汉语语法知识汇总

语素
定义：汉语言中最小的语音语义结合体。
分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思）
        （2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）；    另一种是音译外来词，如：坦克、沙发、吉普（拆开也不表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致)
         (3)多音节语素：如，马铃薯；多是音译外来词，如：阿莫西林，君士坦丁堡
练习：
思考：一个汉字就是一个语素吗？举例说明
思考：两个汉字肯定是两个语素吗？举例说明

汉字
定义：亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。是书写基本单元，传说是仓颉所创造的。
汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。
汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。
六书是汉字构字的基本原理。在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。 　
　象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓“画成其物，随体诘诎”是也。
     如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。 　　瓜是一个象形字。“瓜”字中，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶。“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。“形状像瓜”，在现实生活中有很多东西像瓜形的，比如，“瓜皮帽”是帽子的一种；“瓜皮船”是船的一种。“像切瓜一样”，瓜的命运是要被切分的，由此引申出此义。人们用“瓜分”表示分割或分配。又指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的土地。“傻瓜”，表示不聪明，这一词来自古代的“瓜子族”，春秋时期生活在瓜州(甘肃敦煌一带)姜姓人被称为“瓜子族”，他们十分勤劳，受人雇佣时总是一刻不停地干活，可是有些人把他们这种老实的习俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。 　
　指事：这是指表现抽象事情的方法，用象征的符号，或在象形字上加上符号来表示某个词。所谓“各指其事以为之”是也。如人在其上写作“上”，人在其下写作“下”，“刃”，在刀口上加一点，表示这里最锋利，这就是刀刃，等等。 　
　形声：就是文字内以特定形状（字根）表特有的音。例如胡。这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音(也有的只有声母一样)，表达不同的事物。形声是汉字里造字最多的方法和神韵，自大一点就是“臭”，“富”有田的人，“穷”靠用“力”打工，“贱”的繁体是“贱”，右边两个“戈”，为钱而争斗，自然是“贱”。 
形声字的形旁和声旁有三种组合方式： 

左形右声：指、诗、估、格 　
左声右形：救、歉、剑、钦 　
上形下声：空、露、花、崭 
上声下形：盂、货、娶、基 　
内形外声：闻、问、闷、瓣、辫、辩 　
内声外形：园、囤、病、衷、阁、匣 　
声占一角：毡、远、逃、逻
形占一角：
　有些形声字，随着汉字的改革表音部分的读音有了变化，已经不起表音的作用了，如果再读半边就要闹笑话。现在“秀才识字读半边”又成了对“秀才”们读错字的讽刺。
会意：这种造字法，是用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。
     如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。   “人”字和“言”字合成“信”字，意思就是人过去所言有信，就是这个人很遵守自己说过的话，   “休”，“人”和“木”合在一起，一个人靠在树上，表示休息。
 　　有些会意字是两个或几个同样的字重叠组成的。二字重叠的多是左右的并列结构，三字重叠的多是塔型的上下结构，看起来像体操活动中的叠罗汉。例如三个“人”组成“众”；三个“火”组成“焱”；三个“木”组成“森”；三个“日”组成“晶”；三个“直”组成“矗”；三个“水”组成“淼”；三个“口”组成“品”等。 　
 　会意字由于字形的变化太大，现在已看不出它们的字源了。例如妇女的妇字，为什么在女旁加个歪山呢？正确的字源分析只能从繁体字“妇”中才能看出。这个“妇”字左边的“女”旁指妇女，女旁的“帚”是扫帚，前后合在一起的意思是妇女拿着扫帚在家里劳动。“女、帚为妇”和“力、田为男”是符合当时的“女内男外”、“男耕女织”的社会情况的。这类不容易看出字源的字相当多，人们叫作“破体字”。 　　“她”是现代汉语里常用的一个人称代词，专指第三者的女性。我国古代没有这个字，只是到了19世纪20年代才出现了它。 　
　转注：这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道：“建类一首，同意相受，考、老是也。”这怎么说呢？此二字，古时“考”可作“长寿”讲，“老”、“考”相通，意义一致，即所谓老者考也，考者老也。《诗经·大雅?棫朴》亦云：“周王寿考”。 　
　假借：此法简言之，就是借用一字，去表达别的事物。一般来说，有一个无法描述的新事物，就借用一个发音接近或是属性近似的字根，来表达这个新事物。例如“又”，本来是指右手（最早见于甲骨文），但后来被假借当作“也是”的意思。又如“闻”，本意是用耳朵听的意思，《大学》中就有“视而不见，听而不闻，食而不知其味”，后来被假借成嗅觉动词。 
   　　总结以上六书——前两项，“造字法”也；中两项，“组字法”也；后两项，“用字法”也。总而言之，以上原理是古代文字学学者们群策群力归纳出来的文字学理论，其所含的汉字构成法则，并非一人独创，是人们在使用过程中长期演化而成，是一代又一代集体智慧的结晶

