《我们的课程表》教案
《我们的课程表》教案
中山市大涌南文小学 冯文元
一、教材分析
该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第三节。
1、课时安排(1课时)
2、教材编排
本节安排在《新年联欢会海报》和《我的周末计划》章节之后，学生已经掌握设置字体、字号和颜色的方法，了解了如何插入表格以及对表格的美化，这些知识与技能是本课时学习的基础。
二、学生分析
1、教学对象：小学四年级学生；
2、已经掌握在Word程序中对文字和表格的基本操作和美化；
3、活泼好动、表现欲望强，对信息技术课程具有兴趣十分浓厚；
4、能发现问题，并热衷于和同学交流操作心得；
5、信息技术学习的积极性较高，但自觉性不够。
三、设计思想与理念
本节课分析范例作品，引导学生欣赏作品，并分析作品的特点；通过示范教学，让学生学习和掌握各种工具和技巧；学生进行自主创作，教师随堂指导；组织小组比赛，提高创作效率和热情；最后通过作品欣赏和评价，展示学生的优秀作品。
在整个教学过程，教师大力鼓励学生自主探究和小组的交流和协作学习，体现了“以教师为主导、学生为主体”的教学原则，以实践操作为主线的教学理念。
四、教学目标：
1、知识与技能：
(1)复习如何插入表格；
(2)通过文字设置工具美化表格；
(3)利用图片资源美化表格。
(4)学会表格自动套用格式快速美化表格。
2、过程与方法：
通过范例教学、任务教学、自主探究学习和小组协作学习等方式来完成教学任务：谈话导入→范例教学(归纳元素)→依托教材(感知技巧)→自主探究(动手感知)→作品评价(监督引导)→小组协作(修改完善)→展示交流(共同进步)→总结升华(收获未来)
3、情感态度与价值观：
(1)培养学生积极探索、大胆尝试的精神，提高学生的实践能力和学习能力；
(2)培养学生欣赏和评价他人作品的能力；
(3)创作活动中，提高与他人交流、协作的能力；
(4)经历运用所学的技能来解决实际问题的过程，体会信息技术的作用。
五、教学手段
1、范例教学：通过分析范例，让学生明确课程表的各要素，为制作做准备。
2、体验教学：在教师制作课程表时感知，随后在尝试制作中进行体验，再在教师的技巧点拨后解决问题，从中获得体验的乐趣。
3、小组协作：在操作中发现问题，在小组内交流解决问题；通过小组竞赛，促进小组成员间的互助，同步完成作品。
六、教学重点、难点：
1、重点：用复制粘贴快速输入相同课程，利用表格自动套用格式快速美化表格。
2、难点：利用表格自动套用格式快速美化表格。
七、教学评价
能全面把握课程目标，全面关注学生参与活动的情况，把学生在活动中是否积极投入、是否愉快、是否与他人合作作为评价的重点。
八、教学过程
教学
环节时间教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，揭题。2~31、谈话导入
我们每一个班都有一个课程表，但是班主任只把一个课程表贴在课室里的墙上，如果我们想看课程表必须到墙上去看，很不方便。
每个同学都应该有自己的课程表，以便了解每天要上的课、要准备的学具，做好课前准备。
你们希望自己一个班级的课程表吗？
2、下面我们来看看这些课程表。课件出示各式各样的课程表。
喜欢吗？
3、揭题
今天，我们一起来设计一个漂亮的课程表。
板书：我们的课程表
“希望”
“喜欢”
谈话导入，从学习中的“课前准备”入手，激发学生对设计课程表的需求，再通过欣赏各式各样的漂亮课程表，使学生更有兴趣动手创作一个课程表。二、范例分析，准备制作51、分析范例
屏幕出示书本的范例课程表，同学们，请大家仔细看看，这个课程表是由哪些部分组成的？
板书：
文字(标题、星期、科目)
表格(7行6列)
2、如果想使课程表更加漂亮一些，我们还可以对它进行一些简单的设置。
例如文字的字体字号颜色，表格的格式，背景颜色等。
板书：美化装饰
(字体字号颜色
表格格式、背景颜色)
请举手的学生说出课程表的组成部分
通过分析范例，让学生清楚一个课程表的各要素。三、初步制作，点拨技巧51、首先插入表格，6列7行。
2、输入标题：课程表
3、输入“星期”和“节次”。
第一行表示星期几。
第一列是上课的节次。
4、课程输入，根据自己班的课程输入。
(只示范性输入三四节科目)
5、老师做得这么过瘾，你们手痒痒的吧？想做吗？
同学们，心动不如行动。开始吧。观看教师示范操作教师示范操作，由学生进行尝试制作，在制作过程中老师发现问题并点拨技巧，以解决问题，提高实效性。让学生知道细心看书也是一种很好的学习方法。5~66、学生尝试制作尝试制作27、点拨快速输入相同科目的技巧
同学们先停一停，先来看看其他同学的课程表，老师发现有些同学输入科目很快，但有的同学输入时要一节课一节课的输入，比较慢，谁能说说有什么办法能快一
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