六年级信息技术教案
静海区第十二小学
王利敏
2019年2月
教学进度：
一周收藏身边好声音1课时
二周收藏身边好声音1课时
三周我是小小录音师1课时
四周我是小小录音师1课时
五周影视剧场享欢乐1课时
六周影视剧场享欢乐1课时
七周 规划作品巧设计 1课时
八周 规划作品巧设计 1课时
九周 图文并茂重搭配 1课时
十周图文并茂重搭配1课时
十一周影音动画齐助力1课时
十二周影音动画齐助力1课时
十三周演示效果随心动1课时
十四周演示效果随心动1课时
十五周超级连接作用大1课时
十六周超级连接作用大1课时
十七周展示作品同分享1课时
十八周展示作品同分享1课时
3.1.1收藏身边好声音
一、教学目标
1. 本节课以百度音乐库为例，学生能够学会欣赏并收藏自己喜欢的歌曲；学会管理音乐文件夹；
2. 在学习的过程中，培养学生协作学习与解决问题的能力，团队交流与合作的能力，培养学生正确的评价能力；
3. 通过本节课的学习，充实音乐世界，通过欣赏《天津时调》，增强对民俗文化的热爱，在传承优秀传统文化中成长；养成归纳整理文件夹的良好习惯，提升学生的信息素养；
二、学情分析
六年级的学生活泼好动，具有强烈的求知欲望，容易被新鲜事物吸引，喜欢参与活动来表现自己，因此我通过多种途径调动学生参与到课堂中来。通过之前的学习，同学们已经具有一定的操作基础，本节课老师将通过课件在白板上投射出详细操作步骤，放手让学生自主学习，最终完成挑战任务。针对基础较差的同学，设计了导学案，存放在学生机的桌面上，结合小组成员的互帮互助，达到教学目标，实现分层教学。
三、重点难点
重点：欣赏并收藏喜欢的音乐；管理音乐文件夹；
难点：科学的管理音乐文件夹，养成良好的信息素养。
四、教学过程
1．新课导入，激发兴趣
老师使用手机播放《小小少年》歌曲片段，学生听歌词猜歌名，提问学生在音乐课堂是如何收听歌曲的，和本地收听方式做对比，引出在线收听方式，简单介绍在线音乐库，引出新课。
设计意图：通过在音乐课堂上学过的歌曲《小小少年》引入新课，吸引学生注意力；通过本地收听和在线收听的简单对比，突出优势，激发学生的学习兴趣，快速进入状态，为下面的学习做好铺垫。
2 .任务驱动，讲授新课
任务一：我的音乐我做主
(1)出示课件，以百度音乐库为例，给出每一步详细的操作步骤，学生观察学习，边学边练，基础较差的同学在导学案和小组成员的帮助下完成任务，教师巡视，然后将操作结果投射到白板上，基础较好的同学，完成基本任务后，可以欣赏其它歌曲，熟练操作；
(2)提问学生如果想听某一首歌曲或是想听某一个人的歌曲，两种搜索方式有什么不同呢？引导学生思考，引出两种搜索方式，歌曲名搜索和歌手名搜索。学生们在搜索栏中分别输入自己喜欢的歌手名和歌曲名，并观察搜索结果的不同，总结出搜索结果与搜索关键词之间的紧密关联。
任务二：我爱音乐我收藏
如果喜爱的音乐想要重复收听，那是不是每次都要重新搜索呢？引发学生思考，为了方便操作，音乐库已经为同学们准备了“收藏”按钮。点击进入收听歌曲的界面，引导学生观察歌曲名称后面的一些小图标，发现“爱心”按钮，尝试点击，并观察点击后页面发生的变化，页面跳转到登录/注册页面。由于注册需要手机，在课堂上播放微课，让同学们认真观看学习，回家后和父母一起完成注册任务。
任务三：民俗音乐我来听
出示任务：独立欣赏民俗音乐天津时调—秋景。播放视频“知识小卡片”，简单介绍天津时调，播放资源“天津时调—大前门”。同学们动手操作，打开歌词卡片，欣赏歌曲，完成任务，教师巡视指导。
设计意图：任务驱动，突出重点，即时强化学习目标，增强对民俗文化的热爱，让青少年在传承优秀传统文化中成长；
3.自主学习，拓展提高
拓展任务：我的收藏我来管
引导学生观察网站首页的音乐分类情况，引出“频道”的概念，练习日常生活中的收纳盒，上学使用的收纳袋，把一个学科的书本整理在一起，分类收纳，便于使用，帮助学生轻松理解“频道”含义。小组合作，自学课本或导学案，设计属于自己的“频道”。教师参与到一组中去，观察同学们在学习过程中遇到的问题以及在小组合作中的表现；最后展示作品，评价交流，教师总结；
设计意图：培养学生协作学习与解决问题的能力，团队交流与合作的能力，养成将电脑中的文件资料归类存储的好习惯，培养学生正确的评价能力，表扬优秀，树立榜
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