词 
1、 定义： 词是由语素组成的最小的造句单位。 

2、分类：
（1）从构成方式来看，可以分成：
 
①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。 

②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。

从词性来看，可以分成：

①实词，有实际意义的词，包括： 
.名词：表示人或事物名称的词。
  
 有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；

   有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；

  有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；
     有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。 

.动词：表示动作行为及发展变化的词。

有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；

有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；

有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；
 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；

 有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；

 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；
 有趋向动词：如来、去、上、下；
有判断动词：如是、为、乃。
.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；

有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；
有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。 
.数词，表示事物数目的词。
有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；           有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。 

.量词，表示事物或动作的单位。

有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；

有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。 
）代词，能代替事物名称的词。
 
有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；

有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；

有指示代词：这、那、那里、那边。 

②虚词，没有实在意义的词。包括：

.副词， 起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。
有程度副词：如很、极、非常、太、过分等；
有时间副词：如已、刚、才、将、要等；

有范围副词：如都、全、总、只、仅等；
有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；
有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：如又、再、还、仍等。 

2）介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。 

3）.连词，连接词、短语或句子的词。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。 

4）.助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。汉语中

有结构助词：如的、地、得、所等；
有动态助词：如着、了、过等；

有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。 
5）.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。 

6）拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。 
③汉语中的一词多义多用现象。如（1.他（人称代词）怎么（疑问代词）还（语气副词）不（语气副词）来（行为动词）呀（叹词）？ （2.下回（量词）我（人称代词）还（重复副词）来。 （3.有（存现动词）借（行为动词）有（存现动词）还（行为动词），再（重复副词）借（行为动词）不（语气副词）难（形容词）。

[即时练习]1.判断下列词语哪些是实词？哪些是虚词？说出它们的具体词性。



例子：
1）
表示笑的词语：
哄堂大笑            开怀大笑         笑逐颜开          笑容可掬              喜笑颜开 
           欢声笑语           眉开眼笑 


2）表示生气的词语   
火冒三丈         大发雷霆        气急败坏                                  怒火中烧 
3）表示高兴的词语：   
眉开眼笑       欣喜若狂       笑容可掬  
4）表示忧愁的词语：
垂头丧气        愁雾漫漫       忧愁满腹       满腔心事         满腹愁肠     

愁肠百结           愁肠欲断
愁肠寸断         九回肠断         回肠九转        
百愁在心 心事重重           心情阴郁         忧心忡忡          忧心如焚 
忧心如煎          愁绪满怀        忧愁担心           食不下咽 越肠百折        

茶饭不思            肚里泪下      愁眉苦脸 悲戚悲凉 
        
悲惨      悲伤      悲怆    悲痛 


短语（词组）
短语的定义：词和词组合起来，构成短语。
2、短语的类型：词构成短语的方式有两种，可以按照一定的语序，也可以依靠虚词的连接。 从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。下面主要介绍这几种类型。
 
