掌握英语单词的变化规律

摘 要：在英语学习中，词汇记忆与应用一直困扰着几乎每一位学习者，这已经构成英语学习主要障碍之一。本文从心里、习惯与方法上分析了存在这个问题的原因，介绍了几种如何快速有效理解性记忆单词的办法， 提出了五大联想理解性记忆以及眼、耳、口、手、脑并用的三遍口诵快记法， 以帮助考生和英语学习者尽早从痛苦不堪的困境中有所解脱。
关键词：记忆；联想；口诵
中图分类号：H313 文献标识码：A 文章编号：1673-4513 (2007)-03-095-04


在英语学习中最大的难题之一是词汇记忆与应用的问题。在词汇学习中，绝大多数人都存在着两个突出的问题：第一是量太多记不住；第二是记得快忘得也快，这两点一直在困扰着我们。普遍存在的问题是耗时长、费力多，但实际效果却与预期的结果比例严重失调。往往会令人悲观失望。由于词汇问题是浸透在听、说、读、写、译的实际运用的每个部分，因而解决这一最令人头疼的问题会有助于其它。
笔者从学习与教学实践出发，就英语学习中的几个困扰提出几点思考。

一、克服心里障碍，树立自信心，是快速有效记忆英文单词的前提

面对着浩如烟海的英文单词，如果首先就想到我死话都记不住，这个念头先入为主就会先刺激大脑的细胞，留下一道记忆痕，形成心里上的障碍。对英语单词的接受就会有畏惧抵触的反作用。设想一种工作尚未开始就先害怕恐慌，怎么可能把这件事儿做成功呢？笔者记得在College English 第三册“Daydream A Little”一文中Dr Harry Emerson Fosdik 曾说过“… Picture yourself vividly as defeated, and that alone will make victory impossible Picture yourself as winning, and that will contribute immeasurably to success”这一段至理名言道出一个很深刻的人生哲理，如果一开始就把自己想成一个失败者，那你不会取得成功，若是把自己想成一个赢家，那么这对于目标的实现将产生巨大的影响与推动。Emerson又通过一个前世界撑杆跳冠军的例子来证明其观点。在比赛中，这位冠军极为生动地想象出他跨越了某种高度，脑中浮现出每个细节，甚至想出了体育馆内掌声雷动的呼喊加油的人群，想像出比赛场地沁人肺腑的泥土与绿茸茸草地的芳香，他一跃而起飞到了蓝天里，站到领奖台上。这一系列的思维会给他留下记忆痕，这道痕有助于他实际的跨越。同理可证，如果树立很强的自信心，坚信只要高度集中注意力，方法得当，掌握规律与特点，抓住特殊情景， 加强理解性记忆，30～50个词在20～30分钟内就会记下来。

二、养成良好的习惯，采用恰当的方法，是快速有效记忆单词的保障

每个人都有自己的记忆英文单词的习惯与方法。笔者发现有的学生习惯于晃着头背诵单词表；有的则在纸上一遍又一遍写；有的只用眼睛反复看；上述情形或多或少都有点机械记忆的色彩或者叫做死记硬背。背了半天，写了十几遍可是依然觉得没有底数。事倍功连一半都没有。
实际上只背单词表，词与词之间没有太多的联系。孤立去记忆，既费力又枯燥乏味，记得快忘的也快。因为这种记忆是瞬时的，它没有联想，没有情景，孤立无援。在纸上反复写，心里诵读也属于这种记忆过程。鉴于此， 能否尝试一下口读音节，脑子里浮现其词型，心里想其词义或者口里说出词义的三遍理解性记忆法呢？
该方法即是把单词按照音节读出来，脑子里同时浮现出其拼写形式。读出来可以练耳，另外说出的内容比只用眼睛看印象深刻。第二遍说出其汉语意思， 再有意识地说一遍英文。三遍过后就进入下一个单词， 不要在一个单词上花费太多的时间，既费时又容易走神。照着此种办法连续背20～30个之后，合上书回想一遍。把回想不出来的词当即查阅一下， 毕竟是经过苦思冥想了，此时留下的印象是极为深刻的。如果遇到拼写不规则的单词可以再写一遍，这样口，耳，手，脑并用，效果会有所不同。 因此养成良好的习惯和恰当的方法一定会提高学习效率的。

