“云课堂”怎么改变教师职能的呢？

在云课堂未诞生之前，学生是把黑板、粉笔当作和老师是等同的存在，黑板上老师粉笔的表演，和讲台上老师的语言和动作是一个教师功力是否深厚的检验。以前当老师的，讲台上一站往往就是一堂课，粉尘一吸就是一天。导致教师腰椎问题和肺病比较多。而随着互联网科技的发展，云课堂的诞生给予了老师一种新的教学感受。

 

以前的课堂是“老师讲，学生听”，“学生问，老师答”这种最基本的教学模式，面对班上四五十多学生是很难做到“言传声教”到每个学生个人的。这样的教学模式，学生的知识接受一般不说，而且很容易出现学生学习出现好的好，坏的坏的断层情况。而云课堂进入教学后极大的改变了一对多的这种教育模式。

 

学校在锐捷搭建了“云课堂”教学管理平台后，备课和试题资源可以匹配到不同版本教材的具体目录章节，还能按照教材章节、题目类型和难易度以及不同知识点从题库中选题，还可以模拟实验教学场景。大大节省了教师在备课、出卷的时间，模拟实验教学场景还可以避免安全事故的发生。在一方面能够激发学生自主学习的习惯，利用互联网跟名师在线学习，缓解了教育资源倾斜严重的问题。

 

云课堂无需购买任何硬件和软件，仅仅通过租用网络互动直播技术服务的方式，就可以实现面向全国的高质量的网络同步和异步教学及培训，是一种真正完全突破时空限制的全方位互动性学习模式。云课堂既有利于改变学生的学习状况，又能把老师从教学中解脱出来，成为学生学习的引导者。