（一）  主谓短语
 主谓短语由表示被陈述与陈述关系的词组成的短语。如：
 大雁归来   生性执拗    露珠晶莹     觉悟提高   思想解放
 阳光灿烂   心情舒畅    今天星期三   明天国庆节
 （二）偏正短语
 偏正短语由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰作用的成分组成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等。如：
 我的母亲   璀璨的珍珠  前进的步伐   慢慢地走  独立思考
 非常优雅   祖国大地    一朵茶花     很好看  
 （三）动宾短语
 动宾短语由动词和后面受动词支配的成分组成的短语。受动词支配的成分是宾语。如：
 绽开笑脸  启迪心扉    敬畏自然   消灭敌人   放下包袱
 丢下它    发展生产    进行斗争   骗取信任   恢复平静
 爱热闹    下决心      有幽默感   
 （四）动补短语
 动补短语由动词、形容词与后面起补充说明作用的成分组成的短语。起补充作用的成分是补语。有动词+补充、形容词+补充两种类型。如下列第一组是动词+补充，第二组是形容词+补充：
 第一组：打量一番  看清楚  去一趟  拿起来  休息一会儿
 第二组：红得发紫  好极了  热极了  高得多  急得团团转  
 结构助词“得”是补语的标志，如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气。
 注意“动＋补”与动宾短语的区别：“动＋补”能回答“干得怎样”或“干多长时间”，而动宾短语只能回答“干什么”，“宾”是“动”的对象。　　
 如：吃饱(吃得怎样，“饱”补充说明吃的程度——动补短语)　
 洗干净(洗得怎样，“干净”补充说明洗的结果——动补短语)　　
 吃饭(吃什么，“饭”是“吃”的对象——动宾短语)　 
 洗衣服(洗什么，“衣服”是“洗”的对象——动宾短语)　　
 （五）并列短语
 并列短语由两个或两个以上名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合，没有主次轻重之分。如
 报纸杂志    改革开放   观察研究    荒唐滑稽    文化教育
 今天或明天  光辉灿烂   我和他      四面八方    千秋万代
 工厂、农村  春、夏、秋、冬  男女老少  接近文学和爱好文学
 （六）介宾短语
 介宾短语由介词加上后面的宾语（一般是由名词、代词或名词短语充当）组成的短语。如：
 为人民（服务）  对群众（说）  从现在（起） 关于课堂纪律问题
 按规定（办理） 把大门（推开） 当黎明到来的时候
汉语句子成分：
1、 定义：句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。汉语： 现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
主语
　　1、定义：主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体　 　　2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是 　　“谁”或 “什么”。 　　3、符号：双行线 ═。 
谓语
1、定义：用来说明陈述主语。 
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 　　B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 　
3、符号：单行线 _____。 
4、谓语(predicate),是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成.谓语分为简单谓语和复合谓语 
宾语
1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或 　　“是什么”。 
3、符号：波浪线 ﹏﹏。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作 宾语处理。 


定语
　　1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 　　2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字 　　连接。 　　3、符号：小括号（ ）。 
状语
定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 
特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状 　　语与中心词之间有“地”字连接。 
符号：中括号 [ ]。 
补语
1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多 　　少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 　　
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。 　　B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 　
3、符号：单书名号〈 〉。 　　一般完整的句子成分的排列为： 　　定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语 　　句子成分符号：主语 = 　　谓语 － 　　宾语 ～ 　　定语 （ ） 　　状语 [ ] 　　补语 < > 
顺口溜
　　主谓宾，定状补 　　主干枝叶分清楚 　　主干成分主谓宾 　　枝叶成分定状补 　　定语必居主宾前 　　谓前为状谓后补 　　主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 　　定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 　　状语有时位主前，逗号分开心有数。 

