color{#000000}上 下 文 \color{#6495ED}下文 来 \color{#D2691E}来 理 解 \color{#D2691E}理解 如 \color{#D2691E}如 养 花 \color{#6495ED}养花 一 \color{#000000}一 文 \color{#6495ED}文 从 \color{#4682B4}从 到 \color{#D2691E}到 院 子 \color{#6495ED}院子 里 \color{#000000}里 看 \color{#D2691E}看 花 \color{#6495ED}花 一 \color{#000000}一 回 \color{#D2691E}回 屋 \color{#6495ED}屋 工 作 \color{#D2691E}工作 一 再 \color{#EE82EE}一再 出 去 \color{#D2691E}出去 一 再 \color{#EE82EE}一再 回 屋 \color{#4B0082}回屋 ”, 就 \color{#EE82EE}就 可 以 \color{#D2691E}可以 猜 出 \color{#6495ED}猜出 循 环 \color{#D2691E}循环 是 \color{#D2691E}是 不 断 \color{#EE82EE}不断 重 复 \color{#D2691E}重复 的 \color{#EE82EE}的 意 思 \color{#6495ED}意思

四 \color{#000000}四 词 \color{#6495ED}词 的 \color{#EE82EE}的 感 情 \color{#6495ED}感情 色 彩 \color{#6495ED}色彩

褒 义 词 \color{#6495ED}褒义词 形 容 \color{#D2691E}形容 好 \color{#32CD32}好 的 \color{#EE82EE}的 如 \color{#D2691E}如 顽 强 \color{#32CD32}顽强 ”;

贬 义 词 \color{#6495ED}贬义词 形 容 \color{#D2691E}形容 不 好 \color{#32CD32}不好 的 \color{#EE82EE}的 如 \color{#D2691E}如 顽 固 \color{#32CD32}顽固 ”;

中 性 \color{#6495ED}中性 词 \color{#6495ED}词 形 容 \color{#D2691E}形容 不 好 \color{#32CD32}不好 不 \color{#EE82EE}不 坏 \color{#32CD32}坏 如 \color{#D2691E}如 环 视 \color{#D2691E}环视 ”“ 桌 子 \color{#6495ED}桌子 ”。

五 \color{#000000}五 选 词 \color{#6495ED}选词 填 空 \color{#D2691E}填空

先 \color{#EE82EE}先 分 \color{#000000}分 清 楚 \color{#32CD32}清楚 所 \color{#EE82EE}所 给 \color{#4682B4}给 的 \color{#EE82EE}的 近 \color{#32CD32}近 义 \color{#6495ED}义 词 \color{#6495ED}词 在 \color{#4682B4}在 意 义 \color{#6495ED}意义 用 法 \color{#6495ED}用法 或 \color{#EE82EE}或 感 情 \color{#6495ED}感情 色 彩 \color{#6495ED}色彩 上 \color{#000000}上 的 \color{#EE82EE}的 区 别 \color{#6495ED}区别 然 后 \color{#EE82EE}然后 联 系 \color{#D2691E}联系 所 \color{#EE82EE}所 给 \color{#4682B4}给 的 \color{#EE82EE}的 句 子 \color{#6495ED}句子 进 行 \color{#D2691E}进行 判 断 \color{#D2691E}判断 选 \color{#D2691E}选 填 \color{#D2691E}填 如 \color{#D2691E}如 正 确 \color{#32CD32}正确 准 确 \color{#32CD32}准确

1 \color{#000000}1 1 勘 测 \color{#D2691E}勘测 地 形 \color{#6495ED}地形 必 须 \color{#EE82EE}必须 十 分 \color{#EE82EE}十分 准 确 \color{#32CD32}准确 ), 不 能 \color{#D2691E}不能 有 \color{#D2691E}有 半 点 \color{#000000}半点 马 虎 \color{#32CD32}马虎

2 \color{#000000}2 2 这 个 \color{#2F4F4F}这个 意 见 \color{#6495ED}意见 提 \color{#D2691E}提 得 \color{#EE82EE}得 非 常 \color{#EE82EE}非常 正 确 \color{#32CD32}正确 ), 我 \color{#2F4F4F}我 应 该 \color{#D2691E}应该 接 受 \color{#D2691E}接受

六 \color{#000000}六 常 用 \color{#32CD32}常用 关 联 \color{#D2691E}关联 词 \color{#6495ED}词 使 用 \color{#D2691E}使用 使 列 举 \color{#D2691E}列举

1 \color{#000000}1 1 她 \color{#2F4F4F}她 既 \color{#EE82EE}既 是 \color{#D2691E}是 个 \color{#000000}个 三 好 \color{#6495ED}三好 学 生 \color{#4B0082}学生 ,( 又 \color{#EE82EE}又 是 \color{#D2691E}是 个 \color{#000000}个 优 秀 \color{#32CD32}优秀 队 \color{#6495ED}队 干 \color{#D2691E}干

2 \color{#000000}2 2 他 \color{#2F4F4F}他 一 边 \color{#EE82EE}一边 听 音 乐 \color{#6495ED}听音乐 ,( 一 边 \color{#EE82EE}一边 画 画 \color{#D2691E}画画

3 \color{#000000}3 3) ( 因 为 \color{#EE82EE}因为 今 天 \color{#9370DB}今天 是 \color{#D2691E}是 六 一 \color{#000000}六一 节 \color{#000000}节 ,( 所 以 \color{#EE82EE}所以 不 用 \color{#EE82EE}不用 上 学 \color{#D2691E}上学

4 \color{#000000}4 4 武 松 \color{#6495ED}武松 不 但 \color{#EE82EE}不但 勇 敢 \color{#32CD32}勇敢 ,( 而 且 \color{#EE82EE}而且 非 常 \color{#EE82EE}非常 机 智 \color{#32CD32}机智

5 \color{#000000}5 5 小 明 \color{#6495ED}小明 不 仅 \color{#EE82EE}不仅 学 习 \color{#D2691E}学习 刻 苦 \color{#32CD32}刻苦 ,( 还 \color{#EE82EE}还 是 \color{#D2691E}是 个 \color{#000000}个 乐 于 助 人 \color{#D2691E}乐于助人 的 \color{#EE82EE}的 好 \color{#32CD32}好 学 生 \color{#4B0082}学生

6 \color{#000000}6 6) ( 只 有 \color{#EE82EE}只有 敢 于 \color{#D2691E}敢于 向 \color{#4682B4}向 困 难 \color{#32CD32}困难 挑 战 \color{#D2691E}挑战 的 \color{#EE82EE}的 人 \color{#6495ED}人 ,( 才 \color{#EE82EE}才 能 \color{#D2691E}能 取 得 \color{#D2691E}取得 非 凡 \color{#EE82EE}非凡 的 \color{#EE82EE}的 成 功 \color{#32CD32}成功

7 \color{#000000}7 7) ( 只 要 \color{#EE82EE}只要 你 \color{#2F4F4F}你 肯 \color{#D2691E}肯 去 \color{#D2691E}去 钻 研 \color{#D2691E}钻研 ,( 就 \color{#EE82EE}就 一 定 \color{#EE82EE}一定 能 \color{#D2691E}能 克 服 \color{#D2691E}克服 这 个 \color{#2F4F4F}这个 困 难 \color{#32CD32}困难

8 \color{#000000}8 8) ( 无 论 \color{#EE82EE}无论 刮 风 下 雨 \color{#D2691E}刮风下雨 我 \color{#2F4F4F}我 都 \color{#EE82EE}都 按 时 \color{#EE82EE}按时 到 校 \color{#D2691E}到校

9 \color{#000000}9 9) ( 虽 然 \color{#EE82EE}虽然 今 天 \color{#9370DB}今天 放 假 \color{#D2691E}放假 ,( 但 是 \color{#EE82EE}但是 小 花 \color{#6495ED}小花 还 是 \color{#EE82EE}还是 呆 \color{#D2691E}呆 在 \color{#4682B4}在 家 里 \color{#2F4F4F}家里 认 真 \color{#32CD32}认真 学 习 \color{#D2691E}学习

