项目管理【环境】原则

系列文章目录

【引论一】项目管理的意义
【引论二】项目管理的逻辑
【环境】概述
【环境】原则


一、培养项目系统性思维

1.1 系统性思维

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1.2 系统性思维的价值

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1.3 建模和推演&数字孪生

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二、项目的复杂性和如何驾驭复杂性

2.1 复杂性的三个维度

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2.2 如何驾驭复杂性

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三、敏捷生态圈

3.1 敏捷洋葱圈

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四、管理项目知识

4.1 显性知识与隐性知识

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五、认知升级PSCA循环和学习金字塔

5.1 认知升级PSCA循环

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5.2 学习金字塔

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六、拥抱适应性和项目韧性

6.1 敏捷方法的使用情况

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6.2 项目的韧性

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七、最小可用产品MVP

六种最小可用产品MVP方法:
(1)产品介绍视频
(2)仿真
(3)众筹
(4)原型法
(5)预售
(6)访谈

八、根据环境进行裁剪

8.1 根据环境设定目标

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九、优化风险应对

9.1 风险的含义

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9.2 风险敞口

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9.3 机会与威胁

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9.4 单个项目的风险和整体项目的风险

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十、干系人的风险态度

10.1 干系人对风险的态度

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十一、风险的含义和类别&整合式风险管理

11.1 变异性风险

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11.2 模糊性风险

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11.3 整合式风险管理的思维方式 请添加图片描述

十二、主动管理风险

12.1 主动管理风险

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十三、项目风险分类

13.1 项目风险的分类

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13.2 风险分解结构

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十四、识别风险的几种方法

14.1 头脑风暴法

最常用的方法,需要注意包容各种想法,不能打击积极性。

14.2 德尔菲法

存在多个专家时,开始需要写空白单分别送给专家让他们提意见,汇总后根据频率确定主要风险,将频率较小的风险再送给专家。

14.3 根本原因分析

也就是常说的刨根问底,找到最根源的原因。

14.4 核对单分析

将项目存在风险的各个事项全方位检查一遍。

14.5 假设分析

列出所有可能导致风险的因素,两两比较,找到主要原因。

14.6 鱼骨图

鱼骨图也叫因果图,鱼头是结果,鱼身是各个原因。

14.7 系统流程图

通过做事情的流程的各个步骤,寻找出现问题的原因。

15.8 专家判断

注意专家的偏见,重视专家的直觉。

15.9 假设条件和制约因素分析

假设条件是不确定,经验推断;
制约因素是已确定,客观存在。
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15.10 SWOT分析

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15.11 提示清单

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15.12 战略框架

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10.13 层级图(气泡图)

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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