（二）词性辨析
1、名与动、形的区别：
A．名词不能重叠。（少数除外  如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）
动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
B．名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？
动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？
C．名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。
动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。
2、动词、形容词的区别：
A．前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。
B．动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；
形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。
C．动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
3、副词和形容词的区别：
a．副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。
b．副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。
c．副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d．副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
4、时间副词和时间名词的区别：
a．时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。
b．时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”。
c．时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。
d．时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”；时间副词不能。
5、有些介词与动词兼类，怎样区别：
有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
A．介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。
B．介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。
C．介词不能重叠，动词一般可以。
如：明天我在学校等你。   
明天我在家。
第四节、复句
1、并列复句：
句中各成分的内容是独立的是并列的。并列复句的关联词语有：也、又、还、同时、同样、也……也、又……又、既……也（又）、一方面……（另）一方面、有时……有时、一会儿……一会儿、一边……一边、不是……而是、是……不是
2、承接复句：几个句子接二连三地叙述连续发生的动作，或接连发生的几件事。它的关联词语有：就、才、于是、然后、后来、接着、首先……然后、起先……后来
3、递进复句：后一分句的意思比前一分句的更进一层。它的关联词语有：不但……而且、不仅……也、而且、不但不……反而
4、选择复句：从几件事中表示要选择一件。它的关联词语有：或者……或者、是……还是、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也不
5、转折复句：前后意思相反。它的关联词语有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、而）、但是（但）、然而、可是（可）、却、只是、不过、到
6、因果复句。它的关联词语有：因为……所以、因此、之所以……是因为、既然……那么
7、假设复句：前面分句说出假设的情况，后面分句说出假设情况实现后的某种结果。它的关联词语有：假如（如果、倘若、若、要是、要）……那么（就、那、便）
8、条件复句：一个分句提出某种条件，另一分句说明在这个条件下产生的结果。它的关联词语有：只有…才、除非…才、只要…就、无论（不论、不管、任、任凭）……都（总、总是）
第五节、句群
句群是两个或两个以上的复句连在一起构成句群。（初中暂且不学）
第六节、常见的语法错误
一、成分残缺
句子里缺少了不可缺少的成分。如：“不安心工作，更谈不上树立全心全意为人民服务了。”此句中缺少主语“谁？”和宾语“树立什么？——思想”即完整的句子为：你不安心工作，更谈不上树立全心全意为人民服务的思想了。
二、搭配不当
是指句子中相关的成分违反了语法规则和语言习惯，在意义上不能配合。如：“我们要不断发挥优点，改进缺点。”“发挥——优点、改进——缺点”不搭配，应改为：我们要不断发扬优点，改正缺点。
三、语序不对
词语的位置放得不对，影响了意思的表达。如：“经过学习，大家普遍的觉悟提高了。”“普遍——的觉悟”的语序应颠倒过来。又如：“你为什么把你妹妹不一块儿带来呢？”“不”应该放在“把”字前边。
四、结构混乱
两种句子格式混用，使意思不通。如：“作为学生，一方面要学好语文，一方面要学好外语也是非常重要的。”可在“也是”之前加“，”号，也可直接删除“也是非常重要的”。
五、滥用虚词
用了不该用的词，使句子不通或者语意不明。如：“她为了怕让人笑话自己胆小，便硬着头皮第一个钻进了这伸手不见五指的山洞。”“为了”是表示目的的介词。“怕让人笑话自己胆小”是“钻进了这伸手不见五指的山洞”的原因，不是目的。可将“为了”改为“由于”。也可将“怕”改为“不”。这样整个句子就是表示目的的了。
第七节：标点符号
常用的标点符号有：。？！，‘’“”：——--•《》……、（）等等。
一、冒号  ：
表示提示下文和引用。
二、引号“”
表示内容是所说的话或是引用来的；表示内容是反语。