10 \color{#000000}10 10) ( 如 果 \color{#EE82EE}如果 明 天 \color{#9370DB}明天 天 气 \color{#6495ED}天气 好 \color{#32CD32}好 我 们 \color{#2F4F4F}我们 就 \color{#EE82EE}就 去 \color{#D2691E}去 爬 山 \color{#D2691E}爬山

11 \color{#000000}11 11) ( 即 使 \color{#EE82EE}即使 使 你 \color{#2F4F4F}你 这 次 \color{#2F4F4F}这次 数 学 \color{#6495ED}数学 考 \color{#D2691E}考 了 \color{#EE82EE}了 满 分 \color{#6495ED}满分 ,( 也 \color{#EE82EE}也 不 能 \color{#D2691E}不能 骄 傲 \color{#32CD32}骄傲

12 \color{#000000}12 12 凡 \color{#EE82EE}凡 卡 \color{#6495ED}卡 心 想 \color{#D2691E}心想 :( 与 其 \color{#EE82EE}与其 在 \color{#4682B4}在 城 里 \color{#2F4F4F}城里 受 \color{#D2691E}受 罪 \color{#6495ED}罪 ,( 不 如 \color{#D2691E}不如 回 \color{#D2691E}回 乡 下 \color{#2F4F4F}乡下 爷 爷 \color{#6495ED}爷爷 那 里 \color{#2F4F4F}那里

13 \color{#000000}13 13 刘 胡 兰 \color{#4B0082}刘胡兰 宁 可 \color{#EE82EE}宁可 牺 牲 \color{#D2691E}牺牲 自 己 \color{#2F4F4F}自己 ,( 也 \color{#EE82EE}也 不 \color{#EE82EE}不 向 \color{#4682B4}向 敌 人 \color{#6495ED}敌人 屈 服 \color{#D2691E}屈服

14 \color{#000000}14 14 这 \color{#2F4F4F}这 道 \color{#000000}道 题 \color{#6495ED}题 不 是 \color{#EE82EE}不是 你 \color{#2F4F4F}你 做 \color{#D2691E}做 对 了 \color{#D2691E}对了 ,( 而 是 \color{#EE82EE}而是 我 \color{#2F4F4F}我 做 \color{#D2691E}做 对 了 \color{#D2691E}对了

15 \color{#000000}15 15 他 \color{#2F4F4F}他 一 \color{#000000}一 读 \color{#D2691E}读 起 \color{#D2691E}起 书 \color{#6495ED}书 来 \color{#D2691E}来 就 \color{#EE82EE}就 废 寝 忘 食 \color{#D2691E}废寝忘食

七 \color{#000000}七 变 换 \color{#D2691E}变换 句 式 \color{#6495ED}句式

1 \color{#000000}1 1、“ 把 \color{#4682B4}把 字 句 \color{#6495ED}字句 或 \color{#EE82EE}或 被 \color{#4682B4}被 字 句 \color{#6495ED}字句 改 写 \color{#D2691E}改写 时 可 \color{#4B0082}时可 这 样 \color{#2F4F4F}这样 思 考 \color{#D2691E}思考 什 么 \color{#2F4F4F}什么 把 \color{#4682B4}把 什 么 \color{#2F4F4F}什么 怎 么 样 \color{#2F4F4F}怎么样 什 么 \color{#2F4F4F}什么 被 \color{#4682B4}被 什 么 \color{#2F4F4F}什么 怎 么 样 \color{#2F4F4F}怎么样 注 意 \color{#D2691E}注意 不 能 \color{#D2691E}不能 改 变 \color{#D2691E}改变 句 子 \color{#6495ED}句子 的 \color{#EE82EE}的 意 思 \color{#6495ED}意思 如 \color{#D2691E}如 我 \color{#2F4F4F}我 打 死 \color{#D2691E}打死 了 \color{#EE82EE}了 一 \color{#000000}一 只 \color{#EE82EE}只 老 鼠 \color{#6495ED}老鼠 应 \color{#D2691E}应 改 为 \color{#D2691E}改为 我 \color{#2F4F4F}我 把 \color{#4682B4}把 一 \color{#000000}一 只 \color{#EE82EE}只 老 鼠 \color{#6495ED}老鼠 打 死 \color{#D2691E}打死 了 \color{#EE82EE}了 不 能 \color{#D2691E}不能 改 为 \color{#D2691E}改为 一 \color{#000000}一 只 \color{#EE82EE}只 老 鼠 \color{#6495ED}老鼠 把 \color{#4682B4}把 我 \color{#2F4F4F}我 打 死 \color{#D2691E}打死 了 \color{#EE82EE}了

2 \color{#000000}2 2 转 述 \color{#D2691E}转述 把 \color{#4682B4}把 一 句 话 \color{#FA8072}一句话 通 过 \color{#4682B4}通过 你 \color{#2F4F4F}你 的 \color{#EE82EE}的 口 \color{#6495ED}口 转 告 \color{#D2691E}转告 给 \color{#4682B4}给 别 人 \color{#2F4F4F}别人 改 写 \color{#D2691E}改写 时 \color{#000000}时 注 意 \color{#D2691E}注意 人 称 \color{#6495ED}人称 的 \color{#EE82EE}的 变 化 \color{#D2691E}变化 要 \color{#D2691E}要 去 掉 \color{#D2691E}去掉 冒 号 \color{#6495ED}冒号 引 号 \color{#6495ED}引号 根 据 \color{#4682B4}根据 句 \color{#000000}句 意 \color{#6495ED}意 及 \color{#EE82EE}及 通 顺 \color{#32CD32}通顺 与 否 \color{#EE82EE}与否 可 \color{#D2691E}可 对 \color{#4682B4}对 个 别 \color{#32CD32}个别 文 字 \color{#6495ED}文字 作 \color{#D2691E}作 适 当 \color{#32CD32}适当 改 动 \color{#D2691E}改动 但 \color{#EE82EE}但 不 能 \color{#D2691E}不能 改 变 \color{#D2691E}改变 句 \color{#000000}句 意 \color{#6495ED}意 如 \color{#D2691E}如 王 \color{#6495ED}王 老 师 \color{#4B0082}老师 对 \color{#4682B4}对 小 \color{#32CD32}小 明 说 \color{#D2691E}明说 :“ 我 \color{#2F4F4F}我 下 去 \color{#D2691E}下去 买 水 \color{#6495ED}买水 你 \color{#2F4F4F}你 在 \color{#4682B4}在 这 里 \color{#2F4F4F}这里 好 好 \color{#EE82EE}好好 练 习 \color{#D2691E}练习 。” 改 为 \color{#D2691E}改为 转 述 \color{#D2691E}转述 句 \color{#000000}句 王 \color{#6495ED}王 老 师 \color{#4B0082}老师 对 \color{#4682B4}对 小 \color{#32CD32}小 明 说 \color{#D2691E}明说 他 \color{#2F4F4F}他 下 去 \color{#D2691E}下去 买 水 \color{#6495ED}买水 叫 \color{#D2691E}叫 小 明 \color{#6495ED}小明 在 \color{#4682B4}在 那 里 \color{#2F4F4F}那里 好 好 \color{#EE82EE}好好 练 习 \color{#D2691E}练习

