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开题报告内容
选题背景
关于新工科教育评价与监督管理问题的研究,现有研究主要以传统工科教育评价模式的改进以及一般性的教育管理策略为主。在国际上,部分发达国家已在工科教育改革方面取得一定成果,形成了较为成熟的工程教育认证体系,注重对学生能力达成的评价。在国内,新工科建设蓬勃发展,但专门针对基于 OBE 理念构建评价系统和监督管理系统的研究较少。不同观点的差异主要体现在对 OBE 理念的理解深度以及如何将其全面融入教育评价与管理的各个环节。目前争论焦点在于如何确保评价系统能精准反映学生基于 OBE 理念的学习成果,以及监督管理系统怎样有效保障 OBE 理念在教学全过程的落地实施。
本选题将以新工科建设为研究情景,重点分析和研究如何基于 OBE 理念构建科学、高效的评价系统和监督管理系统,以期探寻当前新工科教育评价与管理体系中存在的问题原因,提出针对性的对策建议,为后续更加深入的研究提供基础。
选题意义
本选题针对新工科基于 OBE 理念的评价系统和监督管理系统等问题的研究具有重要的理论意义和现实(实践)意义。
现实意义:该研究能够为新工科院校提供切实可行的评价与监督管理工具,有效解决当前新工科教育中对学生学习成果评价不准确、教学过程监督管理不到位等问题,助力院校提升教学质量,培养出更符合产业需求的创新型工程人才。
理论意义:本选题研究将对 OBE 理念在新工科教育评价与管理中的应用进行深入的剖析,丰富和完善新工科教育理论体系,为后续新工科教育改革提供理论支撑。
研究方法
本研究将采用文献研究法、问卷调查法和软件工程方法相结合的综合研究方法。
文献研究法:全面梳理国内外关于新工科教育、OBE 理念、教育评价系统和监督管理系统的相关文献,深入了解研究现状与发展趋势,借鉴已有成果与经验,为系统构建奠定理论基础。
问卷调查法:设计针对新工科院校学生、教师的问卷,收集他们对当前教育评价和监督管理的看法、需求,获取一手数据,为系统功能设计提供现实依据。
软件工程方法:按照软件工程的规范流程,进行系统的需求分析、设计、开发、测试和维护,确保系统的科学性、实用性和稳定性。
研究内容
基于系统功能,本研究将从以下方面展开:
- 学生系统功能:研究如何实现学生信息的全面管理,包括学生基本信息录入、学习进度跟踪、学习成果展示等功能。让学生能够清晰了解自己在新工科课程体系中的学习情况,明确自身与 OBE 理念要求的差距,便于自我提升。
- 教师系统功能:重点关注教师教学过程管理功能的设计,如教学计划制定、课程内容上传、学生评价与反馈等。方便教师依据 OBE 理念组织教学,根据学生反馈及时调整教学策略,提高教学效果。
- 评价信息系统功能:深入分析如何构建科学的评价指标体系,涵盖学生知识、能力、素质等多维度的评价。实现评价数据的自动收集、分析与可视化展示,为教学改进和学生发展提供准确依据。
- 课程信息系统功能:探讨课程信息的有效整合与管理,包括课程标准制定、课程资源配置、课程更新维护等。确保新工科课程体系与 OBE 理念紧密结合,不断优化课程设置与教学内容。
拟解决的主要问题
- 如何确保评价系统基于 OBE 理念,科学、全面地衡量学生的学习成果,解决传统评价方式重知识轻能力、评价指标单一的问题。
- 怎样构建高效的监督管理系统,对教学过程进行实时监控与动态调整,保障 OBE 理念在新工科教学各环节得到有效落实。
- 如何实现学生、教师、评价信息和课程信息等系统功能之间的协同与集成,打破信息孤岛,提升教育管理效率。
研究方案
- 困难和问题
- 在运用文献研究法时,可能面临文献数量庞大、质量参差不齐的问题,难以精准筛选出对系统构建有直接指导意义的关键文献。
- 问卷调查法实施过程中,可能出现问卷回收率低、数据真实性难以保证等情况,影响调查结果的可靠性。
- 软件工程方法应用时,系统开发过程中可能遇到技术难题,如系统架构设计不合理导致后期扩展困难等。
- 解决的初步设想