三、括号（  ） 
表示补充注释前边的内容。
四、破折号——
表示解释说明、意思转换、递进。破折号连用表示中间的话是补充说明。它还可以表示语音的停顿、提示下文、声音的延长。
五、省略号……
表示内容的省略、说话的中断或断断续续。
六、顿号、
用在句子里短语的并列成分之间或表示次序后边的暂短停顿。
第二章、修辞
第一节：修辞概说
一、什么是修辞
修辞是运用语言的艺术，目的在于提高语言的表达效果 。修辞包含语音修辞、语汇修辞、语法修辞、篇章修辞四类。语音方面如押韵、重音、轻声、儿化、拟声等等；语汇方面如关键词：动词、形容词的使用；语法方面（句子修辞）即句子的组织、句式的选择；篇章修辞如段落和层次、开头和结尾、衔接和过渡、交代和照应。
二、修辞格（常见的修辞）
1、比喻
比喻就是打比方，即用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，叫比喻。比喻有三种：明喻、暗喻、借喻。
A、明喻   本体、喻体都出现，用比喻词：“像、好像、如、如同、似、仿佛、好比、像……一样、如同……一般”等连接的，叫明喻。
B、暗喻   本体、喻体都出现，用比喻词：“是、成为、变成、等于”等连接的，叫暗喻，也叫隐喻。  
C、借喻   只出现喻体的，是借喻。
比喻除了以上还有：引喻、较喻、修饰喻、同位喻、否定喻等。用比喻可使事物生动形象、让道理浅显易懂。注意：比喻必须不是同一类事物，必须有相似点，且要新颖而不落俗套，变深奥为易懂。
例：这些小岛就像玉盘中的明珠。
    我们是新世纪的花朵。
    秋风横扫着落叶漫天飞舞，我们拍手叫道：“漫天的黄蝴蝶！”
2、比拟
把物当人来写，把人当物来写，或把甲物当乙物来写，叫比拟。它包括拟人和拟物两种。
例：笑了，笑了，你看，我们的到来，让这些花儿笑了。
敌人嗥叫着冲了上来。
我的思想在这广阔的天地间翱翔着。
3、夸张
言过其实地强调或突出事物的特征，表达某种强烈的感情的修辞格，叫夸张。
A、扩大夸张   故意把事物往大、高、多、重、强等方面言过其实，叫扩大夸张。
例：瞌睡来的时候，眼皮像有几百斤重。
    她每天每一点种都要换一套衣服。
B、缩小夸张   故意把事物往小、低、少、轻、弱等方面言过其实，叫缩小夸张。
例：听说他们回来了，我恨不得一步赶回家。
    秀秀的眼光像两把刀，刺得鹃生缩小了一半。
C、超前夸张   把后出现的事物说成先出现的，或者同时出现的，叫超前夸张。
问还没有开始，答就已经完成了。
他说，太上老君的八卦炉，也不能够温暖她冰冷的心。
枪声才刚响，他就已经跑到了终点。
4、借代   
借用能替代它的名称来代替它，叫借代。
例：天上的云姿态万千，有“奔马”、有“鲤鱼”、有“山峰”……
5、双关
一句话，兼有两种意思，表面说的是甲义，实际说的是乙义，叫双关。
A、谐音（近音、同音）双关   
例：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
旗杆上绑鸡毛——好大掸（胆）子。
B、语意双关
例：我的墨水太少了。
    眼前太黑了，黑洞洞的，还不容易碰壁么？
6、反语
正话反说，反话正说，叫反语。
你的武功不错吗，才几下子就把这张死椅子坐活了。
7、设问——引起注意和思考。
无疑而问，故意提问，问中无答，自问自答。
8、反问——增强语气，引人思考。
置疑而问，故意提问，问中有答，问二不答。
9、拈连
顺势把甲事物的词语拈来连在乙事物的身上，叫拈连。
例：八路在前线革命，地主在家乡革命，而你，却在这鸟不拉屎的地方，也革起命来。
10、仿词
临时仿造一个新的词语，叫仿词。
例：经人劝说，她终于从浅闺回到深闺里去了。
你是家庭主妇，我就是家庭主男。
管它张介石、李介石，只要不是将介石就行。
11、对偶
结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子排列起来，叫对偶。
A、正对   意思相同或目的相似。例：春天繁花遍野，秋天果实满山。
B、反对   意思相反或目的相反。例：把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。
C、串对   上下句构成承接、假设、因果、条件等关系，是串对。
例：春种一粒种，秋收万颗子。   才饮长沙水，又食乌江鱼。
12、排比
把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，叫排比。
例：来的人可多了，有工人，有农民，有警察……
13、层递（也称递进）
把三个或三个以上的词、短语或句子，按照事物的深浅、高低、大小、轻重等顺序排列起来，叫层递。
A、递升   由小到大、由低到高等顺序一层一层地增加，叫递升。例：一传十，十传百，百传千………就这样传开了。
B、递减   和递升相反，由大到小，由高到低等顺序排列起来，叫递减。例：刚开始时有一大片掌声捧场，不久就只有一小片，再后来才有三五人，到最后连半个掌声也没有了。
14、反复
重复使用词、短语或句子，叫反复。反复有连续反复和间隔反复。
例：天那！天那！！天那！！！
    走啊走，走啊走，终于走出头了！
你站住！你是好汉的就站住！
15、对比   
把两个不同事物进行比较，叫对比。例：你们都有优点，有的勤劳，有的智慧；你们也有缺点，有的死了未埋，有的埋了未死。
16、通感
感觉相通，叫通感。例：她的声音好甜。灯光亮得冷冰冰的。
2)复句
　　①复句的构成和分析
　　复句的构成主要有两种方式：一种方式由两个或两个以上的单句结构按照一定的语法关系直接组合起来，成为一个复句；一种方式是借助虚词构成。这些起连接作用的虚词大都是连词和副词，统称关联词语，在复句中，关联词语可以合用，也可以单用。组成复句的单句结构叫分句。
　　 ②复句的主要类型
　　复句中的分句之间有一定的事理关系，根据分句之间不同的事理关系，可以把复句分为以下几种类型(加点的是关联词语)：
1、 并列复句 
云薄了，雾又上来了。
我们青年人不是要空谈，而是要实行。
年轻人一方面要努力学习，另一方面要锻炼好身体。
2、承接复句
雨来脚立不稳，打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，身子一歪要倒下去。 