3 \color{#000000}3 3 陈 述 句 \color{#6495ED}陈述句 和 \color{#EE82EE}和 反 问 \color{#D2691E}反问 句 \color{#000000}句 转 换 \color{#D2691E}转换 特 点 \color{#6495ED}特点 陈 述 句 \color{#6495ED}陈述句 反 \color{#D2691E}反 问 句 \color{#6495ED}问句 肯 定 \color{#D2691E}肯定 ) ( 否 定 \color{#D2691E}否定 ) ( 否 定 \color{#D2691E}否定
肯 定 \color{#D2691E}肯定 如 \color{#D2691E}如 马 \color{#6495ED}马 跑 得 \color{#6495ED}跑得 越 快 \color{#6495ED}越快 离 \color{#D2691E}离 楚 国 \color{#4169E1}楚国 就 \color{#EE82EE}就 越 远 \color{#6495ED}越远
马 \color{#6495ED}马 跑 得 \color{#6495ED}跑得 越 快 \color{#6495ED}越快 难 道 \color{#EE82EE}难道 不 是 \color{#EE82EE}不是 离 \color{#D2691E}离 楚 国 \color{#4169E1}楚国 就 \color{#EE82EE}就 越 远 \color{#6495ED}越远 了 \color{#EE82EE}了 吗 \color{#EE82EE}吗

4 \color{#000000}4 4 肯 定 \color{#D2691E}肯定 句 \color{#000000}句 和 \color{#EE82EE}和 否 定 \color{#D2691E}否定 句 \color{#000000}句 如 \color{#D2691E}如 :(“ 肯 定 \color{#D2691E}肯定 句 \color{#000000}句 改 为 \color{#D2691E}改为 否 定 \color{#D2691E}否定 句 \color{#000000}句 ”) 街 上 \color{#2F4F4F}街上 的 \color{#EE82EE}的 人 \color{#6495ED}人 很 多 \color{#000000}很多 一 一 \color{#EE82EE}一一 街 上 \color{#2F4F4F}街上 的 \color{#EE82EE}的 人 \color{#6495ED}人 真 \color{#32CD32}真 不 少 \color{#000000}不少 将 \color{#EE82EE}将 肯 定 \color{#D2691E}肯定 句 \color{#000000}句 改 为 \color{#D2691E}改为 否 定 \color{#D2691E}否定 句 \color{#000000}句 一 定 \color{#EE82EE}一定 要 \color{#D2691E}要 在 \color{#4682B4}在 句 子 \color{#6495ED}句子 中 \color{#000000}中 加 \color{#D2691E}加 不 \color{#EE82EE}不 ”“ 没 有 \color{#D2691E}没有 等 \color{#EE82EE}等 词 \color{#6495ED}词 然 后 \color{#EE82EE}然后 将 \color{#EE82EE}将 不 \color{#EE82EE}不 ”“ 没 有 \color{#D2691E}没有 后 面 \color{#000000}后面 的 \color{#EE82EE}的 词 \color{#6495ED}词 换 成 \color{#D2691E}换成 反 义 词 \color{#6495ED}反义词

八 \color{#000000}八 扩 \color{#D2691E}扩 句 \color{#000000}句 和 \color{#EE82EE}和 缩 \color{#D2691E}缩 句 \color{#000000}句

1 \color{#000000}1 1 扩 \color{#D2691E}扩 句 \color{#000000}句 首 先 \color{#EE82EE}首先 找 出 \color{#D2691E}找出 句 子 \color{#6495ED}句子 的 \color{#EE82EE}的 主 干 \color{#6495ED}主干 词 \color{#6495ED}词 再 \color{#EE82EE}再 在 \color{#4682B4}在 主 干 \color{#6495ED}主干 词 \color{#6495ED}词 前 \color{#000000}前 加 上 \color{#D2691E}加上 合 适 \color{#32CD32}合适 的 \color{#EE82EE}的 修 饰 \color{#D2691E}修饰 词 \color{#6495ED}词 扩 \color{#D2691E}扩 写 \color{#D2691E}写 后 \color{#000000}后 的 \color{#EE82EE}的 句 子 \color{#6495ED}句子 比 \color{#4682B4}比 原 \color{#EE82EE}原 句 \color{#000000}句 的 \color{#EE82EE}的 意 思 \color{#6495ED}意思 更 \color{#EE82EE}更 具 体 \color{#32CD32}具体 充 实 \color{#D2691E}充实 但 \color{#EE82EE}但 主 要 \color{#EE82EE}主要 意 思 \color{#6495ED}意思 不 变 \color{#6495ED}不变 如 \color{#D2691E}如 小 明 \color{#6495ED}小明 去 \color{#D2691E}去 看 \color{#D2691E}看 电 影 \color{#6495ED}电影 扩 \color{#D2691E}扩 写 \color{#D2691E}写 为 \color{#4682B4}为 小 明 \color{#6495ED}小明 穿 着 \color{#6495ED}穿着 穿 一 \color{#000000}一 件 \color{#000000}件 新 衣 服 \color{#6495ED}新衣服 高 高 兴 兴 \color{#EE82EE}高高兴兴 地 \color{#EE82EE}地 去 \color{#D2691E}去 新 华 \color{#6495ED}新华 电 影 院 \color{#6495ED}电影院 看 \color{#D2691E}看 电 影 \color{#6495ED}电影 不 能 \color{#D2691E}不能 扩 \color{#D2691E}扩 写 \color{#D2691E}写 为 \color{#4682B4}为 小 明 \color{#6495ED}小明 和 \color{#EE82EE}和 妹 妹 \color{#6495ED}妹妹 高 高 兴 兴 \color{#EE82EE}高高兴兴 地 \color{#EE82EE}地 去 \color{#D2691E}去 新 华 \color{#6495ED}新华 电 影 院 \color{#6495ED}电影院 看 \color{#D2691E}看 电 影 \color{#6495ED}电影

2 \color{#000000}2 2 缩 \color{#D2691E}缩 句 \color{#000000}句 首 先 \color{#EE82EE}首先 把 \color{#4682B4}把 句 子 \color{#6495ED}句子 分 成 \color{#D2691E}分成 谁 \color{#2F4F4F}谁 ”“ 做 \color{#D2691E}做 什 么 \color{#2F4F4F}什么 或 \color{#EE82EE}或 什 么 \color{#2F4F4F}什么 ”“ 怎 么 样 \color{#2F4F4F}怎么样 两 \color{#000000}两 部 分 \color{#6495ED}部分 然 后 \color{#EE82EE}然后 找 出 \color{#D2691E}找出 每 \color{#2F4F4F}每 部 分 \color{#6495ED}部分 的 \color{#EE82EE}的 主 干 \color{#6495ED}主干 词 \color{#6495ED}词 , 再 \color{#EE82EE}再 去 掉 \color{#D2691E}去掉 修 饰 \color{#D2691E}修饰 性 \color{#6495ED}性 的 \color{#EE82EE}的 词 语 \color{#6495ED}词语 把 \color{#4682B4}把 主 干 \color{#6495ED}主干 词 \color{#6495ED}词 连 成 \color{#D2691E}连成 完 整 \color{#32CD32}完整 的 \color{#EE82EE}的 句 子 \color{#6495ED}句子 但 \color{#EE82EE}但 要 \color{#D2691E}要 保 留 \color{#D2691E}保留 原 \color{#EE82EE}原 句 \color{#000000}句 的 \color{#EE82EE}的 主 要 \color{#EE82EE}主要 意 思 \color{#6495ED}意思 如 \color{#D2691E}如 曹 操 \color{#4B0082}曹操 在 \color{#4682B4}在 营 寨 \color{#6495ED}营寨 里 \color{#000000}里 听 到 \color{#D2691E}听到 鼓 声 \color{#6495ED}鼓声 和 \color{#EE82EE}和 呐 喊 \color{#D2691E}呐喊 声 \color{#000000}声 应 \color{#D2691E}应 缩 写 \color{#6495ED}缩写 为 \color{#4682B4}为 曹 操 \color{#4B0082}曹操 听 到 \color{#D2691E}听到 鼓 声 \color{#6495ED}鼓声 和 \color{#EE82EE}和 呐 喊 \color{#D2691E}呐喊 声 \color{#000000}声 不 能 \color{#D2691E}不能 缩 \color{#D2691E}缩 为 \color{#4682B4}为 曹 操 \color{#4B0082}曹操 听 到 \color{#D2691E}听到 呐 喊 \color{#D2691E}呐喊 声 \color{#000000}声

