oracle序列执行多次,Oracle序列用法(转载整理)

序列(SEQUENCE)是序列号生成器,可以为表中的行自动生成序列号,产生一组等间隔的数值(类型为数字)。其主要用途是生成表的主键值,可以在插入语句中引用,也可以通过查询检查当前值,或使序列增至下一个值。

创建序列需要CREATE SEQUENCE系统权限。序列的创建语法如下:

CREATE SEQUENCE 序列名

[INCREMENT BY n]

[START WITH n]

[{MAXVALUE/ MINVALUE n| NOMAXVALUE}]

[{CYCLE|NOCYCLE}]

[{CACHE n| NOCACHE}];

其中:

INCREMENT

BY 用于定义序列的步长,如果省略,则默认为1,如果出现负值,则代表序列的值是按照此步长递减的。

START WITH

定义序列的初始值(即产生的第一个值),默认为1。

MAXVALUE

定义序列生成器能产生的最大值。选项NOMAXVALUE是默认选项,代表没有最大值定义,这时对于递增序列,系统能够产生的最大值是10的27次方;对于递减序列,最大值是-1。

MINVALUE定义序列生成器能产生的最小值。选项NOMAXVALUE是默认选项,代表没有最小值定义,这时对于递减序列,系统能够产生的最小值是-10的26次方;对于递增序列,最小值是1。

CYCLE和NOCYCLE

表示当序列生成器的值达到限制值后是否循环。CYCLE代表循环,NOCYCLE代表不循环。如果循环,则当递增序列达到最大值时,循环到最小值;对于递减序列达到最小值时,循环到最大值。如果不循环,达到限制值后,继续产生新值就会发生错误。

CACHE(缓冲)定义存放序列的内存块的大小,默认为20。NOCACHE表示不对序列进行内存缓冲。对序列进行内存缓冲,可以改善序列的性能。

删除序列的语法是:

DROP SEQUENCE 序列名;

删除序列的人应该是序列的创建者或拥有DROP ANY SEQUENCE系统权限的用户。序列一旦删除就不能被引用了。

序列的某些部分也可以在使用中进行修改,但不能修改SATRT

WITH选项。对序列的修改只影响随后产生的序号,已经产生的序号不变。修改序列的语法如下:

例1:创建序列:

CREATE

SEQUENCE ABC

INCREMENT

BY 1

START

WITH 10

MAXVALUE

9999999

NOCYCLE

NOCACHE;

执行结果:

序列已创建。

例2:删除序列:

DROP SEQUENCE ABC;

执行结果:

序列已丢弃。

说明:以上创建的序列名为ABC,是递增序列,增量为1,初始值为10。该序列不循环,不使用内存。没有定义最小值,默认最小值为1,最大值为9

999 999。

序列的使用

如果已经创建了序列,怎样才能引用序列呢?方法是使用CURRVAL和NEXTVAL来引用序列的值。

在编号的过程中,产生间隙的原因多种多样。如果一个存储过程从一个序列中挑选某个数字,定为本地变量,但是从来不用它,这个数字就丢失了。它将不能再返回到原序列中,结果就造成数值序列中存在一个间隙。关系型数据库模型中不必担心这一点。但是有时候人们在意这一点,这些人想知道是哪些数字丢失了。

调用NEXTVAL将生成序列中的下一个序列号,调用时要指出序列名,即用以下方式调用: 序列名.NEXTVAL

CURRVAL用于产生序列的当前值,无论调用多少次都不会产生序列的下一个值。如果序列还没有通过调用NEXTVAL产生过序列的下一个值,先引用CURRVAL没有意义。调用CURRVAL的方法同上,要指出序列名,即用以下方式调用:序列名.CURRVAL

产生序列的值

步骤1:产生序列的第一个值:(取得序列)

SELECT ABC.NEXTVAL FROM DUAL;

执行结果:

NEXTVAL

------------------

10

步骤2:产生序列的下一个值:

SELECT ABC.NEXTVAL FROM DUAL;

执行结果:

NEXTVAL

-------------------

11

产生序列的当前值:

SELECT ABC.CURRVAL FROM DUAL;

执行结果:

CURRVAL

--------------------

11

说明:第一次调用NEXTVAL产生序列的初始值,根据定义知道初始值为10。第二次调用产生11,因为序列的步长为1。调用CURRVAL,显示当前值11,不产生新值。Oracle的解析函数为检查间隙提供了一种要快捷得多的方法。它们使你在使用完整的、面向集合的SQL处理的同时,仍然能够看到下一个行(LEAD)或者前一行(LAG)的数值。

查看序列

通过数据字典USER_OBJECTS可以查看用户拥有的序列。

通过数据字典USER_SEQUENCES可以查看序列的设置。

例:查看用户的序列:

SELECT

SEQUENCE_NAME,MIN_VALUE,MAX_VALUE,INCREMENT_BY,LAST_NUMBER FROM

USER_SEQUENCES;

执行结果:

SEQUENCE_NAME MIN_VALUE MAX_VALUE INCREMENT_BY LAST_NUMBER

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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