《剑指offer》面试题30:包含min函数的栈

题目:定义栈的数据结构,请在该类型中实现一个能够得到栈最小元素的min函数。在该栈中,调用min、push及pop的时间复杂度都是O(1)。


思路:

1.用一个值来保存最小值是行不通的,因为栈pop操作后,最小值就变了。可以把每次的最小元素(之前的最小元素和新压入栈的元素两者的较小值)都保存起来放到另外一个辅助栈里。

2.每次push操作时,将当前最小值与新元素对比得出新的最小值,同时push进minStack。
每次pop操作时,两个栈同时pop。

基于以上思路,参考代码如下:

package chapter4;

import java.util.ArrayDeque;

public class P165_GetMinStack {
    private ArrayDeque<Integer> stack1=new ArrayDeque<>();
    private ArrayDeque<Integer> stack2=new ArrayDeque<>();

    public void push(int val){
        stack1.addFirst(val);
        if(stack2.isEmpty()){
            stack2.addFirst(val);
        }else {//not null
            stack2.addFirst(val<stack2.peekFirst()?val:stack2.peekFirst());
        }
    }

    public int pop(){
        if(stack1.isEmpty()||stack2.isEmpty()){
            throw new RuntimeException("Stack is empty !");
        }
        int res=stack1.pollFirst();
        stack2.pollFirst();
        return res;
    }

    public int getMin(){
        if(stack2.isEmpty()){
            throw new RuntimeException("Stack is empty !");
        }else {
            return stack2.peekFirst();
        }
    }

    public static void main(String[] args) {
        P165_GetMinStack stack=new P165_GetMinStack();
        stack.push(3);
        stack.push(4);
        stack.push(2);
        stack.push(1);
        stack.push(0);
        System.out.println(stack.getMin());
        stack.pop();
        System.out.println(stack.getMin());
        stack.pop();
        System.out.println(stack.getMin());
        stack.pop();
        System.out.println(stack.getMin());
        stack.pop();
    }
}

测试用例:

a.新压入栈的数字比之前的最小值大。
b.新压入栈的数字比之前的最小值小。
c.弹出栈的数字不是最小元素。
d.弹出栈的数字是最小元素。

参考:

https://blog.csdn.net/grace_fang/article/details/79455042
https://blog.csdn.net/qq1263292336/article/details/76166165

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选和操作应用两大类,单选部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作目,提高学生解决实际问的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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