九 \color{#000000}九 修 改 \color{#D2691E}修改 病 句 \color{#6495ED}病句

1 \color{#000000}1 1
句 子 \color{#6495ED}句子 不 \color{#EE82EE}不 完 整 \color{#32CD32}完整 如 \color{#D2691E}如 战 士 \color{#4B0082}战士 的 \color{#EE82EE}的 英 勇 \color{#32CD32}英勇 顽 强 \color{#32CD32}顽强 奋 不 顾 身 \color{#D2691E}奋不顾身 的 \color{#EE82EE}的 优 秀 \color{#32CD32}优秀 品 质 \color{#6495ED}品质 改 为 \color{#D2691E}改为 战 士 \color{#4B0082}战士 的 \color{#EE82EE}的 英 勇 \color{#32CD32}英勇 顽 强 \color{#32CD32}顽强 奋 不 顾 身 \color{#D2691E}奋不顾身 的 \color{#EE82EE}的 优 秀 \color{#32CD32}优秀 品 质 \color{#6495ED}品质 令 人 \color{#D2691E}令人 敬 佩 \color{#D2691E}敬佩

2 \color{#000000}2 2
用 \color{#4682B4}用 词 \color{#6495ED}词 不 当 \color{#32CD32}不当 如 \color{#D2691E}如 我 \color{#2F4F4F}我 的 \color{#EE82EE}的 书 包 \color{#6495ED}书包 里 \color{#000000}里 还 \color{#EE82EE}还 缺 乏 \color{#D2691E}缺乏 一 个 \color{#000000}一个 像 样 \color{#32CD32}像样 的 \color{#EE82EE}的 铅 笔 盒 \color{#6495ED}铅笔盒 。“ 缺 乏 \color{#D2691E}缺乏 用 \color{#4682B4}用 得 \color{#EE82EE}得 不 \color{#EE82EE}不 恰 当 \color{#32CD32}恰当 应 \color{#D2691E}应 改 为 \color{#D2691E}改为 缺 少 \color{#D2691E}缺少 ”。

3 \color{#000000}3 3
搭 配 \color{#D2691E}搭配 不 当 \color{#32CD32}不当 如 \color{#D2691E}如 他 \color{#2F4F4F}他 穿 着 \color{#6495ED}穿着 穿 一 \color{#000000}一 件 \color{#000000}件 灰 \color{#32CD32}灰 大 衣 \color{#6495ED}大衣 和 \color{#EE82EE}和 一 \color{#000000}一 顶 \color{#D2691E}顶 红 帽 \color{#4169E1}红帽 子 \color{#6495ED}子 。“ 穿 \color{#D2691E}穿 穿 与 \color{#EE82EE}与 帽 子 \color{#6495ED}帽子 搭 配 \color{#D2691E}搭配 不 当 \color{#32CD32}不当 应 \color{#D2691E}应 改 为 \color{#D2691E}改为 他 \color{#2F4F4F}他 穿 着 \color{#6495ED}穿着 穿 一 \color{#000000}一 件 \color{#000000}件 灰 \color{#32CD32}灰 大 衣 \color{#6495ED}大衣 和 \color{#EE82EE}和 戴 着 \color{#D2691E}戴着 一 \color{#000000}一 顶 \color{#D2691E}顶 红 帽 \color{#4169E1}红帽 子 \color{#6495ED}子

4 \color{#000000}4 4 词 序 \color{#6495ED}词序 混 乱 \color{#32CD32}混乱 如 \color{#D2691E}如 打 \color{#D2691E}打 乒 乓 球 \color{#6495ED}乒乓球 对 \color{#4682B4}对 我 \color{#2F4F4F}我 是 \color{#D2691E}是 很 \color{#EE82EE}很 感 兴 趣 \color{#32CD32}感兴趣 的 \color{#EE82EE}的
应 \color{#D2691E}应 改 为 \color{#D2691E}改为 我 \color{#2F4F4F}我 对 \color{#4682B4}对 打 \color{#D2691E}打 乒 乓 球 \color{#6495ED}乒乓球 是 \color{#D2691E}是 很 \color{#EE82EE}很 感 兴 趣 \color{#32CD32}感兴趣 的 \color{#EE82EE}的

5 \color{#000000}5 5
前 后 \color{#000000}前后 矛 盾 \color{#32CD32}矛盾 如 \color{#D2691E}如 油 菜 \color{#6495ED}油菜 地 \color{#EE82EE}地 里 \color{#000000}里 一 \color{#000000}一 片 \color{#000000}片 金 黄 \color{#EE82EE}金黄 的 \color{#EE82EE}的 菜 花 \color{#6495ED}菜花 五 彩 缤 纷 \color{#D2691E}五彩缤纷 。“ 一 \color{#000000}一 片 \color{#000000}片 金 黄 \color{#EE82EE}金黄 与 \color{#EE82EE}与 五 彩 缤 纷 \color{#D2691E}五彩缤纷 相 \color{#EE82EE}相 矛 盾 \color{#32CD32}矛盾 应 \color{#D2691E}应 把 \color{#4682B4}把 五 彩 缤 纷 \color{#D2691E}五彩缤纷 去 掉 \color{#D2691E}去掉

6 \color{#000000}6 6
重 复 \color{#D2691E}重复 啰 嗦 \color{#6495ED}啰嗦 如 \color{#D2691E}如 他 \color{#2F4F4F}他 是 \color{#D2691E}是 我 们 \color{#2F4F4F}我们 班 \color{#6495ED}班 成 绩 \color{#6495ED}成绩 最 \color{#EE82EE}最 优 秀 \color{#32CD32}优秀 功 课 \color{#6495ED}功课 最 好 \color{#EE82EE}最好 的 \color{#EE82EE}的 学 生 \color{#4B0082}学生 。“ 成 绩 \color{#6495ED}成绩 最 \color{#EE82EE}最 优 秀 \color{#32CD32}优秀 和 \color{#EE82EE}和 功 课 \color{#6495ED}功课 最 好 \color{#EE82EE}最好 意 思 \color{#6495ED}意思 重 复 \color{#D2691E}重复 这 里 \color{#2F4F4F}这里 只 \color{#EE82EE}只 需 \color{#D2691E}需 保 留 \color{#D2691E}保留 其 中 \color{#2F4F4F}其中 一 个 \color{#000000}一个

7 \color{#000000}7 7
不 合 逻 辑 \color{#000000}不合逻辑 不 合 \color{#D2691E}不合 事 理 \color{#6495ED}事理 如 \color{#D2691E}如 他 \color{#2F4F4F}他 在 \color{#4682B4}在 霞 光 \color{#6495ED}霞光 中 \color{#000000}中 读 着 \color{#6495ED}读着 书 \color{#6495ED}书 不 知 不 觉 \color{#EE82EE}不知不觉 过 \color{#EE82EE}过 了 \color{#EE82EE}了 两 \color{#000000}两 个 \color{#000000}个 钟 头 \color{#6495ED}钟头 。“ 霞 光 \color{#6495ED}霞光 稍 纵 即 逝 \color{#D2691E}稍纵即逝 持 续 \color{#D2691E}持续 两 \color{#000000}两 个 \color{#000000}个 小 时 \color{#6495ED}小时 是 \color{#D2691E}是 不 \color{#EE82EE}不 符 合 \color{#D2691E}符合 现 实 \color{#6495ED}现实 的 \color{#EE82EE}的 应 \color{#D2691E}应 把 \color{#4682B4}把 霞 光 \color{#6495ED}霞光 改 为 \color{#D2691E}改为 阳 光 \color{#6495ED}阳光 ”。