- 针对文献筛选问题,制定严格的文献筛选标准,结合关键词搜索、文献引用分析等方法,邀请领域专家进行文献评估,确保文献的高质量与相关性。
- 为提高问卷回收率和数据真实性,优化问卷设计,确保问题简洁明了、具有针对性;采用多种渠道发放问卷,如线上平台、线下实地调研;对回收问卷进行逻辑校验和随机回访,核实数据真实性。
- 在系统开发过程中,组建专业的技术团队,包括软件开发工程师、系统架构师等;加强技术预研,提前规划系统架构,预留扩展接口;定期进行技术交流与讨论,及时解决开发过程中遇到的问题。
预期成果
- 完成新工科基于 OBE 理念的评价系统和监督管理系统的设计方案,包括系统架构图、功能模块图、数据库设计等。
- 开发出具有实际应用价值的评价系统和监督管理系统原型,实现学生、教师、评价信息、课程信息等核心功能的有效集成与运行。
- 撰写研究报告,详细阐述系统构建的理论依据、设计思路、开发过程以及应用效果评估,为新工科院校教育评价与管理提供参考借鉴。
- 发表相关学术论文,在教育领域学术期刊上分享本研究的创新成果与实践经验,推动新工科教育评价与监督管理的理论与实践发展 。
进度安排:
序号 | 起止日期 | 工作内容 | 详细说明 |
1 | 2023年10月26 -2023年11月25日 | 开题阶段 | 学生开始学习和查阅相关文献;学生开始题目相关的基础知识的学习、综述学习、总体设计准备、完成题目的开题报告;教师指导学生,并开始撰写指导记录。 |
2 | 2023年11月26日 -2024年2月20日 | 总体设计 | 学生开始进行总体设计;完成数据实验的初步;完成系统的代码编写,并撰写毕业论文的大纲。 |
3 | 2024年1月11日 -2024年3月26日 | 详细设计 完成论文初稿 | 对毕业设计选题系统开始进行详细设计并完成代码编写;撰写毕业论文的初稿。 |
4 | 2024年3月27日 -2024年4月17日 | 论文查重 完成定稿 | 学生完成毕业论文的终稿;学生自行在维普查重;达到查重标准后,交终稿给教师审阅;学生完成教师审阅的修改意见和建议;达到查重标准后,形成定稿。 |
5 | 2024年4月18日 -2024年5月8日 | 答辩准备 | 学生将定稿非胶装打印2份;1份给评阅老师,1份给答辩小组;做好答辩PPT及相关材料。 |
参考文献:
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[3] 王仡捷. 基于 Node.JS 技术的高并发网络应用架构的设计与实现[J]. 通化师范学院学报,2020, 41 (04): 64-67.
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以上是开题是根据本选题撰写,是项目程序开发之前开题报告内容,后期程序可能存在大改动。最终成品以下面运行环境+技术+界面为准,可以酌情参考使用开题的内容。要本源码参考请在文末进行获取!!
系统环境搭建步骤:
1.访问Node.js官网下载并安装适用于Windows的Node.js版本,确保安装过程中包含NPM。安装完成后,通过命令提示符验证Node.js和NPM的安装情况。
2.搭建Vue.js前端开发环境,使用npm或Vue CLI安装Vue.js,并创建Vue项目进行前端开发与本地测试。接着,从MySQL官网下载并安装MySQL Server,设置root用户密码,并可选安装Navicat作为数据库管理工具。
3.配置Navicat连接到本地MySQL数据库。
4.开发Node.js后端,创建项目并安装如Express等所需的npm包,编写后端代码,前端利用Vue.js等前端技术栈实现用户界面和用户交互逻辑;同时,后端使用Node.js等技术实现业务逻辑、数据处理以及与前端的数据交互。并实现与MySQL数据库的连接。
技术栈:
前端:Vue.js、npm、Vue CLI
后端:Node.js、NPM、Express、MySQL
开发工具:Vscode、mysql5.7、Navicat 11
毕设程序界面:
源码、数据库获取↓↓↓↓