起初他们问我个人的情况，后来才问到有关革命形势的一些情况和镇头市适度驻军的动静。
3、 递进复句 
他不但学习好，而且思想品质也好。
　　他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。
4、 选择复句 
或者跪着生，或者站着死。
　　不是跪着生，就是站着死。
与其跪着生，不如站着死。
宁可站着死，也不跪着生。
5、 转折复句 
他虽然年纪小，但是胆子可不小。
我一再邀请，然而他执意不去。
尽管条件很恶劣，但我们还是按时完成了任务。
6、 因果复句
 因为它们的内容重要，所以选录了。
我们既然是学生，就要好好学习。
之所以没完成工作，是因为我们重视不够。
7、 假设复句 
如果相信我，就说实话。
即使不相信我，也得说实话。
要是老李在，就好了。
如果明天天气好，那么我就进一趟山。
8、 条件复句 
只有破坏旧的腐朽的东西，才能建设新的健全的东西。
　　只要有肥料，一年就可能稻麦两熟。
国无论大小，都各有长处和短处。
除非你去请，他才会来。
除非你去请，他不会来。
不管环境多么恶劣，我们都要完成任务。
③多重复句如何划分关系
有两个分句构成的复句叫一重复句，由两个以上分句构成的复句叫多重复句。
用符号法分析多重复句，第一层次在分句之间用“｜”表示，第二层次在分句间用“‖”表示，第三层次用“Ⅲ”表示，依此类推。分句间的关系在竖线下标明。例如：
　　因为我们是为人民服务的，｜所以，我们如果有缺点，‖就不怕别人批评
                         （因果）                 （假设）
指出。  
　　(3)陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。例如：
　　他们去了中山公园。
　　他们去中山公园了吗?
　　请你们去中山公园。
　　我多想去中山公园啊!
　　5.句群
　　句群是由前后衔接、表达中心语义的两个或两个以上句子组成的语言使用单位。例如：
①沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。②有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。③但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。
※句群与多重复句形式上的区别：多重复句只在结尾用句号，句群则是有几个句子就用几个句号隔开。　　
 (二)语法知识应用
1、病句成因
　　(1)教师们愿望同学们考出好成绩。(“愿望”是名词，误用作动词。可改“愿望”为“盼望”或“要求”。)
(2)今天出发了一排三班的战士。(“出发”是不及物动词，不能带宾语。应把“出发了”挪至“战士”的后面。)
　　(3)老师批评她迟交作业，她一听，眼睛里就饱满了眼泪。(“饱满”是形容词，误用作动词。可改“饱满”为“饱含”。)
　　(4)他的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。(“沉重”是形容词，误用作名词。可改“沉重”为“沉重感”。)
　  (5)王玉明在会上介绍他一家：父亲是篮球爱好者，母亲是冬泳爱好者，哥哥是百米健将，打破过区百米纪录。他拿过象棋冠军，在区里称雄棋坛。(“他”可能指“王玉明”，也可能指“哥哥”)
   （6）近年来，由于犯罪分子的非法捕杀，藏羚羊比十年前减少了十倍。（增加可以用“倍”减少不用“倍”）
   （7）从上述大量事实，充分证明它是廉洁奉公的好干部。(滥用介词造成主语欠缺)
　 （8）听了王长键的话，使他心里感到很不舒服，就坐在一边不言语了。
　　(使他心里感到很不舒服”的是“王长键的话”，而不是“听了王长键的话”这一行为，宜将“听了”删去。或保留“听了王长键的话”，将“使”删去。)
　 （9）一厂生产的灯泡，价格不是比二厂高，就是寿命比二厂短。(连词位置不对，“不是”应放在“价格”前)
　（10）学习上的退步，往往是由于自满开始的。(应用介词“由”而误用连词“由于”)
　（11）只有大家团结来，我们的工作就能做好。(关联词语搭配不当) 
（12）他那崇高的品质，经常浮现在我们的脑海中。(主谓不搭配)