8 \color{#000000}8 8 注 意 \color{#D2691E}注意 常 用 \color{#32CD32}常用 修 改 \color{#D2691E}修改 符 号 \color{#6495ED}符号 的 \color{#EE82EE}的 用 法 \color{#6495ED}用法

十 \color{#000000}十 认 识 \color{#D2691E}认识 修 饰 \color{#D2691E}修饰 句 子 \color{#6495ED}句子 的 \color{#EE82EE}的 方 法 \color{#6495ED}方法

1 \color{#000000}1 1 比 喻 \color{#6495ED}比喻 句 \color{#000000}句 常 用 \color{#32CD32}常用 的 \color{#EE82EE}的 比 喻 \color{#6495ED}比喻 词 \color{#6495ED}词 有 \color{#D2691E}有 好 像 \color{#D2691E}好像 ”“ 犹 如 \color{#D2691E}犹如 ”“ 仿 佛 \color{#EE82EE}仿佛 仿 等 \color{#EE82EE}等 有 的 \color{#2F4F4F}有的 比 喻 \color{#6495ED}比喻 句 \color{#000000}句 用 \color{#4682B4}用 成 \color{#D2691E}成 了 \color{#EE82EE}了 ”“ 变 成 \color{#D2691E}变成 ”“ 是 \color{#D2691E}是 等 \color{#EE82EE}等 代 替 \color{#D2691E}代替 比 喻 \color{#6495ED}比喻 词 \color{#6495ED}词 如 \color{#D2691E}如 我 们 \color{#2F4F4F}我们 是 \color{#D2691E}是 祖 国 \color{#6495ED}祖国 的 \color{#EE82EE}的 花 朵 \color{#6495ED}花朵 比 喻 \color{#6495ED}比喻 句 \color{#000000}句 的 \color{#EE82EE}的 特 点 \color{#6495ED}特点 是 \color{#D2691E}是 本 体 \color{#6495ED}本体 和 \color{#EE82EE}和 喻 体 \color{#4B0082}喻体 有 些 \color{#2F4F4F}有些 相 似 \color{#32CD32}相似 并 且 \color{#EE82EE}并且 本 体 \color{#6495ED}本体 和 \color{#EE82EE}和 喻 体 \color{#4B0082}喻体 是 \color{#D2691E}是 不 \color{#EE82EE}不 同 类 \color{#6495ED}同类 的 \color{#EE82EE}的 所 以 \color{#EE82EE}所以 有 \color{#D2691E}有 比 喻 \color{#6495ED}比喻 词 \color{#6495ED}词 的 \color{#EE82EE}的 句 子 \color{#6495ED}句子 不 一 定 \color{#6495ED}不一定 就 是 \color{#D2691E}就是 比 喻 \color{#6495ED}比喻 句 \color{#000000}句 如 \color{#D2691E}如 小 花 \color{#6495ED}小花 长 得 \color{#D2691E}长得 好 像 \color{#D2691E}好像 她 \color{#2F4F4F}她 妈 妈 \color{#6495ED}妈妈 。(X)

2 \color{#000000}2 2
拟 人 \color{#6495ED}拟人 把 \color{#4682B4}把 物 \color{#6495ED}物 当 作 \color{#D2691E}当作 人 \color{#6495ED}人 来 \color{#D2691E}来 写 \color{#D2691E}写 使 \color{#D2691E}使 使 物 像 \color{#6495ED}物像 人 \color{#6495ED}人 一 样 \color{#EE82EE}一样 如 \color{#D2691E}如 青 \color{#32CD32}青 飞 \color{#D2691E}飞 过 来 \color{#D2691E}过来 告 诉 \color{#D2691E}告诉 我 \color{#2F4F4F}我 清 早 \color{#9370DB}清早 飞 行 \color{#D2691E}飞行 的 \color{#EE82EE}的 快 乐 \color{#32CD32}快乐 此 \color{#2F4F4F}此 句 \color{#000000}句 用 \color{#4682B4}用 告 诉 \color{#D2691E}告诉 ”“ 快 乐 \color{#32CD32}快乐 等 \color{#EE82EE}等 写 \color{#D2691E}写 人 \color{#6495ED}人 的 \color{#EE82EE}的 词 语 \color{#6495ED}词语 来 \color{#D2691E}来 写 \color{#D2691E}写 小 动 物 \color{#6495ED}小动物

3 \color{#000000}3 3
夸 张 \color{#D2691E}夸张 故 意 \color{#EE82EE}故意 对 \color{#4682B4}对 事 物 \color{#6495ED}事物 进 行 \color{#D2691E}进行 夸 大 \color{#D2691E}夸大 或 \color{#EE82EE}或 缩 小 \color{#D2691E}缩小 地 \color{#EE82EE}地 描 述 \color{#D2691E}描述 如 \color{#D2691E}如 :( 夸 大 \color{#D2691E}夸大 飞 流 直 下 三 千 尺 \color{#D2691E}飞流直下三千尺 疑 \color{#D2691E}疑 是 \color{#D2691E}是 银 河 \color{#4169E1}银河 落 \color{#D2691E}落 九 天 \color{#6495ED}九天 。( 缩 小 \color{#D2691E}缩小 在 \color{#4682B4}在 巴 掌 \color{#6495ED}巴掌 大 \color{#32CD32}大 的 \color{#EE82EE}的 牢 房 \color{#6495ED}牢房 里 \color{#000000}里 他 \color{#2F4F4F}他 照 样 \color{#EE82EE}照样 锻 炼 \color{#D2691E}锻炼

4 \color{#000000}4 4
排 比 \color{#6495ED}排比 把 \color{#4682B4}把 意 思 \color{#6495ED}意思 相 联 \color{#D2691E}相联 结 构 \color{#6495ED}结构 相 同 \color{#32CD32}相同 或 \color{#EE82EE}或 相 近 \color{#32CD32}相近 字 数 \color{#6495ED}字数 大 体 \color{#EE82EE}大体 相 等 \color{#D2691E}相等 语 气 \color{#6495ED}语气 一 致 \color{#32CD32}一致 的 \color{#EE82EE}的 三 \color{#000000}三 个 \color{#000000}个 或 \color{#EE82EE}或 三 \color{#000000}三 个 \color{#000000}个 以 上 \color{#000000}以上 的 \color{#EE82EE}的 句 子 \color{#6495ED}句子 排 列 \color{#D2691E}排列 在 \color{#4682B4}在 一 起 \color{#2F4F4F}一起 如 \color{#D2691E}如 这 \color{#2F4F4F}这 庄 严 \color{#32CD32}庄严 的 \color{#EE82EE}的 宣 告 \color{#D2691E}宣告 这 \color{#2F4F4F}这 雄 伟 \color{#32CD32}雄伟 的 \color{#EE82EE}的 声 音 \color{#6495ED}声音 传 到 \color{#D2691E}传到 长 城 \color{#6495ED}长城 内 外 \color{#000000}内外 传 到 \color{#D2691E}传到 天 山 \color{#4169E1}天山 南 北 \color{#000000}南北 传 到 \color{#D2691E}传到 白 山 黑 水 \color{#FA8072}白山黑水 之 间 \color{#000000}之间 传 到 \color{#D2691E}传到 大 河 \color{#6495ED}大河 长 江 \color{#4169E1}长江 之 \color{#EE82EE}之 南 \color{#EE82EE}南 使 \color{#D2691E}使 使 全 国 \color{#6495ED}全国 的 \color{#EE82EE}的 人 \color{#6495ED}人 民 心 \color{#6495ED}民心 一 齐 \color{#EE82EE}一齐 欢 跃 \color{#4B0082}欢跃 起 来 \color{#D2691E}起来

5 \color{#000000}5 5 设 问 \color{#6495ED}设问 自 问 \color{#D2691E}自问 自 \color{#4682B4}自 答 \color{#D2691E}答 如 \color{#D2691E}如 海 底 \color{#6495ED}海底 是 否 \color{#D2691E}是否 没 有 \color{#D2691E}没有 一 点 儿 \color{#000000}一点儿 声 音 \color{#6495ED}声音 呢 \color{#EE82EE}呢 不 \color{#EE82EE}不 是 的 \color{#FA8072}是的

