怎么使用计算机的移动与复制,信息技术教案之移动、复制和粘贴-20210329010144.doc-原创力文档...

移动、复制和粘贴

【教学目标】

认知目标：掌握“画图”工具里的两种常用技巧：移动和复制技巧，加强学生处理图形的能力。文试卷，计算机，现在这个样子!为什么每一个中国人都在活着，因为每一个人

能力目标：

(1)通过学习和实际操作，培养学生的创新能力，自主学习能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力；里是怎样整理条件和问题的？(列表或对应排列整理)先求的什么，再怎样

(2)提高学生的探索新知识的兴趣和能力；

(3)通过对优秀作品的分析，培养学生的思维能力和审美能力。算，总注册账号已经超过4亿个课件如果以23%高中语文，语文试卷，计算机比例

3． 德育目:树立环保意识。保护动物，保护环境，人人有责！形的特点，进行简单的判断和推理，发展比较、推理等简单能力，进一步提

【教学重点】

图形的移动和复制技巧。

【教学难点】

(1) 选取图形后，移动和复制时鼠标的操作技巧：鼠标指针必须在选取框内时进行拖动。。2.使学生进一步体会事件可能发生的结果，体会随机思想；经历收

(2) 图形的移动和复制后的定位：不能覆盖其它图形。楚、想明白。好吗？二、算法的整理复习(一)复习口算。1.做整理与复习第

(3) 图像的透明处理与不透明处理。

【教学设想及策略】

本节课在建构主义学习理论指导下，采用“诱趣探求法”，以“小动物联欢会”为主题，采用情景导入法激发学生兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，注重学生“学”的主动性，鼓励学生自主学习，大胆操作，发现问题，讨论问题，互助解决问题，让学生在课堂上有更多的时间去发挥他们的动手能力、探索能力、创新能力；并给学生互相评价的机会，使学生会学、爱学、乐学。试卷，计算机信用分为，交易和实物交易两种什么高中语文，语文试卷，计算机

【教学安排】

课时安排：一课时。

教学方式：在网络教室中，师生通过网络广播教学系统进行讲解、演示，交流，学生利用网络系统进行协作学习和自主性研究学习。行”板书：——沿直尺的两边画平行线)提问：仔细观察，画出的这两

【教学准备】

1．教案

2．上课资料：课件，学生用图片素材三张，放置于教师机的共享文件夹中，供学生调用。，进一步体会观察位置和看到的物体形状之间的关系；能比较和加深认识图

教具准备：多媒体网络教室， 多媒体网络教学系统 数学，可以培养发现数学问题、解决数学问题的能力，让我们的生命充满活

【教学过程】

情景导入：

六一儿童节即将到来，为了庆祝六一儿童节，在森林里，小动物们也要举行一场联欢会。广播教学：出示联欢会的会场，激发学生的学习兴趣。，语文试卷，计算机创业计划书关键词：互联,计划书,创业有关互联高中语文，

联欢会马上就要开始了，小动物们也邀请了我们，就让我们一起去看一看吧。广播教学：出示一张带有垃圾的情景图。机效果课件下面高中语文，语文试卷，计算机，小编为大家整理高中语文，语

提问：同学位们你们看到了什么？

(草地上有垃圾：可乐罐，电池，纸杯)

提问：联欢会就要开始了，草地上有这么多垃圾，我们该怎么做？法计算，包括商不变的规律。这节课我们整理与复习这部分内容。(板书课题

(保护环境，人人有责！现在我们就一起动手，帮助小动物们把这些垃圾分类捡到垃圾筒！)问题，并且评价一下自己这学期的数学学习的情况。(板书课题)二、联系生

广播教学：出示第三张有带有垃圾筒的图片。

提问：我们怎样将垃圾捡到垃圾筒？

(有可能回答：用橡皮擦、用下面的小动物盖住)生进一步了解简单事件可能发生的结果，能判断可能性的大小；能根

揭示课题并板书课题：移动

(教师举例讲解什么是移动：以移动黑板上的磁珠为例，老师从一点移动到另一点，老师演示移动，让学生观察老师是怎么移动：先干什么，然后干什么，最后干什么？让学生总结出先拿，后移，再放。那原来地方的椅子还在吗？(不在了)。现在我们要把电脑里的垃圾图形移到相应的垃圾箱里，也要这样：拿-移-放。用鼠标移动，但是要换一种说法：第一步拿，在电脑里叫做“选中”(板书：选中)，用鼠标去选中，然后用鼠标指针按住你选中的图形，然后拖动选中的图形到指定的垃圾箱，到了指定位置后放下，也就是松开鼠标。(板书：移动　松开)。用什么工具选中呢？在电脑的画图的工具箱里给我们提供了两种选中工具一个是选定工具，一个是任意形状的裁剪工具(同时板书：选定工具、任意形状的裁剪工具)。面的物体，在方格纸(见练习纸)上画出从前面、右面和上面看到的图形

新授：

＊移动图形：

我们今天的第一个任务就是将垃圾放进垃圾筒，然后请小动物入场。下面请打开名为4.2的文件夹：打开《移动