POJ 1002 487-3279

487-3279

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Description

Businesses like to have memorable telephone numbers. One way to make a telephone number memorable is to have it spell a memorable word or phrase. For example, you can call the University of Waterloo by dialing the memorable TUT-GLOP. Sometimes only part of the number is used to spell a word. When you get back to your hotel tonight you can order a pizza from Gino's by dialing 310-GINO. Another way to make a telephone number memorable is to group the digits in a memorable way. You could order your pizza from Pizza Hut by calling their ``three tens'' number 3-10-10-10.

The standard form of a telephone number is seven decimal digits with a hyphen between the third and fourth digits (e.g. 888-1200). The keypad of a phone supplies the mapping of letters to numbers, as follows:

A, B, and C map to 2
D, E, and F map to 3
G, H, and I map to 4
J, K, and L map to 5
M, N, and O map to 6
P, R, and S map to 7
T, U, and V map to 8
W, X, and Y map to 9

There is no mapping for Q or Z. Hyphens are not dialed, and can be added and removed as necessary. The standard form of TUT-GLOP is 888-4567, the standard form of 310-GINO is 310-4466, and the standard form of 3-10-10-10 is 310-1010.

Two telephone numbers are equivalent if they have the same standard form. (They dial the same number.)

Your company is compiling a directory of telephone numbers from local businesses. As part of the quality control process you want to check that no two (or more) businesses in the directory have the same telephone number.

Input

The input will consist of one case. The first line of the input specifies the number of telephone numbers in the directory (up to 100,000) as a positive integer alone on the line. The remaining lines list the telephone numbers in the directory, with each number alone on a line. Each telephone number consists of a string composed of decimal digits, uppercase letters (excluding Q and Z) and hyphens. Exactly seven of the characters in the string will be digits or letters.

Output

Generate a line of output for each telephone number that appears more than once in any form. The line should give the telephone number in standard form, followed by a space, followed by the number of times the telephone number appears in the directory. Arrange the output lines by telephone number in ascending lexicographical order. If there are no duplicates in the input print the line:

No duplicates.

Sample Input

12
4873279
ITS-EASY
888-4567
3-10-10-10
888-GLOP
TUT-GLOP
967-11-11
310-GINO
F101010
888-1200
-4-8-7-3-2-7-9-
487-3279

Sample Output

310-1010 2
487-3279 4
888-4567 3

Source

 
题意:
电话号码字母和数字的转换
最后统计并按格式输出
 
 
代码:
/*Map*/

#include <iostream>
#include <cstdio>
#include <cstring>
#include <set>
#include <map>

using namespace std;

int num[] = 
{
	2, 2, 2,
	3, 3, 3,
	4, 4, 4,
	5, 5, 5,
	6, 6, 6,
	7, 7, 7, 7,
	8, 8, 8,
	9, 9, 9, 9
};

map<int, int> s;
char buf[128];

int main()
{
	int t;
	scanf("%d", &t);
	bool flag = false;
	for(int i = 0; i < t; i++)
	{
		scanf("%s", &buf);
		int c = 0;
		for(int j = 0; buf[j]; j++)
		{
			if(isdigit(buf[j]))               //isdigit()判断字符是否为阿拉伯数字0~9
				c = c * 10 + buf[j] - '0';    //是则返回非零值,否则返回零值
			else if(isalpha(buf[j]))
				c = c * 10 + num[ buf[j] - 'A' ];
		}
		s[c]++;
	}
	for(map<int, int>::iterator it = s.begin(); it != s.end(); it++)
		if(it->second > 1)
		{
			flag = true;
			printf("%03d-%04d %d\n", it->first / 10000, it->first % 10000, it->second);
		}
	if(!flag)
		puts("No duplicates.");
return 0;
}
        

思路:
这道题和LYL上课留的map题基本一样,可若按上课的做法则会超时
map中不能为string 会超时,应转换为int形式
而用map的好处就是不用排序。。
注意输出时的方法
学会了isdigit函数
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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
经导师精心指导并认可、获 98 分的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问题,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。 经导师精心指导并认可、获 98 分的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问题,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。 经导师精心指导并认可、获 98 分的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问题,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。 经导师精心指导并认可、获 98 分的毕业设计项目!【项目资源】:微信小程序。【项目说明】:聚焦计算机相关专业毕设及实战操练,可作课程设计与期末大作业,含全部源码,能直用于毕设,经严格调试,运行有保障!【项目服务】:有任何使用上的问题,欢迎随时与博主沟通,博主会及时解答。
智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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