6 \color{#000000}6 6 反 问 \color{#D2691E}反问 无 疑 \color{#EE82EE}无疑 而 \color{#EE82EE}而 问 \color{#D2691E}问 问 \color{#D2691E}问 而 \color{#EE82EE}而 不 \color{#EE82EE}不 答 \color{#D2691E}答 答 案 \color{#6495ED}答案 暗 含 \color{#D2691E}暗含 在 \color{#4682B4}在 问 话 \color{#6495ED}问话 中 \color{#000000}中 如 \color{#D2691E}如 毒 刑 \color{#6495ED}毒刑 拷 打 \color{#D2691E}拷打 算 得 \color{#D2691E}算得 了 \color{#EE82EE}了 什 么 \color{#2F4F4F}什么

7 \color{#000000}7 7 疑 问 \color{#6495ED}疑问 提 出 \color{#D2691E}提出 问 题 \color{#6495ED}问题 如 \color{#D2691E}如 今 天 \color{#9370DB}今天 你 \color{#2F4F4F}你 去 \color{#D2691E}去 图 书 馆 \color{#6495ED}图书馆 看 书 \color{#D2691E}看书 吗 \color{#EE82EE}吗

比 喻 \color{#6495ED}比喻 句 \color{#000000}句 碧 绿 \color{#EE82EE}碧绿 绿 的 \color{#EE82EE}的 海 面 \color{#6495ED}海面 像 \color{#D2691E}像 丝 绸 \color{#6495ED}丝绸 一 样 \color{#EE82EE}一样 柔 和 \color{#32CD32}柔和 微 荡 \color{#4B0082}微荡 着 \color{#EE82EE}着 涟 漪 \color{#6495ED}涟漪 真 美 \color{#6495ED}真美

拟 人 \color{#6495ED}拟人 句 \color{#000000}句 太 阳 \color{#6495ED}太阳 揭 开 \color{#D2691E}揭开 云 \color{#D2691E}云 被 \color{#4682B4}被 露 出 \color{#D2691E}露出 金 色 \color{#6495ED}金色 的 \color{#EE82EE}的 微 笑 \color{#D2691E}微笑 慈 祥 \color{#32CD32}慈祥 地 \color{#EE82EE}地 注 视 \color{#D2691E}注视 着 \color{#EE82EE}着 大 地 \color{#6495ED}大地

排 比 句 \color{#6495ED}排比句 青 蛙 \color{#6495ED}青蛙 叫 \color{#D2691E}叫 起 来 \color{#D2691E}起来 无 边 \color{#EE82EE}无边 的 \color{#EE82EE}的 田 野 \color{#6495ED}田野 如 \color{#D2691E}如 沸 \color{#D2691E}沸 如 \color{#D2691E}如 腾 \color{#D2691E}腾 如 \color{#D2691E}如 鼓 角 \color{#6495ED}鼓角 齐 鸣 \color{#D2691E}齐鸣 如 \color{#D2691E}如 风 潮 \color{#6495ED}风潮 迸 \color{#D2691E}迸 涌 \color{#D2691E}涌

反 问 \color{#D2691E}反问 句 \color{#000000}句 光 是 \color{#EE82EE}光是 学 习 \color{#D2691E}学习 优 秀 \color{#32CD32}优秀 就 \color{#EE82EE}就 能 \color{#D2691E}能 算 得 \color{#D2691E}算得 上 \color{#000000}上 三 好 \color{#6495ED}三好 学 生 \color{#4B0082}学生 吗 \color{#EE82EE}吗 夸 张 \color{#D2691E}夸张 句 \color{#000000}句 桂 花 \color{#6495ED}桂花 十 里 \color{#000000}十里 飘 香 \color{#D2691E}飘香

设 问 \color{#6495ED}设问 句 \color{#000000}句 小 明 \color{#6495ED}小明 为 \color{#4682B4}为 班 级 \color{#6495ED}班级 做 \color{#D2691E}做 贡 献 \color{#6495ED}贡献 是 \color{#D2691E}是 为 了 \color{#4682B4}为了 老 师 \color{#4B0082}老师 表 扬 \color{#D2691E}表扬 吗 \color{#EE82EE}吗 不 \color{#EE82EE}不 是 的 \color{#FA8072}是的 他 \color{#2F4F4F}他 是 \color{#D2691E}是 诚 心 诚 意 \color{#EE82EE}诚心诚意 为 \color{#4682B4}为 班 级 \color{#6495ED}班级 做 \color{#D2691E}做 贡 献 \color{#6495ED}贡献

十 一 \color{#000000}十一 掌 握 \color{#D2691E}掌握 部 分 \color{#6495ED}部分 标 点 符 号 \color{#6495ED}标点符号 的 \color{#EE82EE}的 用 法 \color{#6495ED}用法

1 \color{#000000}1 1 句 号 \color{#6495ED}句号 (。): 陈 述 句 \color{#6495ED}陈述句 的 \color{#EE82EE}的 末 尾 \color{#6495ED}末尾 停 顿 \color{#D2691E}停顿 用 \color{#4682B4}用 句 号 \color{#6495ED}句号 如 \color{#D2691E}如 请 \color{#D2691E}请 你 \color{#2F4F4F}你 稍 \color{#EE82EE}稍 等 \color{#EE82EE}等 一 下 \color{#000000}一下

2 \color{#000000}2 2 问 号 \color{#6495ED}问号 (?): 问 句 \color{#6495ED}问句 末 尾 \color{#6495ED}末尾 的 \color{#EE82EE}的 停 顿 \color{#D2691E}停顿

3 \color{#000000}3 3 感 叹 号 \color{#6495ED}感叹号 (!): 感 叹 句 \color{#6495ED}感叹句 末 尾 \color{#6495ED}末尾 的 \color{#EE82EE}的 停 顿 \color{#D2691E}停顿 如 \color{#D2691E}如 这 儿 \color{#2F4F4F}这儿 风 景 \color{#6495ED}风景 真 美 \color{#6495ED}真美 啊 \color{#EE82EE}啊

4 \color{#000000}4 4 逗 号 \color{#6495ED}逗号 (,): 一 句 话 \color{#FA8072}一句话 中 间 \color{#000000}中间 的 \color{#EE82EE}的 一 般 性 \color{#6495ED}一般性 停 顿 \color{#D2691E}停顿 如 \color{#D2691E}如 他 \color{#2F4F4F}他 来 \color{#D2691E}来 了 \color{#EE82EE}了 又 \color{#EE82EE}又 走 \color{#D2691E}走 了 \color{#EE82EE}了

5 \color{#000000}5 5
分 号 \color{#6495ED}分号 (;): 一 个 \color{#000000}一个 句 子 \color{#6495ED}句子 中 \color{#000000}中 并 列 \color{#D2691E}并列 的 \color{#EE82EE}的 分 句 \color{#6495ED}分句 之 间 \color{#000000}之间 用 \color{#4682B4}用 分 号 \color{#6495ED}分号 如 \color{#D2691E}如 池 边 \color{#6495ED}池边 还 有 \color{#D2691E}还有 小 泉 \color{#6495ED}小泉 呢 \color{#EE82EE}呢 有 的 \color{#2F4F4F}有的 像 \color{#D2691E}像 大 鱼 \color{#6495ED}大鱼 吐 水 \color{#6495ED}吐水 极 \color{#EE82EE}极 轻 快 \color{#32CD32}轻快 地 \color{#EE82EE}地 上 来 \color{#D2691E}上来 一 \color{#000000}一 串 \color{#000000}串 水 泡 \color{#6495ED}水泡 有 的 \color{#2F4F4F}有的 像 \color{#D2691E}像 一 \color{#000000}一 串 \color{#000000}串 珍 珠 \color{#6495ED}珍珠 冒 \color{#D2691E}冒 到 \color{#D2691E}到 中 途 \color{#EE82EE}中途 又 \color{#EE82EE}又 歪 \color{#32CD32}歪 下 去 \color{#D2691E}下去 了 \color{#EE82EE}了 有 的 \color{#2F4F4F}有的 半 天 \color{#000000}半天 才 \color{#EE82EE}才 上 来 \color{#D2691E}上来 一 个 \color{#000000}一个 大 \color{#32CD32}大 水 泡 \color{#6495ED}水泡

