高考数学建立知识体系解决重难点问题

圆锥曲线的题目一定是“利用几何条件如斜率关系（如斜率双用）、点的关系，特别是关联点的关系，利用代数条件如韦达，非对称化转化、向量处理技巧，仿射变换等，来寻找与圆锥曲线系数的关系”。其本质上就是多变量的消元转化处理问题。

解答圆锥曲线的思路要有整体思想的意识。大致判断从哪个方向去处理问题，依据就是点与线之间的关系、相关点之间的关系，这些会在题目中以显性或隐性的形式出现。然后再考虑细节问题，如使用什么技巧去做变形处理，而不能本末倒置。

如一条线上三个点，那么这条线的斜率就有两种表达方法，也就建立了一个恒等关系。若直线的两个点还在圆锥曲线上，利用齐次化从二次二元函数中又可以再次获得一个斜率关系，如下面的（4）条。

实际上，圆锥曲线最重要的关系就是点、线关系。有的同学认为这个还不简单么？这个确实不简单！搞清了点线关系及其内在逻辑，就深入的掌握了圆锥曲线转换的原理，解题时事半功倍。

⑴大家最熟悉的是直线形式，应该是y=kx+b，但是有时直接设成这个形式，解题运算起来不是很不方便。

⑵如直线过定点时或证明直线过定点时，设成y-y0=k（x-x0），就可将定点坐标引入。

⑶如已知直线过两点A、B，特别是直线与圆锥曲线相交得到的两点，设成(y-y1)/(y2-y1)=(x-x1)/(x2-x1)，将两点纳入直线中，利用斜率关系寻找多个等式关系时，常常使用使得解题方便性增加。直线与向量关系：向量AB=（x2-x1，y2-y1），向量与斜率关系k= （y2-y1）/(x2-x1)，【参考一下之前章节的例题，特别是斜率双用】

⑷如涉及到非对称结构，需要进行齐次化问题或转化为斜率双用【通常是为了从二次式转化求得k2=（y/x）2】，或联合使用时，为了对1进行整体等价代换，直线一般设成x/a+y/b=1的形式。【参考一下近期的章节例题】

⑸如在证明一些广乏的定理结论时，特别是圆锥曲线的一般形式（区别于标准式，即圆锥曲线的中心不在直角坐标系的原点），一般设成直线的一般式Ax+By+C=0（A2+B2≠0）。直线一般式与向量的关系：一个法向量为n=（A,B）,方向向量为a=（-B，A）【参考一下近期的章节例题】

⑹通常题目给出的是向量关系，如比例关系（比例线段的转化,向量的定点分比公式->如调和点列）、和差关系（向量运算法则，如|OA+OB|=|OA-OB| 通常可推出 向量OA⊥向量OB ）、点积的（垂直关系）形式。

【总结】高三复习阶段，务必进行归纳总结，高考真题里面的相关数学解题的思想和常用处理技巧99%都是平时训练过的。大家为什么还不会求解，本质上是题目的条件转化不出来，为什么转化不出来？其一是没有头绪，不知向哪一方面进行转化；其二不知给定的条件用来干什么的。这些问题基本上可以通过平时练习过程中归纳总结解决。

归纳总结不是让大家将题目和答案抄到本子上就完事大吉了，而是要去积极思考，以考察知识点的形式和知识与知识点之间的联系为纲领去收集。最后会发现，实际上翻来覆去就是要用这些知识点去考这些问题点，只是形式不同。于是乎知识体系就这样建立起来了。从而达到“以静制动”的高效解题能力。

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