三、研究英语单词构成规律，归纳总结其特点是保证理解性记忆的关键途径

英语单词的构成方法是灵活多变的，最常用的三种构词法；派生法、复合法、转化法。其中以派生法在有效扩充英文单词中应用最为普遍。派生词缀和词根结合， 或者词根和粘着词根结合构成单词的方法，叫做派生法（derivation）， 用派生法构成的词叫做派生词（derivative）。
词根是派生词的基础， 在同一词根上可以加不同的词缀，表示不同的意思，并可表示不同的词类。以拉丁词根duc及其变体duct为例， 加上前缀以后可以形成conduct, introduce, produce, reduce, abduct, deduce, induce, seduce等词，再加上后缀可以形成conductive, conduciveness, conductible, conductivity, conduction, conductor, nonconductor, semiconductor 等一系列的派生词。 我们要逐一记住成千上万的单词是困难的，但是词根，前缀和后缀的数量毕竟是有限的。因而词根、前缀和后缀常常被称为“扩大词汇的三把钥匙”，而其中前缀和后缀的数量尤其甚少，使用的场合却特别多。一般的说来，大多数前缀不影响词性和其它语法范畴，而是对词根的语义加以修饰或限制。后缀却能改变词性。
1．背熟常见词缀所表达的含义，养成五大联想记忆的习惯
理解性记忆单词时要前思后想，上挂下联，反复再现。一个词的复现率越高，记忆就会越深刻。采用联想记词，可达到事半功倍目的。例如，
1) 词缀联想
de 向下，离开，除去，丢掉，解去，使非，反，派生词有：depress, decline, decrease, descend ,degrade, derail, defrost, deform, decode, devalue, depreciate, decompose, degenerate等。
dis (构成动词前缀多) 分离，解除，取消，相反，派生词有：dismiss, disperse, disappear, disarm, disorganize, disapprove, dishearten, disobey dissatisfy, discharge, disconnect, discourage, disorder, dispraise, disclose
mis－ 错误地，派生词有：misspell, misuse, misprint, mislay, misdirect, mislead, misplace, misuse, misinterpret mismanage, misjudge, misrule, misrepresent, mistrust, misinform,
im——/il/ir/in/un/dis 表示否定的含义。其中im加在以m,b,p字开头的单词前。il加在以字母il开头的单词前，而在字母r前用ir。其余三个都可以加在形容词表示否定。派生词有： illegal, illogical, illiterate, immoral, immemorial, impractical, immobile, irregular, irresistible, irritate, irrelevant, irresponsible, irreplaceable, informal, inconvenience, insignificant, inexpensive, inexperienced, unattainable, unbelievable, unfortunate, unnoticeable, unfamiliar, unskillful, unavailable
2) 词性联想
如果遇上一个名词，那么就要联想它的动词、形容词形式，副词会自然派生。比如，当碰到terror时，就要想一下它的其它形式terrify, terrific, terrible, terrorist, terrorism 等。经此联想，有6个词浮现于脑海。遇到每个单词时，若都能养成这种习惯，那么就相当于这个词反复再现多遍，无须反复记，这个词就进入到你的记忆储存库里了。
3) 词义联想
将与一个词相关的或相反形，组成固定说法的词语，联想在一起记忆。比如：
利弊：advantage, disadvantage；精泛：intensive reading, extensive reading；
异同：differences and similarities；城乡：urban and rural；脑体：mental and physical；经纬：longitude and latitude ；时间：hourly, daily, weekly, quarterly, monthly, yearly。
4) 用法联想
背单词切忌孤立的记忆，孤立记词好像在建筑工地摆一堆砖头，风吹日晒，久而久之被风化。只有将其砌在框架结构中，才有一栋栋高楼平地而起。因而要把单词放到句子里去记忆，要联想其用法来背诵。这样不但背诵了单词，还学会了如何使用这个单词，达到了事半功倍的目的。例如：当你背charge这个词时，就要联想到charge sb with sth, charge sbfor sth。再如 dispose of, object to, deprive of , derive from, appeal to 等等。
5) 词型相近联想
在阅读的实践中，有意识地总结归纳同一词根衍生出来的词， 尽量把已经掌握的与新接触的找出共同点，注意力集中在中等难度词的层面上，这样可以避免孤立记忆和重复劳动。例如：form, reform, deform, transform, inform, perform ；
altitude, aptitude, gratitude, multitude, attitude, fortitude；
tend, intend, pretend, extend, contend, attend ；
confer, infer, refer, prefer, suffer, transfer ,defer；