6 \color{#000000}6 6
顿 号 \color{#6495ED}顿号 (、): 句 子 \color{#6495ED}句子 中 \color{#000000}中 并 列 \color{#D2691E}并列 关 系 \color{#6495ED}关系 的 \color{#EE82EE}的 词 语 \color{#6495ED}词语 之 间 \color{#000000}之间 用 \color{#4682B4}用 顿 号 \color{#6495ED}顿号 如 \color{#D2691E}如 长 江 \color{#4169E1}长江 黄 河 \color{#4169E1}黄河 珠 江 \color{#4169E1}珠江 松 花 江 \color{#4169E1}松花江 是 \color{#D2691E}是 我 国 \color{#6495ED}我国 的 \color{#EE82EE}的 四 大 \color{#6495ED}四大 河 流 \color{#6495ED}河流

7 \color{#000000}7 7
冒 号 \color{#6495ED}冒号 (:): 表 示 \color{#D2691E}表示 提 示 \color{#D2691E}提示 性 \color{#6495ED}性 话 语 \color{#6495ED}话语 之 后 \color{#000000}之后 的 \color{#EE82EE}的 停 顿 \color{#D2691E}停顿 提 起 \color{#D2691E}提起 下 文 \color{#6495ED}下文 表 示 \color{#D2691E}表示 后 面 \color{#000000}后面 还 有 \color{#D2691E}还有 话 \color{#6495ED}话 要 \color{#D2691E}要 引 起 \color{#D2691E}引起 注 意 \color{#D2691E}注意 如 \color{#D2691E}如 她 \color{#2F4F4F}她 说 \color{#D2691E}说 :“ 我 \color{#2F4F4F}我 明 白 \color{#D2691E}明白 了 \color{#EE82EE}了 。”

8 \color{#000000}8 8 引 号 \color{#6495ED}引号 双 引 号 \color{#6495ED}双引号 “ ” 单 引 号 \color{#6495ED}单引号 ‘’) 引 号 \color{#6495ED}引号 的 \color{#EE82EE}的 三 \color{#000000}三 种 \color{#000000}种 用 法 \color{#6495ED}用法

a)
表 示 \color{#D2691E}表示 直 接 \color{#32CD32}直接 引 用 \color{#D2691E}引用 引 用 \color{#D2691E}引用 别 人 \color{#2F4F4F}别人 的 \color{#EE82EE}的 话 \color{#6495ED}话 或 \color{#EE82EE}或 书 刊 \color{#6495ED}书刊 等 \color{#EE82EE}等 的 话 \color{#EE82EE}的话 如 \color{#D2691E}如 她 \color{#2F4F4F}她 说 \color{#D2691E}说 :“ 我 \color{#2F4F4F}我 明 白 \color{#D2691E}明白 了 \color{#EE82EE}了 。” 或 \color{#EE82EE}或 楼 \color{#6495ED}楼 的 \color{#EE82EE}的 前 面 \color{#000000}前面 挂 着 \color{#D2691E}挂着 镇 隆 \color{#6495ED}镇隆 中 心 \color{#6495ED}中心 小 学 \color{#6495ED}小学 的 \color{#EE82EE}的 牌 子 \color{#6495ED}牌子

b) 表 示 \color{#D2691E}表示 强 调 \color{#D2691E}强调 引 起 \color{#D2691E}引起 注 意 \color{#D2691E}注意 如 \color{#D2691E}如 设 计 \color{#D2691E}设计 了 \color{#EE82EE}了 一 \color{#000000}一 种 \color{#000000}种 人 \color{#6495ED}人 字 形 \color{#6495ED}字形 线 路 \color{#6495ED}线路 线

c) 表 示 \color{#D2691E}表示 意 思 \color{#6495ED}意思 否 定 \color{#D2691E}否定 如 \color{#D2691E}如 只 有 \color{#EE82EE}只有 怕 死 \color{#6495ED}怕死 鬼 才 \color{#6495ED}鬼才 乞 求 \color{#D2691E}乞求 自 由 \color{#32CD32}自由 ”。

注 \color{#D2691E}注 引 号 \color{#6495ED}引号 里 \color{#000000}里 还 要 \color{#EE82EE}还要 用 \color{#4682B4}用 引 号 \color{#6495ED}引号 时 \color{#000000}时 外 面 \color{#000000}外面 一 \color{#000000}一 层 \color{#000000}层 用 \color{#4682B4}用 双 \color{#000000}双 引 号 \color{#6495ED}引号 里 面 \color{#000000}里面 一 \color{#000000}一 层 \color{#000000}层 用 \color{#4682B4}用 单 引 号 \color{#6495ED}单引号 如 \color{#D2691E}如 他 \color{#2F4F4F}他 问 \color{#D2691E}问 老 师 \color{#4B0082}老师 :“ 老 师 \color{#4B0082}老师 ,‘ 置 之 不 理 \color{#D2691E}置之不理 的 \color{#EE82EE}的 理 \color{#6495ED}理 字 \color{#6495ED}字 是 \color{#D2691E}是 什 么 \color{#2F4F4F}什么 意 思 \color{#6495ED}意思

9 \color{#000000}9 9 省 略 号 \color{#6495ED}省略号 (……): 省 略 号 \color{#6495ED}省略号 有 \color{#D2691E}有 三 \color{#000000}三 种 \color{#000000}种 用 法 \color{#6495ED}用法

a)
表 示 \color{#D2691E}表示 引 文 \color{#6495ED}引文 内 容 \color{#6495ED}内容 的 \color{#EE82EE}的 省 略 \color{#D2691E}省略 如 \color{#D2691E}如 我 \color{#2F4F4F}我 读 \color{#D2691E}读 了 \color{#EE82EE}了 渔 夫 \color{#4B0082}渔夫 皱 起 \color{#6495ED}皱起 眉 \color{#6495ED}眉 …… 别 \color{#EE82EE}别 等 \color{#EE82EE}等 他 们 \color{#2F4F4F}他们 醒 来 \color{#D2691E}醒来 这 \color{#2F4F4F}这 一 \color{#000000}一 段 \color{#000000}段 心 里 \color{#2F4F4F}心里 很 \color{#EE82EE}很 感 动 \color{#D2691E}感动

b) 表 示 \color{#D2691E}表示 例 举 \color{#6495ED}例举 事 物 \color{#6495ED}事物 的 \color{#EE82EE}的 省 略 \color{#D2691E}省略 如 \color{#D2691E}如 动 物 园 \color{#6495ED}动物园 里 \color{#000000}里 有 \color{#D2691E}有 白 熊 \color{#6495ED}白熊 大 象 \color{#6495ED}大象 猴 子 \color{#6495ED}猴子 ……

c) 表 示 \color{#D2691E}表示 话 \color{#6495ED}话 没 \color{#EE82EE}没 说 完 \color{#D2691E}说完 如 \color{#D2691E}如 指 导 员 \color{#4B0082}指导员 伤 心 地 \color{#6495ED}伤心地 说 \color{#D2691E}说 :“ 我 \color{#2F4F4F}我 没 有 \color{#D2691E}没有 把 \color{#4682B4}把 你 们 \color{#2F4F4F}你们 照 顾 \color{#D2691E}照顾 好 \color{#32CD32}好 你 们 \color{#2F4F4F}你们 都 \color{#EE82EE}都 瘦 得 \color{#6495ED}瘦得 ……”

d) 表 示 \color{#D2691E}表示 声 音 \color{#6495ED}声音 断 断 续 续 \color{#EE82EE}断断续续 如 \color{#D2691E}如 :“ 我 \color{#2F4F4F}我 嘛 \color{#EE82EE}嘛 …… 缝 缝 补 补 \color{#D2691E}缝缝补补 …… 风 \color{#6495ED}风 吼 \color{#D2691E}吼 得 \color{#EE82EE}得 这 么 \color{#2F4F4F}这么 凶 \color{#32CD32}凶 真 叫 \color{#6495ED}真叫 人 \color{#6495ED}人 害 怕 \color{#D2691E}害怕 。”

