武术进学校 传递正能量

 新化一中的学生在进行武术表演。 韩建明摄 
 　　武术作为中国传统文化中的瑰宝，在学校体育中占有重要地位，中小学是弘扬中华武术传统文化的一个最关键、最基础的启蒙地。“武术进校园”不仅能促进青少年的身心健康发展，也是弘扬民族传统文化，发展全民健身的有效途径。重视与推动中国传统武术文化的传承工作，有利于展示中国武术的魅力，对于中国武术走出国门意义深远。　　近日由国家体育总局宣传司、武术管理中心组织的中央媒体采访小分队，深入湖南省5所中学进行采访，了解到“武术进校园”在学校、老师、家长和学生的眼里到底是怎样一种状况？同时也感受到学校对此下了很大力气。　　学校态度积极 家长学生欢迎　　“武术和文化学习并不矛盾，可以互为助推。不管学生们将来选择的社会身份是什么，有文化修养和知识底蕴都是美好生活和事业发展的基础。”长沙一中校长赵雅茜说。　　在谈到武术进校园时，几所学校的校长纷纷表示，赞同将武术列入学校体育课教程，这对学生习武修身，传承中华传统文化是一个很好载体，也能增强孩子的体质。湖南师大附中、长沙一中、雅礼中学、长郡中学等众多学校，自从普及武术进校园以来，将武术作为体育必修课程，进行模块式教学，使每位学生会武术、懂武术。为了满足学生进一步提高武术技能，学习武术文化的需要，学校还组建了校武术队，规模往往超过百人。值得注意的是，高三年级历来是学校体育开展最薄弱的一环，而“武术进校园”活动却深受高中学生的青睐，即使是高三学生也积极参与武术运动。在娄底新化一中还融合当地梅山武术，开发出独具特色的武术操，编写校本课程教材。　　在武术列入体育课教程的同时，湖南省积极探索，鼓励青少年武术俱乐部走进中小学，充分利用中小学校的优良场地和设施，发挥俱乐部的优秀教练员、训练方法与经验的优势，整合双方优势资源，积极开展武术进校园活动，让学生把武术的精华运用到学习和生活当中。　　“开始阶段学生们对这个陌生而新奇的事物很感兴趣。”长郡中学辜美华老师说，通过阶段学习，学生对于中华传统武术有了更深入认识和了解，“我们现在的学生应该要全面发展，‘放眼多彩世界，立足本土文化’。武术是中华民族文化的瑰宝，这种充满‘正能量’的元素，学校和学生都从中受益，我们也将一如既往地开展下去。” 　　一位学生家长对记者说，武术进校园一个好的趋势，对于孩子的确能强身健体，作为家长很高兴学校开设武术课程，“原来担心课外活动会耽误学习，现在看来，并没产生影响，反而对孩子还有一定帮助，从武术中学会了一种方法，培养了兴趣。”　　“我练习武术三年了，”长沙一中高三19班的刘锐说，“我现在读高三，学习虽然紧张，但通过学习武术锻炼自己的意志力，参加比赛还锻炼了自己的心理素质。其他体育项目更多的是表现在技能上面，武术更注重于表演性质，把武术的精神从每个动作中展示出来。”　　经过几年的推广，武术成为最受湖南省学生欢迎的一门校本课程，学校、老师、家长和学生普遍认识到，武术不仅具有健身和竞技功能，更是学校教育的重要组成部分；不仅是一个运动项目，更是校园文化不可或缺的组成部分；不仅是一门课程，更是学校教育创新、特色发展的有效载体和途径。　　武术进校园任重道远　　尽管很多学校、老师、家长和学生对弘扬民族传统文化、促进武术在青少年中普及表现出积极态度，对武术的认识有了普遍提高，但学校仍然面临些许困难。　　“学校在承担很大责任。”几所学校的校长都意味深长的提到，近年来，我国青少年课外体育活动不足，体质状况逐年下滑，学生体育课安全问题成为学校重点。武术的专业性很强，不单单是体育运动，还具有深厚的文化和思想内涵，普通体育老师不经过专门训练，无法教授武术。中小学校普遍缺少具有武术专业背景的体育老师，不少学校很难有条件为学生提供进一步学习武术的机会。　　在师资不足的情况下，还面临没有统一的国版教材问题，各学校多为自编校本教程，“这里面的原因有很多，比如说我们的武术种类太多，各种拳种哪一种进？哪一种不进？怎么进？都是很大的问题。”推动“武术进校园”开展的竞赛活动的缺乏也在一定程度上限制了活动的深入开展。　　在采访过程中，还有一些家长反映，武术进校园是好事，但有的学校场地不够。“学生们做操都要分批进行，如果都站在操场上，人挨着人，根本谈不上练习什么武术，”这可能也会成为武术健身操的推广障碍。　　武术进校园，于体于教都是好事，但双方各有难处。在“政府主导、部门协调、社会参与”的指引下，抓住机遇，使“武术进校园”活动真正广泛开展，使中国武术传统文化得以传承和发扬，促进武术走向世界，成为中华文化软实力的重要内容。“武术进校园”路还很长，也很难……