孙权劝学导学案

学科 语文 课题 《孙权劝学》 授课教师

　　学习水平

　　知识目标细化 识

　　记 领

　　悟 运

　　用 分

　　析 综

　　合 评

　　价

　　目标一 背诵课文，积累文言词语。 √

　　目标二 体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语 √

　　目标三 小组合作准确翻译、研讨理解内容及作者思想。

　　√

　　导 学 过 程 设 计

　　课前三学 学法指导

　　学习本文，一方面可借助注释和工具书疏通词句，另一方面，要通过反复诵读，分析理解品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。本导学案转自熊猫教育的教案频道

　　阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。

　　①卿( )②涉( )③邪( )④孰( )⑤遂( )⑥岂( )

　　依据课文，解释下列词语的意思。

　　①当涂掌事： ②涉猎： ③才略： ④大兄：

　　3.下列句子中，没有人称代词的一组是( )

　　A.卿今当涂掌事 B.孤常读书 C.蒙辞以军中多务 D.自以为大有所益

　　4.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

　　(1)比喻人学识尚浅。( ) (2)另眼相看，用新眼光看人。( )

　　5.《孙权劝学》选自《 》，《 》是 (朝代) 主持编纂的一部 通史，记载了从 到五代1362年间史事。

　　我的质疑与提问：

　　课中三学 交流展示探究

　　【《孙权劝学》阅读】

　　1.下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是( )

　　A.①卿今当涂掌事 ②但当涉猎 B.①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益

　　C.①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎

　　2. “孤常读书，自以为大有所益” 翻译：

　　在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子， 再写两句句式相同的句子

　　人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

　　卿今当涂掌事,不可不学!

　　答：

　　(2)卿言多务,孰若孤

　　答：

　　下列对文章内容的分析，不正确的一项是( )

　　孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

　　鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

　　C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

　　D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

　　本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示?

　　答：

　　课后三学 拓展训练

　　【拓展阅读】

　　鲁肃过蒙屯下

　　鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。(《三国志·吕蒙传》节选)

　　解释文中加点词语的意思。更多教案、课件、教学设计等教育资源尽在熊猫教育教学资源网

　　(1)过： (2)诣： (3)就： (4)悉：

　　2.用“/”给句子断句。 于是又为择师使辅导之其操心率如此

　　3.句子翻译

　　(1)将何计略以备不虞? 译文：

　　(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。 译文：

　　4.鲁肃为什么和吕蒙“结友”?

　　答：

　　5.联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。

　　答：