10 \color{#000000}10 10
书 \color{#6495ED}书 句 号 \color{#6495ED}句号 (《》): 表 示 \color{#D2691E}表示 书 籍 \color{#6495ED}书籍 报 刊 \color{#6495ED}报刊 文 章 \color{#6495ED}文章 影 视 剧 \color{#6495ED}影视剧 等 \color{#EE82EE}等 的 \color{#EE82EE}的 名 称 \color{#6495ED}名称 出 现 \color{#D2691E}出现 在 \color{#4682B4}在 一 个 \color{#000000}一个 句 子 \color{#6495ED}句子 中 的 \color{#D2691E}中的 时 候 \color{#6495ED}时候 这 些 \color{#2F4F4F}这些 名 称 \color{#6495ED}名称 应 用 \color{#D2691E}应用 上 书 \color{#D2691E}上书 名 号 \color{#6495ED}名号 如 \color{#D2691E}如 昨 天 \color{#9370DB}昨天 我 \color{#2F4F4F}我 读 \color{#D2691E}读 了 \color{#EE82EE}了 林 海 \color{#6495ED}林海 这 \color{#2F4F4F}这 一 \color{#000000}一 课 \color{#6495ED}课 还 \color{#EE82EE}还 看 \color{#D2691E}看 了 \color{#EE82EE}了 惠 州 \color{#4169E1}惠州 日 报 \color{#6495ED}日报 和 \color{#EE82EE}和 西 游 记 \color{#6495ED}西游记 西》。

11 \color{#000000}11 11 破 折 号 \color{#6495ED}破折号 (——): 破 折 号 \color{#6495ED}破折号 有 \color{#D2691E}有 三 \color{#000000}三 种 \color{#000000}种 用 法 \color{#6495ED}用法

a) 表 示 \color{#D2691E}表示 解 释 \color{#D2691E}解释 说 明 \color{#D2691E}说明 如 \color{#D2691E}如 我 \color{#2F4F4F}我 永 远 \color{#EE82EE}永远 忘 不 了 \color{#D2691E}忘不了 那 \color{#2F4F4F}那 一 \color{#000000}一 天 \color{#000000}天 —— 1952 \color{#000000}1952 1952 年 \color{#000000}年 10 月 \color{#9370DB}10月 10 12 \color{#000000}12 12 日 \color{#EE82EE}日

b)
表 示 \color{#D2691E}表示 意 思 \color{#6495ED}意思 的 \color{#EE82EE}的 递 进 \color{#D2691E}递进 或 \color{#EE82EE}或 转 折 \color{#D2691E}转折 如 \color{#D2691E}如 每 个 \color{#000000}每个 窗 子 \color{#6495ED}窗子 里 \color{#000000}里 都 \color{#EE82EE}都 透 出 \color{#D2691E}透出 灯 光 \color{#6495ED}灯光 来 \color{#D2691E}来 街 上 \color{#2F4F4F}街上 飘 着 \color{#D2691E}飘着 一 \color{#000000}一 股 \color{#000000}股 烤 \color{#D2691E}烤 鹅 \color{#6495ED}鹅 的 \color{#EE82EE}的 香 味 \color{#6495ED}香味 因 为 \color{#EE82EE}因为 这 \color{#2F4F4F}这 是 \color{#D2691E}是 大 年 夜 \color{#9370DB}大年夜 —— 她 \color{#2F4F4F}她 可 \color{#D2691E}可 忘 不 了 \color{#D2691E}忘不了 这 \color{#2F4F4F}这 个 \color{#000000}个

c) 表 示 \color{#D2691E}表示 声 音 \color{#6495ED}声音 延 长 \color{#D2691E}延长 如 \color{#D2691E}如 :“ 嘟 \color{#32CD32}嘟 ——” 火 车 \color{#6495ED}火车 进 站 \color{#D2691E}进站 了 \color{#EE82EE}了

十 二 \color{#000000}十二 给 \color{#4682B4}给 文 章 \color{#6495ED}文章 分 段 \color{#D2691E}分段 归 并 \color{#D2691E}归并 法 \color{#6495ED}法

1 \color{#000000}1 1 按 \color{#4682B4}按 时 间 \color{#6495ED}时间 顺 序 \color{#6495ED}顺序 分 段 \color{#D2691E}分段

2 \color{#000000}2 2 按 \color{#4682B4}按 地 点 \color{#6495ED}地点 变 换 \color{#D2691E}变换 分 段 \color{#D2691E}分段

3 \color{#000000}3 3 按 \color{#4682B4}按 事 情 \color{#6495ED}事情 发 展 \color{#D2691E}发展 顺 序 \color{#6495ED}顺序 分 段 \color{#D2691E}分段

4 \color{#000000}4 4 按 \color{#4682B4}按 事 物 \color{#6495ED}事物 的 \color{#EE82EE}的 内 容 \color{#6495ED}内容 性 质 \color{#6495ED}性质 分 段 \color{#D2691E}分段

十 三 \color{#000000}十三 概 括 \color{#D2691E}概括 段 落 \color{#6495ED}段落 大 意 \color{#6495ED}大意

1 \color{#000000}1 1 学 会 \color{#D2691E}学会 摘 \color{#D2691E}摘 句 法 \color{#6495ED}句法

A、 总 分 \color{#6495ED}总分 结 构 \color{#6495ED}结构 的 \color{#EE82EE}的 段 落 \color{#6495ED}段落 概 括 \color{#D2691E}概括 段 意 \color{#4B0082}段意 抓 住 \color{#D2691E}抓住 总 \color{#EE82EE}总 写 \color{#D2691E}写 句 \color{#000000}句

B、 承 上 启 下 \color{#D2691E}承上启下 的 \color{#EE82EE}的 过 渡 \color{#D2691E}过渡 句 \color{#000000}句 其 中 \color{#2F4F4F}其中 承 上 \color{#4B0082}承上 部 分 \color{#6495ED}部分 往 往 \color{#EE82EE}往往 是 \color{#D2691E}是 上 \color{#000000}上 一 \color{#000000}一 段 \color{#000000}段 的 \color{#EE82EE}的 段 意 \color{#4B0082}段意 ,“ 启 下 \color{#4B0082}启下 部 分 \color{#6495ED}部分 往 往 \color{#EE82EE}往往 是 \color{#D2691E}是 下 \color{#000000}下 一 \color{#000000}一 段 \color{#000000}段 的 \color{#EE82EE}的 段 意 \color{#4B0082}段意

C、 要 \color{#D2691E}要 摘 录 \color{#D2691E}摘录 几 \color{#EE82EE}几 句 \color{#000000}句 才 能 \color{#6495ED}才能 概 括 \color{#D2691E}概括 段 意 \color{#4B0082}段意 时 \color{#000000}时 要 \color{#D2691E}要 对 \color{#4682B4}对 句 子 \color{#6495ED}句子 作 \color{#D2691E}作 适 当 \color{#32CD32}适当 压 缩 \color{#D2691E}压缩

2 \color{#000000}2 2 采 用 \color{#D2691E}采用 层 \color{#000000}层 意 \color{#6495ED}意 归 并 \color{#D2691E}归并 法 \color{#6495ED}法