大学计算机基础心得体会总结,《大学计算机基础》培训的个人心得体会总结

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1、大学计算机基础培训的个人心得体会总结20xx 年 4 月 26 日至 28 日，我在华南师范大学网络学院参加了 全国高校教师网络培训同济大学龚沛曾教授团队主持的 大学计 算机基础全国精品课程网络培训， 受益匪浅。龚沛曾教授讲授的 大 学计算机基础之计算机基础课程体系、计算机与信息社会、计算机 系统、数据库基础、多媒体基础、数据在计算机中的表示和杨志强教 授讲授的大学计算机基础之操作系统、网络基础、信息安全等内 容使我对本门课程的指导思想和授课理念有了新的认识， 尤其是龚沛 曾教授讲授的大学计算机基础课程建设和杨志强教授讲授的大 学计算机基础 操作系统及网络基础等内容贯穿着整个 大学计算机 基础。

2、这门课程的全部教学内容， 让我对这门课程今后怎么更好的教 学产生了极大的兴趣。 以下是我这次培训的感想， 与对这门课程教学 感兴趣的老师共勉。1 体系清晰，重点突出，学时分配合理 作为大学计算机基础课程的授课教师在讲授这门课程之前 必须首先搞清楚这门课程的历史沿革， 这样才能有助于作为教师的我 们清晰的把握该课程的宗旨和终极目标。 另外一个很重要的问题就是 要搞清楚我们所教的是什么样的学生， 也就是学生的(文科还是理科)、 学生所学的专业及其专业方向、 学生的层次 (是否已经具备基本的计 算机知识，主要看生源地和就读过的高中是否开设信息类课程)，结 合不同层次的高校， 课程针对的不同专业， 不。

3、同专业方向确定不同的 教学侧重点，真正做到有的放矢，学以致用。2 明确课程的定位、确定适合自己学院的计算机教学体系大学计算机基础这门课程是我们学院非计算机专业的公共 必修课程，也是各专业核心课程，对后续的专业课程影响重大。由于我们学院定位是培养实用型人才，所以要求非计算机专业 四年不间断学习计算机的课程( ps: 计算机专业只是在大学第一学期 开设，其后就进入到计算机专业课程的学习)，也就是大学一年级第 一学期进行大学计算机应用基础 的教学，一年级第二学期进行 大 学计算机网络基础的教学(在这个环节包含网页的制作，涉及到 dreamwaver 等工具软件的应用)，随着 inter 的迅速普及，。

4、非计算 机专业的学生也有学习此课程的需求， 大学二年级针对经济和管理类 专业的学生开设程序设计语言类和数据库技术类课程 (包括 vb、vfp 、 aess 等课程)，大学三、四年级进行管理软件的学习(包含管理信 息系统、各专业相关管理系统应用等课程，比如会计系的u8、经济系的 erp 类课程和实验)。可见大学计算机基础课程会和后续的一些课程内容上有部 分的重叠，这就需要对其内容有所取舍。因为定位面向的学生不同， 我认为对计算机专业学生在侧重基础理论的同时加大实验力度， 对非 计算机专业学生应侧重于实践操作和网络应用。3 验证性实验的取舍 现在很多课程都开始设置实验，而且多是综合设计型实验，验 。

5、证性的实验反而越来越少了， 这样做的目的就是要培养学生自己独立 思维和动手的能力。 由于我院即将进行该门课程的导学式教学， 而本门课程里面理论性的东西太多了， 我认为给学生开展验证性的实验比 较合适一些。这样更能叫学生通过验证性实验的学习， 通过“通过性” 考试(即”广东省高等院校计算机等级考试)获得相应学分。4 课程中关于教学安排和实验安排的问题 在本次培训中我最感兴趣的就是大学计算机基础教学和实 验的安排。此次培训中，两位教授都说到了在大学计算机基础课 程中应该介绍“大学计算机网络基础”的基本应用，作为后续课程的 基础，我院计算机专业学生在大学计算机基础课程中会介绍到一 些大学计算机网络基。

6、础的应用， 学生对这部分内容也比较感兴趣， 但 非计算机专业学生在 大学计算机基础 课程中所涉及到的网络应用 的知识比较少，在后续大学计算机网络基础课程中兴趣不高，在 听了这次培训中各位教授的讲座后， 深有感触， 对非计算机专业的计 算机网络教学和实验安排有了新的思路。首先，应从应用入手，在授 课过程中增加和学生的互动， 以应用为主线，从基本的网络应用入手， 在讲课过程中增加应用实例， 理论教学贯穿于应用实例中， 提高学生 的学习兴趣，增加实验内容，实验内容也偏重于网络应用，让这类学 生真正可以通过这门课程学以致用。5 总结 精品课程的培训虽然只有三天(实际上就是集中两天培训)， 但收获是丰富的。在大学计算机基础这门课程的培训中，不同的 学校教师通过讨论学习， 形成了一些新的授课理念， 不管培训的目的 是在课程上还是在精品上， 我们的目标只有一个， 通过大家不懈的努 力把我们这门课程教好，让学生们更容易、更有兴趣的爱上这门课程、 学好这门课程。