C++之父：C++ 的五个普遍误解（1）

[编注：为了增加您冬天阅读的乐趣，我们很荣幸的奉上Bjarne Stroustrup大神的这个包含3个部分的系列文章。这是第一部分；第二和第三部分将在接下来的两个周一发布，即在圣诞节之前完成这个系列。请欣赏。——Ed]

1. 简介

本系列包括 3 篇文章，我将向大家展示并澄清关于C++的五个普遍的误解：

1. “要理解C++，你必须先学习C”
2. “C++是一门面向对象的语言”
3. “为了软件可靠性，你需要垃圾回收”
4. “为了效率，你必须编写底层代码”
5. “C++只适用于大型、复杂的程序”
   如果你深信上述误解中的任何一个，或者有同事深信不疑，那么这篇短文正是为你而写。对某些人，某些任务，在某些时间，其中一些误解曾经只是正确的。然而，在如今的C++，应用广泛使用的最先进的ISO C++ 2011编译器和工具，它们只是误解。

我认为这些误解是“普遍的”，是因为我经常听到。偶尔，它们有原因来支持，但是它们经常地被作为明显的、不需要理由的支持地表达出来。有时，它们成为某些场景下不考虑使用C++的理由。

每一个误解，都需要一大篇文章，甚至一本书来澄清，但是这里我的目标很简单，就是抛出问题，并简明地陈述我的原因。

1. 误解1：“要理解C++，你必须先学习C”

不。学习C++基础编程比学习C要容易地多。

C几乎是C++的一个子集，但是它不是最先要学习的最好的子集，因为C缺少计数支持，类型安全，和易用的标准库，而C++为简单任务提供了这些。考虑一个拼接email地址的简单函数：

C++

; html-script: false ]string compose(const string& name, const string& domain)
{
return name+’@’+domain;
}
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; html-script: false ]string compose(const string& name, const string& domain)
{
return name+’@’+domain;
}
它可能被这样使用

C++

; html-script: false ]string addr = compose(“gre”,”research.att.com”);
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; html-script: false ]string addr = compose(“gre”,”research.att.com”);
而C语言版本需要显式地字符复制和显式地内存管理：

C++

; html-script: false ]char* compose(const char* name, const char* domain)
{
char* res = malloc(strlen(name)+strlen(domain)+2); // space for strings, ‘@’, and 0
char* p = strcpy(res,name);
p += strlen(name);
*p = ‘@’;
strcpy(p+1,domain);
return res;
}
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; html-script: false ]char* compose(const char* name, const char* domain)
{
char* res = malloc(strlen(name)+strlen(domain)+2); // space for strings, ‘@’, and 0
char* p = strcpy(res,name);
p += strlen(name);
*p = ‘@’;
strcpy(p+1,domain);
return res;
}
它可能被这样使用

C++

; html-script: false ]char* addr = compose(“gre”,”research.att.com”);
// …
free(addr); // release memory when done
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; html-script: false ]char* addr = compose(“gre”,”research.att.com”);
// …
free(addr); // release memory when done
哪个版本你更愿意教？哪个版本更容易使用呢？刚才我的C版本代码写对了吗？你确定？为什么？

最后，哪个版本可能更有效率呢？是的，是C++版本。因为它不需要数参数中字符的个数，也不需要释放参数中短字符串的空间（动态内存）。

2.1 学习C++

这不是一个奇怪的孤立例子。我认为它是典型的。那为什么有那么多老师坚持“先学习C”的观点？
• 因为多年来他们一直这么做。
• 因为这是课程所要求的。
• 因为老师们年轻时就是这么学习的。
• 因为C比C++小，就认为C比C++简单。
• 因为学生们迟早要学习C（或者C++的C子集）。

然而，C并不是最先学习C++的最容易或者最常用的子集。更进一步，一旦你知道了C++的合理数量，C子集很容易学习。先学习C，会导致不断忍受错误，以及学习如何避免这些错误，而在C++中很容易避免这些错误。

对于用现代的方法教学C++，看我的书Programming: Principles and Practice Using C++。它甚至在结尾有一章，专门讲如何使用C。它在多个大学中数以万计的初学者中成功应用。为了灵活学习，这本书的第二版中使用了C++11和C++14工具。

在C++11[11-12]中，C++对初学者更友好。例如，标准库中使用元素序列初始化一个vector：

C++

; html-script: false ]vector v = {1,2,3,5,8,13};
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; html-script: false ]vector v = {1,2,3,5,8,13};
在C++98中，我们只能使用列表来初始化数组。而在C++11中，我们可以定义一个构造函数，接收可以是任意需要类型的{}初始化列表。

我们能够使用range-for循环来遍历vector：

C++

; html-script: false ]for(int x : v) test(x);
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; html-script: false ]for(int x : v) test(x);
它将对v中的每一个元素，调用一次test()。

range-for循环可以遍历任意序列，因此我们可以直接使用初始化列表来简化上面的例子：

C++

; html-script: false ]for (int x : {1,2,3,5,8,13}) test(x);
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; html-script: false ]for (int x : {1,2,3,5,8,13}) test(x);
C++11的一个目标就是，让简单的事情简单化。自然地，它在没有增加性能负担的前提下实现了。

1. 误解2：“C++是一门面向对象的语言”

不。C++支持OOP和其他编程风格，但它并不局限于狭隘的“面向对象”。它综合地支持了包括面向对象和泛型编程技术。通常，一个问题的最优解决方案，包含不止一种风格（范例）。“最优”，我指的是最短、最易于理解、最有效率和最易于维护等。

“C++是一门面向对象的语言”使人们认为C++不是必要的（当与C做比较时），除非你需要一个巨大的类继承层次以及很多须函数（运行时多态）——对很多人和很多问题，这样应用并不合适。相信这个误区导致C++因为不是纯面向对象而遭到谴责；毕竟，如果你把“好”和“面向对象”等同起来，那么C++明显包含了很多不是面向对象的东西，一定会被认为是“不好”。不管是哪种情形，这个误解为不学习C++提供了一个很好的接口。

考虑一个例子：

C++

; html-script: false ]void rotate_and_draw(vector