　（13）校长请著名艺术家来指教同学们学习中碰到的问题。(动宾不搭配)
　（14）我们以辽阔轻远的天空为背景画了这幅画儿。(定语和中心语不搭配)
　（15）我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义大道上。(状语和中心语不搭配)
　（16）他蹲得那么外面，仿佛只要谁大声喊他一下，就会把他吓得掉下去似的。(补语和中心语不搭配)
(17) 代表们走进了开会的会场。（成分多余，去掉“开会”二字）
（18）学生放飞了祝福的纸鹤有一千只。（杂糅，常是把两种说法、两种格式搀杂糅合在一起，造成结构上的混乱。将“了”改成“的”取消杂糅。）
※除了上述语法上的毛病以外，句子还存在逻辑上的毛病。例如：
（19）屋里陈列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西。（“各式各样的”到底是修饰“鲁迅”还是修饰“东西”就不明确。应改为：屋里陈列着鲁迅过去所使用的各式各样的东西。）
（20）路的一边立着一块广告牌。（到底有几块广告牌，一块还是两块，有歧义）
以上两例从语法分析都没有语病，但从逻辑上都不合逻辑。在考试中，语病考查“是否有语病”，逻辑考查“语意是否明确”。
2、句式变换
（1）长句和短句
把下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
答案：（1）某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。（2）但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。（3）今天，地方法院又推翻了这一禁令。
把下面几个句子改写成一个单句。原句内容不能省略。 
他用双手创造了奇迹！十二年时间，在这荒山野岭上造成了大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。
答案：ａ.在原来的荒山野岭上，经过了十二年的时间，他用双手奇迹般地造了这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的大片森林。 
ｂ.这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的大片森林，是他用了十二年时间，靠自己的双手，在荒山野岭上奇迹般地创造出来的。 
ｃ.如丝细雨中，这一大片他用了十二年在荒山野岭上奇迹般创造出来的森林，显得格外郁郁葱葱。
（2）整句和散句
按要求改写下边画横线的文字。
度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么叫做困难。
改成排比句：他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山老林里打过短工
（3）常式句和变式句
A、你怎么了？→怎么了，你？
B、她（祥林嫂）一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一只比她更长的下端开了裂的竹竿。→她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂。
C、因为虫害严重，所以今年棉花减产了。→今年棉花减产了，是因为虫害严重。
（4）肯定句和否定句
按要求改写下边画横线的文字，不得改变句意。
从前线回来的人说到白求恩，没有一人不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
改成肯定句：大家都佩服，都为他的精神所感动。
他没有赶上末班车，只得步行回家。
改成否定句：不得不步行回家。
（5）主动句和被动句
按要求改写下边画横线的文字
象“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。
改成被动句：直到他们被（带工老板）榨完残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止
敌人的进攻被我们打回去了。
改成主动句：我们把敌人的进攻打回去了。