serve, observe, reserve, conserve, preserve；
scribe, describe, ascribe, prescribe, subscribe；
expect, suspect, respect, inspect, prospect等。
2． 准确掌握一词多意，可有效扩充词汇
英语中同音、同形、异义词使英语的表达更加丰富多彩。因而准确掌握一词多意也是扩词的方法之一。比如：deal
Roosevelt knew that he had to deal with mass unemployment immediately （处理对付）
Many people felt that the economy had improved a great deal （极大地）
This chain store deals in sports wear （经销，销售）
OK, it is a deal You provide us with the pipes and we will pay you in oil （交易）
You must deal out these candies equally （分发）
This white paper deals with Sino－American relations immediately after WW2 （涉及讨论）
3．注意总结英语中活用动词与副词、介词构成的动词短语，亦可达到迅速扩词的目的
常见的活用动词有：take，get，run，bring，break，come，go，turn，make，do，put，give， call，hold，leave，look，keep，see，cut，put，blow，fall，back，catch，set，show，wear等30几个。这些词后边加上副词、名词、介词、构成形式各异千姿百态的语言奇观。例如：
take after像某人；take sth apart把…拆开；take down把…记下；take for把…当作 误认为；take sth for granted把…认为是理所当然的；take in欺骗；take sth into consideration考虑；take on雇佣〔某人〕承接工作；take to喜欢，开始做…。
4．在词汇学习中，积累近形异义词也是非常重要的环节
有些词形式上非常接近，甚至源自同一个词，但意义却谬之千里。比如：favor有两个形容词favorite，favorable前者是“最喜爱的”，后者是“有利的”。注意总结这些有特点的词语，加以记忆。类似例子：
considerate体谅人的——considerable大量的；industrial工业的——industrious勤奋的；economic经济的——economical节俭的；exhausted精疲力竭的——exhaustive透彻，详尽的；respectable令人尊敬的——respective各自的；historical历史的——historic在历史上有名的，经典的；classic 最优秀的——classical 古典的；imaginative 想象力丰富的——imaginary 假想的；compliment恭维的，赞颂的——complement补足语；sensible明智的，实用的——sensitive敏感的；sensational轰动——sentimental感伤的；stationary静止的（形容词）——stationery文具总称（名词）。
学习中不断总结近形异义词，进行比较，可给人以深刻的印象。有特征的事物令人难忘，而平平淡淡，毫无特点词，看过背过后总是昙花一现。
5．注意总结英语中某些词的习惯搭配
英文中传递信息总是通过一些固定说法，习惯搭配而成。随时归纳总结不仅是扩词的方法之一，亦是避免Chinglish的途径之一。比如，在活用动词 “make”后可以跟下列名词：make promise, a vow, laws, regulations, rules, plans, schedules, arrangement, appointment, announcements, elocutions，suggestions，proposals, please, distinction, confession, commitment, difference, accusations, demands, a study, progress, advance, attempt, effort, endeavors, money, fortune, travel, trip, journey, requests, investigations, survey, an analysis, tour, voyage, guess, excuse, complaints, sense, will, fun, room, points, experiment, contribution, discovery, canal, draft, outline, list, phone, friends, a date, conquest… 记住这样60几个词组，相当于背下100多个单词，而且通过这些约定俗成的说法，就更接近本族人的表达。
6．总结表达同一意思的贯用语，集中加以记忆
例如：人患病的说法通常有下列几种：to catch a disease (cold, flu)；to fall ill with a disease； to come down with a disease；to be struck with a disease；to be laid up with a disease；to develop a tumor/ a cancer/AIDS。
解雇某人的表达法：to dismiss sb；to discharge sb；to sack sb ；to give sb the sack〔口语〕；to fire sb；to lay off sb〔临时〕；
7．广泛的阅读，是扩大词汇量的有效途径
进行广泛的阅读，使学过的词反复再现，加深印象，巩固成果，培养语感，不仅能认知单词，更主要能够去应用，达到学习语言的最终目的。